2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第8课时 近似数教案 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第8课时近似数教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是万以内数的认识，这是二年级数学下册第7课时，具体内容为近似数教案，所使用的是新人教版教材。在这一课时中，学生需要掌握近似数的含义及其求法，能够运用四舍五入法求一个数的近似数，同时能够求出数的近似数。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于之前学习的数的读写能力、数的大小比较以及数的组成。这些知识将为学生理解和掌握近似数的概念和求法打下基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数的含义，提高数的运用能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学表达、问题解决和数据处理四个方面。

1.逻辑推理：通过学习近似数的求法，使学生能够运用已有的知识进行逻辑推理，理解近似数的概念及其求法。

2.数学表达：培养学生能够用准确的数学语言表达数的近似值，能够清晰地阐述求近似数的过程和方法。

3.问题解决：培养学生能够运用近似数的概念和方法解决实际问题，提高学生解决生活中涉及数的问题的能力。

4.数据处理：培养学生能够对数据进行合理的处理，能够运用四舍五入法求数据的近似值，提高数据处理能力。重点难点及解决办法重点：1.近似数的含义及其求法；2.能够运用四舍五入法求一个数的近似数；3.能够求出数的近似数。

难点：1.理解近似数的概念，掌握四舍五入法的求法；2.能够将四舍五入法应用于实际问题中。

解决办法：1.通过具体实例，引导学生理解近似数的概念，通过实际操作，让学生掌握四舍五入法的求法；2.通过练习题，让学生在实际问题中运用四舍五入法，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、教学软件。

2.课程平台：学校课程管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：数学教学视频、PPT课件、练习题库、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动问答、游戏教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课程内容。

过程：教师通过数学游戏或实际生活中的例子，如购物时找零钱的场景，引发学生对近似数的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对近似数有一个初步的认识。

2.近似数的含义及其求法（10分钟）

目标：学生理解近似数的概念，掌握四舍五入法的求法。

过程：教师通过PPT展示实例，讲解近似数的概念，引导学生理解近似数的作用。接着演示四舍五入法的求法，让学生跟随老师一起操作，确保学生能够熟练掌握。

3.运用四舍五入法求数的近似数（20分钟）

目标：学生能够运用四舍五入法求数的近似数，解决实际问题。

过程：教师给出不同难度的练习题，学生独立完成，然后集体讲解答案。通过练习，让学生在实际问题中运用四舍五入法，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师给出一个综合性的问题，让学生分组讨论，寻找解决方案。学生在讨论过程中，能够积极发表自己的观点，学习他人的解题方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：每组学生代表展示讨论成果，其他学生和教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。通过展示和点评，提升学生的表达能力和逻辑思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生自己总结近似数的概念和求法，以及如何运用到实际问题中。通过小结，巩固所学知识，提高学生的总结能力。学生学习效果1.理解近似数的概念，知道近似数是通过四舍五入法得到的，用于简化计算和表示。

2.掌握四舍五入法的求法，能够正确地求出一个数的近似数。

3.能够将四舍五入法应用于实际问题中，如购物找零、测量长度等，解决生活中涉及数的问题。

4.提高数学逻辑推理能力，通过实例分析和练习题，能够运用所学的近似数知识进行逻辑推理。

5.提高数学表达和问题解决能力，能够用准确的数学语言表达数的近似值，能够清晰地阐述求近似数的过程和方法。

6.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，能够与同学合作解决问题，提升自己的表达能力和逻辑思维能力。

此外，学生还应该能够在学习过程中培养对数学的兴趣和自信心，能够积极参与课堂讨论和练习题，主动探索数学知识的应用。通过本节课的学习，学生将能够建立起扎实的数学基础，为后续的数学学习打下坚实的基础。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握近似数的概念和求法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解近似数的含义和求法。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达出教学内容的精髓，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，如近似数的定义、四舍五入法的步骤等，使学生能够一目了然地把握关键信息。

5.准确精炼：板书设计应准确无误地传达教学内容，用精确的语言和符号表达出数的近似值的求法，确保学生能够正确理解和运用。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够总结和归纳本节课的主要内容和知识点，使学生能够整体把握和复习。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天我上了一节关于万以内数的认识的示范课，主要内容是近似数的求法。回顾这节课，我感到收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。

首先，我感到成功的方面是学生对近似数的概念和求法有了更深入的理解。通过具体的实例和实际操作，学生们能够掌握四舍五入法的步骤，并能够运用到实际问题中。这让我感到欣慰，因为我知道他们已经掌握了本节课的重点知识。

其次，我注意到学生们在小组讨论环节表现得非常积极。他们能够主动参与讨论，提出自己的观点，并与小组成员共同寻找解决问题的方法。这展示了他们的合作能力和解决问题的能力，也说明他们能够将所学知识应用到实际情境中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂展示与点评环节，有些学生对于表达自己的思路和逻辑推理还不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力，让他们能够更准确地表达自己的思路，并能够有条理地进行推理。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更多地关注每一个学生的学习情况。有些学生在课堂练习中表现出对新知识的适应困难，我需要给予他们更多的个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体来说是积极的，大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和练习题。他们对于近似数的概念和求法有了基本的理解，并能够在老师的引导下完成相关的练习题。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现得非常积极和合作。他们能够主动参与讨论，提出自己的观点，并与小组成员共同寻找解决问题的方法。在展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的思路和推理过程，展示出对近似数的理解和运用能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够独立完成测试题目，并能够正确地运用四舍五入法求出一个数的近似数。虽然有些学生在解决一些较难的问题时遇到了一些困难，但总体上他们都能够运用所学的知识解决问题。

4.学生作业：通过批改学生的作业，我发现学生们能够在课后巩固所学知识，并能够准确地完成相关的练习题。他们能够熟练地运用四舍五入法求数的近似数，并能