（水滴系列）七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案2 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案2（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案2（新版）商务星球版》以引人入胜的方式开启地理学习之旅，本章节紧紧抓住“探索”这一主题，从学生的生活实际出发，引导他们认识地理学科的重要性和趣味性。教材通过图文并茂的形式，介绍地理的基本概念、研究方法和地理学的现实意义，使学生在对地理学科有初步认识的基础上，激发他们对地理知识的探索欲望。本章节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立地理学科的基本框架，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.空间感知与地理观：认识地理学科的基本概念，理解地理空间分布特点，形成初步的空间感知能力。

2.地理思维与问题解决：学会运用地理视角观察和分析现实问题，培养解决问题的地理思维方法。

3.人地关系与可持续发展：了解人地关系，认识可持续发展的重要性，树立环保和可持续发展的观念。

4.地理探究与创新能力：激发学生对地理知识的探究欲望，培养创新意识和实践能力。

5.地理交流与合作：学会用地理语言表达观点，培养团队协作和交流沟通能力。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。在知识层面，他们刚刚完成小学阶段的学习，对地理学科的了解尚浅，大多局限于简单的自然地理现象和日常生活常识。因此，学生在地理知识储备、地理概念理解以及地理学科方法掌握方面相对薄弱。

在能力方面，学生的空间思维能力、观察力和分析能力有待提高。他们对地理空间的感知和地理现象的关联性认识不足，难以将地理知识与现实生活紧密结合。此外，学生的自主学习能力和解决问题的能力也需进一步培养。

在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念尚未形成，对人地关系和地理环境问题的认识不够深入。他们需要通过地理学习，提高对自然环境的尊重和保护意识。

行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中、学习积极性不高、合作意识不强等问题。这些行为习惯对地理课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本章节教学应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生兴趣，吸引他们积极参与课堂活动。

2.采用直观、生动的教学手段，如地图、图片等，帮助学生建立空间概念，提高空间感知能力。

3.设计具有启发性和思考性的问题，引导学生运用地理思维分析问题，培养问题解决能力。

4.结合现实生活中的地理现象，强化人地关系和可持续发展观念的教育。

5.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和合作精神。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对地理基本概念和知识点的讲解，采用生动的语言和实际案例，使学生易于理解和记忆。

(2)讨论法：针对地理现象和问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，培养分析和解决问题的能力。

(3)探究法：设计具有挑战性的探究任务，引导学生自主查找资料、分析问题，培养他们的探究精神和创新能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示地理图片、视频和动画，直观呈现地理现象，增强学生的空间感知能力。

(2)地图教学：运用各种地图，如地形图、政区图等，让学生在地图上寻找、分析地理信息，提高地图阅读能力。

(3)实践活动：组织户外考察、实验等活动，让学生亲身感受地理环境，加深对地理知识的理解。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

(4)网络资源：利用互联网和教学平台，提供丰富的地理学习资源，拓展学生的知识视野。

(5)情境教学：创设真实或模拟的地理情境，让学生在情境中学习，提高学习的兴趣和积极性。

(6)互动教学：运用教学软件和课堂互动工具，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动，提高课堂氛围和教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置自主学习任务，提供相关的网络资源和阅读材料。

-学生活动：学生通过阅读材料和在线资源，自主了解地理学科的基本概念和趣味性。

-教学方法：探究法。

-教学手段：利用互联网和教学平台提供的学习资源。

-教学资源：电子教材、教学视频、互动问答社区。

-作用和目的：激发学生对地理的兴趣，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

具体分析：通过自主学习，学生能够初步接触和感知地理学科的魅力，为课堂上的深入学习打下基础。例如，学生可以观看地理探险类的视频，引发对地理知识的兴趣。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示地理图片和实际案例，引入新课内容。

-学生活动：积极参与，分享自己对地理的初步认识。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：多媒体展示、小组讨论。

-教学资源：地理图片、案例研究。

-作用和目的：建立知识框架，活跃课堂气氛，提高学生的参与度。

-环节二：知识讲解

-教师活动：详细讲解地理基本概念和知识点。

-学生活动：认真听讲，做好笔记。

-教学方法：讲授法。

-教学手段：PPT展示、地图教学。

-教学资源：教案、地图、PPT。

-作用和目的：加深对地理概念的理解，提高空间感知能力。

-环节三：实践活动

-教师活动：组织学生进行地图阅读和简单的地理实验。

-学生活动：动手操作，合作探究。

-教学方法：探究法、实验法。

-教学手段：地图、实验器材。

-教学资源：实验指导书、地图册。

-作用和目的：将理论知识与实际操作结合，巩固知识点，培养动手能力。

具体分析：通过案例导入和知识讲解，结合实践活动，学生能够深入理解地理知识，掌握地图阅读技能，并在实践中解决实际问题。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置拓展任务，提供相关资料和指导。

-学生活动：完成拓展任务，如地理现象观察、小论文撰写。

-教学方法：探究法、讨论法。

-教学手段：网络资源、小组合作。

-教学资源：在线问答社区、电子图书馆。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的应用能力和创新能力。

具体分析：通过课后拓展，学生能够将地理知识应用到实际中，例如，通过观察身边的地理现象，撰写观察报告，加深对地理知识的理解。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了地理学科的基本概念，如地理环境、地理要素等，为后续学习奠定了基础。

-学会了使用地图、阅读地理图表，提高了空间感知和地理信息处理能力。

-通过实际案例和问题讨论，掌握了地理思维方法，能够运用所学知识分析现实中的地理问题。

2.过程与方法：

-在自主探索、课中强化和课后拓展的过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-通过多媒体教学、地图教学等手段，提高了学习兴趣，增强了学习动力。

-学会了运用网络资源和电子图书馆，拓展了学习渠道，丰富了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-增强了对地理学科的兴趣和热情，认识到地理在现实生活中的重要作用。

-树立了环保意识，理解了可持续发展的重要性，能够在日常生活中践行绿色生活。

-通过对地理现象的研究，培养了尊重自然、珍惜资源的价值观。

具体表现如下：

1.学生能够主动关注身边的地理现象，如天气变化、地形地貌等，并能运用所学知识进行解释和分析。

2.在课堂讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，运用地理思维对问题进行深入探讨。

3.完成课后拓展任务时，学生能够独立或合作完成地理观察报告、小论文等，展现了良好的应用能力和创新精神。

4.学生在日常生活中，能够运用地理知识解释一些现象，如城市布局、交通规划等，体现了地理学科的实用性。

5.学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，学习积极性提高，课堂氛围活跃，成绩稳步提升。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础知识巩固：

-完成课后练习题，包括填空、选择和简答题，覆盖本节课所学的地理基本概念和知识点。

-根据课堂所学的地图知识，绘制一幅简单的地形图，标注出主要的地形特征。

（2）能力提升：

-选择一个身边的地理现象，如河流、气候等，进行观察和分析，撰写一篇观察报告。

-小组合作，设计一个与地理相关的调查问卷，收集数据并进行分析，撰写调查报告。

（3）拓展与应用：

-利用网络资源，查找一个地理探险家的故事，总结他们的探险经历和对地理学的贡献。

-结合所学知识，制作一份关于保护环境的宣传海报，突出地理环境与人类活动的关系。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师在收到学生作业后，应及时进行批改，确保反馈的时效性。

（2）个性化指导：

-对于基础知识巩固作业，重点检查学生对地理概念的理解是否准确，对错误的地方给予具体指正。

-对于能力提升作业，关注学生的分析过程和结论是否合理，给出提升建议。

-对于拓展与应用作业，鼓励学生的创新思维和实践活动，同时指出可以改进的地方。

（3）反馈形式：

-书面反馈：在作业本上写下评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-口头反馈：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业，讨论共性问题。

-个别辅导：针对学生在作业中反映出的个别问题，进行一对一的辅导和指导。

（4）激励措施：

-对完成作业认真、有创意的学生给予表扬，增强其学习动力。

-定期举办优秀作业展示，鼓励学生相互学习，提高作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理学的魅力》系列文章，介绍地理学的发展历程、研究领域和现实意义。

-视频资源：《探索地球》纪录片，展示地球的自然地理景观、气候现象和人类活动对环境的影响。

-地理书籍：《地理常识一本通》等，普及地理知识，拓展学生视野。

-地理杂志：《中国国家地理》等，提供地理学科的前沿动态和研究成果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《地理学的魅力》系列文章，了解地理学的发展历程和研究领域，提高对地理学科的认识。

-观看《探索地球》纪录片，感受地球的神奇，关注地理环境与人类活动的