2023八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护第三章 保护生物的多样性 第四节保护生物多样性教案（新版）新人教版

2023八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第三章保护生物的多样性第四节“保护生物多样性”的内容。教材主要介绍了生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性的威胁因素以及保护生物多样性的措施。具体内容包括：

1.生物多样性的概念：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁因素：栖息地破坏、过度捕捞、生物入侵、气候变化等。

4.保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、法律法规保护、生物技术保护等。

教学目标是使学生理解生物多样性的概念和价值，掌握保护生物多样性的基本措施，提高学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任意识等生物学核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生认识到生物多样性的重要性，理解生物多样性的概念、价值和保护意义。

2.科学思维：通过分析生物多样性威胁因素和保护措施，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生探究生物多样性保护的具体方法，提高学生的实践操作能力。

4.责任意识：培养学生关爱生物、保护环境的意识，使学生积极参与到生物多样性的保护工作中去。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物学科基础，对生物学的基本概念和原理有所了解。在学习本节课之前，学生们已经学习了生物学的基本知识，如细胞结构、生物的分类、生态系统等，这为本节课的学习提供了必要的知识背景。

在知识层次上，学生们对生物多样性的概念、价值和保护措施已有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的理解。他们可能知道生物多样性对地球的重要性，但对于生物多样性的具体价值和保护措施的实施方法可能还不够清楚。因此，在本节课中，我需要帮助学生建立起系统的生物多样性保护的知识体系。

在能力层次上，学生们已经具备了一定的科学思维和科学探究能力，他们能够通过观察、实验和分析来探究问题。在本节课中，我将利用这一能力，引导学生通过案例分析和讨论，深入探究生物多样性的保护方法和技术。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度和团队合作精神，他们愿意参与到课堂活动中来，对于保护环境、关爱生物的问题，他们通常会表现出较高的责任感和参与意识。这一点对本节课的教学非常有利，因为我将引导学生将理论知识与实际行动相结合，参与到生物多样性的保护实践中去。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如部分学生可能对理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践操作；还有部分学生可能在学习过程中容易分心，无法长时间保持专注。针对这些问题，我将采用多种教学方法和策略，如案例分析、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

讲授法可以帮助学生快速建立生物多样性保护的知识体系，理解生物多样性的概念、价值和保护措施。通过我的讲解，学生可以系统地掌握生物多样性的基本知识，为后续的实践活动打下基础。

讨论法可以激发学生的思考，培养他们的科学思维能力。我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对生物多样性保护的认识和看法，从而提高他们对生物多样性保护的重视程度。

案例研究法可以让学生更加深入地了解生物多样性保护的具体实践。我将选取一些典型的生物多样性保护案例，让学生分析案例中的成功经验和不足之处，从而提高他们解决实际问题的能力。

项目导向学习法可以培养学生的实践操作能力和团队合作精神。我将组织学生进行生物多样性保护的项目实践，让他们在实际操作中掌握生物多样性的保护方法和技术。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同角色，如生物学家、环保专家、政府部门工作人员等，模拟生物多样性保护的实际情况，让学生在角色扮演中理解和掌握生物多样性的保护方法。

实验：组织学生进行生物多样性保护的实验，如开展植物种植、动物救助等活动，让学生在实验中学习生物多样性的保护技术。

游戏：设计一些与生物多样性保护相关的游戏，如模拟生态系统、生物多样性保护大富翁等，让学生在游戏中学习生物多样性的知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示生物多样性的概念、价值和保护措施等相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放一些与生物多样性保护相关的视频，如野生生物纪录片、生物多样性保护实例等，让学生更直观地了解生物多样性的保护和重要性。

在线工具：利用在线工具，如网络调查、在线讨论等，让学生在课堂上积极参与生物多样性保护的讨论和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对生物多样性保护的兴趣和好奇心

过程：我会通过展示一些丰富多彩的生物图片和视频，如美丽的蝴蝶、稀有的濒危动物等，引导学生关注生物多样性的美丽和珍贵。然后，我会提出一些问题，如“你们知道生物多样性对我们生活的影响吗？”“你们认为为什么要保护生物多样性？”等，激发学生对生物多样性保护的思考和兴趣。

2.生物多样性保护的概念与价值（10分钟）

目标：使学生理解生物多样性的概念和价值

过程：我会通过PPT展示生物多样性的概念，如物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，并解释每个概念的含义和重要性。然后，我会介绍生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值，通过生动的例子让学生理解生物多样性的多样性和重要性。

3.生物多样性保护的威胁因素（20分钟）

目标：使学生了解生物多样性的威胁因素

过程：我会通过PPT和案例分析，介绍生物多样性面临的主要威胁因素，如栖息地破坏、过度捕捞、生物入侵、气候变化等。我会引导学生分析和讨论这些威胁因素对生物多样性的影响，并思考如何解决这些问题。

4.生物多样性保护的措施（20分钟）

目标：使学生掌握生物多样性的保护措施

过程：我会介绍生物多样性保护的主要措施，如就地保护、迁地保护、法律法规保护、生物技术保护等。我会通过案例分析和讨论，让学生了解这些措施的具体实施方法和效果，并引导学生思考如何参与到生物多样性保护的实际工作中去。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和解决问题的能力

过程：我会将学生分成小组，每个小组都会得到一个关于生物多样性保护的实际问题。学生需要在小组内讨论并制定出一个解决方案。我会引导学生积极参与讨论，分享自己的想法和观点，并最终共同得出一个合理的解决方案。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力

过程：每个小组会对自己的解决方案进行展示，其他小组会对展示的方案进行点评和提出建议。我会引导学生积极表达自己的观点，并给予及时的反馈和点评，帮助学生提高表达能力和批判性思维能力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆

过程：我会对本节课的主要内容进行简洁的总结，并强调生物多样性的重要性和保护措施的实施方法。最后，我会鼓励学生在日常生活中积极参与到生物多样性的保护工作中去，做一个关爱生物、保护环境的公民。学生学习效果1.理解生物多样性的概念、价值和保护意义，认识到生物多样性的重要性和对人类生活的影响。学生将能够列举生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，并能够解释每个价值的具体含义和实例。

2.了解生物多样性的威胁因素，如栖息地破坏、过度捕捞、生物入侵、气候变化等，并能够分析这些威胁因素对生物多样性的影响。学生将能够识别不同的威胁因素，并思考解决这些问题的方法。

3.掌握生物多样性的保护措施，如就地保护、迁地保护、法律法规保护、生物技术保护等，并能够解释每个措施的具体实施方法和效果。学生将能够选择合适的保护措施，并思考如何参与到生物多样性保护的实际工作中去。

4.培养团队合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和解决方案的展示，学生将能够与他人合作，共同分析问题并制定出合理的解决方案。学生将能够表达自己的观点，并接受他人的建议和反馈。

5.提高环保意识和责任感。通过学习生物多样性的保护和重要性，学生将能够认识到保护生物多样性的紧迫性和自己的责任。学生将能够在日常生活中采取行动，积极参与到生物多样性的保护工作中去。

6.培养科学思维和科学探究能力。通过分析生物多样性威胁因素和保护措施，学生将能够培养分析问题、解决问题的能力。学生将能够通过观察、实验和分析，探究生物多样性保护的方法和技术。

7.培养生命观念和关爱生命的意识。通过学习生物多样性的概念和保护意义，学生将能够建立起关爱生物、尊重生命的观念。学生将能够在日常生活中关注生物的福祉，并积极参与到生物多样性的保护工作中去。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：生物多样性的概念与价值

题目：请解释生物多样性的概念，并列举三个生物多样性的价值实例。

讲解：首先，我会解释生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。然后，我会引导学生思考和列举生物多样性的价值实例，如食物、药物和生态服务等。

2.例题二：生物多样性保护的威胁因素

题目：列举三个威胁生物多样性的因素，并解释每个因素对生物多样性的影响。

讲解：我会引导学生回顾本节课所学的威胁生物多样性的因素，如栖息地破坏、过度捕捞和生物入侵等。然后，我会让学生解释每个因素对生物多样性的具体影响，如导致物种灭绝、生态系统失衡等。

3.例题三：生物多样性保护的措施

题目：针对以下情景，选择合适的生物多样性保护措施，并解释你的选择原因。

情景：某个地区的湿地生态系统受到严重破坏，许多湿地植物和动物物种正面临灭绝的危险。

讲解：我会让学生分析情景中湿地生态系统的破坏原因和需要保护的物种。然后，我会引导学生选择合适的生物多样性保护措施，如建立自然保护区、恢复湿地生态系统等，并解释选择的原因。

4.例题四：生物多样性的评估方法

题目：请解释两种评估生物多样性的方法，并说明它们的特点和适用情况。

讲解：我会介绍两种常用的生物多样性评估方法，如物种丰富度调查和生态系统的稳定性评估。然后，我会解释每种方法的特点和适用情况，如物种丰富度调查适用于评估物种多样性，而生态系统的稳定性评估适用于评估生态系统的健康状况。

5.例题五：生物多样性保护的法律法规

题目：请解释我国生物多样性保护的法律法规，并列举两个具体的法律法规名称。

讲解：我会介绍我国生物多样性保护的法律法规体系，包括《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国野生动物保护法》等。然后，我会解释每个法律法规的主要内容和目的，让学生了解法律法规在生物多样性保护中的作用。教学反思本节课主要讲解了生物多样性的概念、价值和保护措施，以及生物多样性保护的法律法规。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和互动性。

首先，我通过展示丰富多彩的生物图片和视频，成功激发了学生对生物多样性保护的兴趣和好奇心。学生在课堂上积极参与讨论，提出了一些有深度的问题，如“为什么生物多样性的保护如此重要？”和“我们能为保护生物多样性做些什么？”等。这表明学生对生物多样性的保护有了更深的理解和关注。

其次，在讲解生物多样性的概念与价值时，我通过生动的例子和案例分析，帮助学生更好地理解了生物多样性的概念和价值。学生能够列举生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，并能够解释每个价值的具体含义和实例。这表明学生对生物多样性的理解已经较为深入。

然而，在讲解生物多样性保护的威胁因素时，我发现部分学生对于一些专业术语和概念的理解仍有困难。例如，有些学生对栖息地破坏、过度捕捞等威胁因素的具体含义和影响不是很清楚。因此，我需要在未来的教学中加强对这些概念的解释和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，在讲解生物多样性保护的措施时，我通过介绍各种保护措施的实施方法和效果，使学生能够选择合适的保护措施，并思考如何参与到生物多样性保护的实际工作中去。学生能够积极参与讨论，提出一些具体的保护措施，如建立自然保护区、恢复湿地生态系统等。这表明学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力。

最后，在讲解生物多样性保护的法律法规时，我介绍了我国生物多样性保护的法律法规体系，包括《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国野生动物保护法》等。学生能够列举具体的法律法规名称，并了解法律法规在生物多样性保护中的作用。这有助于提高学生的法律意识和责任感。课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对生物多样性的概念、价值和保护措施的理解程度。例如，我会问学生：“生物多样性的概念是什么？”“生物多样性的价值有哪些？”“生物多样性的保护措施有哪些？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑惑。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度和互动情况。例如，我会观察学生是否积极参与讨论，是否积极回答问题，是否能够与同伴进行有效的合作等。通过观察学生的行为，我可以了解他们对课堂活动的兴趣和参与度，并及时调整教学方法和策略。

3.测试：在课堂的最后，我会进行一个小测试，以了解学生对课堂内容的掌握情况。测试题型包括选择题、填空题和简答题等。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行反馈和指导。

作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的批改和点评。我会指出学生作业中的错误，并给出