2023八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案 新人教版

2023八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第7课《八国联军侵华与<辛丑条约>签订》是本章节的重要内容。这一课主要介绍了1900年八国联军侵华战争和1901年《辛丑条约》的签订，这是中国近代史上的一次重大历史事件，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

本节课的内容与学生的现实生活有着紧密的联系，通过学习这一课，学生可以更深刻地理解中国近代史的发展脉络，认识中国民族在近代史上所遭受的苦难，从而增强爱国主义情感，提高历史素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为主，通过讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生深入了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、经过和影响，使学生能够更好地理解中国近代化的早期探索和民族危机的加剧。同时，注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们在学习历史的过程中，能够形成自己的观点，提高历史学科的核心素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalawareness（文化意识）和criticalthinking（批判性思维）。首先，通过分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、经过和影响，引导学生掌握历史事件的时间、地点、人物等基本信息，培养学生的historicalthinking。其次，通过对比分析中国近代化探索的不同阶段，使学生理解中国民族在近代史上所遭受的苦难，增强文化意识。最后，鼓励学生对历史事件进行批判性思考，如对《辛丑条约》签订的影响进行深入分析，从而提高学生的criticalthinking能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了人教版八年级历史上册第一单元的内容，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等历史事件，了解了近代中国的历史背景。此外，学生还应该具备一定的中国近代史的基本知识，如清朝的衰落、列强的侵略等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史事件尤其是重大历史转折点往往比较感兴趣。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较高的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行一定程度的批判性思考。在学习风格上，一部分学生喜欢通过阅读和思考来学习，另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对《辛丑条约》的签订对中国历史产生的深远影响难以理解，对八国联军侵华的背景和过程也可能存在疑问。此外，如何引导学生从历史事件中提炼出历史规律，形成对中国近代史的整体认识，也是他们在学习过程中需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第7课《八国联军侵华与<辛丑条约>签订》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备八国联军侵华战争的战场图片、辛丑条约签订的历史现场视频等，以直观的方式展示历史事件，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和互动交流，可以将教室布置成分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或黑板。此外，还可以在教室中布置一些展示区，用于展示学生分组讨论的成果或学生制作的展示材料。

5.网络资源：在教学过程中，可能需要使用网络资源，如在线视频、历史资料等。请确保教室内的计算机设备能够正常连接互联网，以便于教学过程中使用网络资源。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保它们在教学过程中能够正常使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合到PPT中，以便在教学过程中进行展示和讲解。

8.学生作业：提前为学生准备相关的作业题目，以便在课堂结束后布置作业，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。

10.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关资料，为学生提供及时的指导和帮助。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示一幅描绘八国联军侵华战争的画作，引发学生的兴趣和思考。画作展示后，教师可以提问：“你们认为这幅画作想要表达什么历史事件？请大家简要描述一下。”学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史事件，深入了解这一时期中国的民族危机。”

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）介绍八国联军侵华战争的背景、经过和结果。教师可以使用多媒体资源，如战争地图、历史图片等，生动展示战争过程。同时，引导学生关注战争对中国社会的影响，如经济破坏、人员伤亡等。

（2）详细讲解《辛丑条约》的签订过程、内容及其对中国历史的影响。教师可以通过对比分析，让学生了解《辛丑条约》与之前不平等条约的区别，以及其对中国半殖民地化程度的影响。

（3）分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订背后的历史原因，如清朝的衰落、列强的侵略等。引导学生从历史事件中提炼出历史规律，形成对中国近代史的整体认识。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）学生分组讨论，分析《辛丑条约》签订对中国历史的影响。每组选择一个方面进行讨论，如经济、政治、文化等。

（2）各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。教师在这个过程中要注意引导学生的讨论方向，确保讨论深入、全面。

（3）教师总结各组的讨论成果，强调《辛丑条约》对中国近代史的重要意义。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）请学生结合教材内容，分析八国联军侵华战争对中国民族危机加剧的影响。学生可以举例说明战争对中国经济、政治、文化等方面的影响。

（2）讨论《辛丑条约》签订后，中国人民是如何反抗外国侵略的。学生可以举例说明民间抗争、政治改革等反抗方式。

（3）学生探讨在八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订背景下，中国近代化的探索有何特点。学生可以分析洋务运动、戊戌变法等历史事件的特点和影响。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订在中国近代史上的重要地位。同时，提醒学生关注历史事件中的人民抗争和民族自强精神，激发学生的爱国情怀。

总计用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国近代史》、《八国联军侵华战争与辛丑条约》、《近代中国的民族危机》等。

-纪录片：推荐学生观看《百年国耻》、《八国联军侵华战争》、《辛丑条约》等相关纪录片。

-历史文章：引导学生阅读关于八国联军侵华战争和辛丑条约签订的历史文章，如《辛丑条约的历史影响》、《八国联军侵华战争与中国近代化的探索》等。

-网络资源：提供一些与本节课内容相关的网络资源，如历史图片、战争地图、历史事件资料等。

2.拓展建议

-深入了解：鼓励学生利用课余时间深入研究八国联军侵华战争和辛丑条约签订的历史背景、经过和影响，通过阅读相关书籍、文章，观看纪录片等方式，全面了解这一时期的历史。

-进行比较：学生可以对中国近代史上其他重要战争和条约进行比较，如甲午战争、《马关条约》等，分析其对中国历史的影响，并从中提炼出历史规律。

-实地考察：如果条件允许，学生可以参观相关的历史遗址、博物馆，如八国联军侵华战争纪念馆等，通过实地考察，更加直观地了解历史事件。

-进行创作：学生可以结合本节课的内容，进行相关的创作，如写作、绘画、制作展示等，通过创作的方式，表达自己对历史事件的理解和感悟。教学反思今天的课上完之后，我坐在办公室里，心里满是各种各样的感触。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但是也存在一些需要改进的地方。

我感到满意的地方是，学生在课堂上的参与度很高。特别是在实践活动环节，每个小组都积极讨论，认真准备汇报。我能看到他们对于历史的热情，以及他们分析问题和批判性思考的能力。这让我觉得，我们的教学设计是成功的，学生们在这样的教学活动中能够更好地理解和掌握知识。

然而，我也发现了一些问题。首先，在导入新课时，我原本希望通过一幅画作引发学生的兴趣，但似乎并不是所有的学生都能从中感受到历史的严肃和沉重。这让我意识到，在今后的教学中，我可能需要寻找更多元化的方式来吸引学生的注意力，同时也要更加注重培养学生的历史敏感度。

其次，在讲授《辛丑条约》的影响时，我可能没有足够深入地引导学生去思考这一事件对中国的深远影响。我觉得在这一点上，我还可以做得更好，比如通过更多具体的案例分析，让学生更直观地感受到《辛丑条约》对中国近代史的影响。

此外，我也注意到，在课堂讨论中，一些学生在表达自己的观点时显得有些紧张，不够自信。这让我意识到，我需要在课堂上创造一个更加轻松、自由的环境，让学生们能够自由地表达自己的观点，培养他们的自信心和公众表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现整体积极，能够主动参与讨论和回答问题。在导入新课时，学生对于历史画作的观察和解读展现了他们的历史敏感度。在小组讨论环节，各小组都能够积极参与，讨论热烈，显示出对历史事件的热情和批判性思考的能力。

2.小组讨论成果展示

各小组在实践活动环节的讨论成果展示中，都能够清晰地表达自己的观点，并且能够结合教材内容进行深入的分析。他们对于《辛丑条约》签订的影响的讨论，显示出对历史事件的深入理解和思考。

3.随堂测试

在随堂测试中，学生能够准确地回答问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。他们的答案表明，他们已经能够熟练地掌握八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、经过和影响。

4.学生自我评价

学生在自我评价中，普遍认为他们对历史事件的理解更深了，他们的批判性思维和综合分析能力也得到了提高。他们也意识到，在讨论中更加自信，能够更自由地表达自己的观点。

5.教师评价与反馈

我对学生在课堂上的表现给予积极的评价。他们能够积极参与讨论，展现出对历史的热情和批判性思考的能力。在小组讨论中，他们能够深入地分析历史事件，并提出有见地的观点。在随堂测试中，他们能够准确地回答问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。总体来说，学生在本节课上的表现是出色的，他们的历史思维、文化意识和批判性思维得到了提高。我也鼓励他们在今后的学习中，继续保持这种积极的态度和批判性思考的能力。重点题型整理1.题目：八国联军侵华战争的背景、经过和结果分别是什么？

答案：八国联军侵华战争的背景是列强的侵略和清朝的衰落。经过是1900年，八国联军侵华战争爆发，清政府被迫与八国联军作战。结果是清政府战败，被迫签订了《辛丑条约》。

2.题目：简述《辛丑条约》的签订过程、内容及其对中国历史的影响。

答案：《辛丑条约》的签订过程是在1901年，清政府被迫与八国联军签订。内容包括赔款、割地、开放通商口岸等不平等条款。对中国历史的影响是，《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，民族危机进一步加剧。

3.题目：八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订背后的历史原因是什么？

答案：八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订背后的历史原因是清朝的衰落、列强的侵略、民族矛盾的激化等。

4.题目：八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国的经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？

答案：八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国产生了深远的影响。在经济上，战争造成了巨大的经济损失，赔