2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Reading for writing教案 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforwriting教案新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforwriting教案，选自新人教版必修第二册。本节课主要围绕音乐主题展开，教学内容包括：

1.阅读文章《Thepowerofmusic》：分析文章结构，理解作者观点，掌握音乐对人们情感和生活的积极影响。

2.学习并运用阅读技巧：预测、略读、寻读、精读，提高阅读理解能力。

3.词汇学习：学习与音乐相关的词汇，如：melody,rhythm,harmony等，以及与情感相关的词汇，如：uplifting,soothing,inspiring等。

4.写作训练：以音乐为话题，仿照文章结构，撰写一篇关于音乐对个人成长影响的短文。

5.小组讨论：探讨音乐在生活中的作用，分享自己喜欢的音乐类型及原因。核心素养目标1.提高学生的英语语言能力：通过阅读和分析文章，使学生掌握音乐主题的词汇和表达方式，提升阅读理解及表达能力。

2.增强文化意识：了解不同国家和地区的音乐类型及其背后的文化内涵，培养学生的跨文化交际意识。

3.提升思维品质：培养学生运用批判性思维分析文章观点，形成自己的见解，并能在写作中表达清晰、逻辑性强的观点。

4.培养学习能力：通过小组合作、探讨和分享，激发学生的学习兴趣，提高自主学习、合作学习及探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于音乐的基础词汇和简单的表达方式，了解了一些常见的音乐类型。此外，他们还掌握了基本的阅读技巧，如预测、略读、寻读和精读，以及写作的基本框架和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对音乐有较高的兴趣，尤其是流行音乐、摇滚音乐等。他们在音乐方面有一定的鉴赏能力和表达能力。在学习风格上，学生倾向于通过合作、讨论和实践来学习新知识。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解文章中的深层含义和作者观点，尤其是对于一些抽象的音乐表达方式。

-在写作过程中，如何将所学的词汇和表达方式灵活运用到自己的文章中，形成逻辑清晰、观点明确的结构。

-在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

-部分学生可能对某些音乐类型不感兴趣，影响他们对课程内容的投入和参与。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂导入阶段，教师通过简要讲解音乐对人们情感和生活的积极影响，激发学生的学习兴趣，为后续阅读和写作打下基础。

（2）讨论法：在阅读理解和写作训练阶段，组织学生进行小组讨论，分享各自对文章观点的理解，以及音乐对个人成长的影响。通过讨论，培养学生批判性思维和表达能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的音乐案例，分析音乐作品如何传达情感、影响人们的生活，引导学生深入理解音乐的魅力。

（4）项目导向学习：将学生分为不同的小组，每组负责研究一种音乐类型，从音乐特点、代表作品、文化背景等方面进行深入探讨，并在课堂上展示研究成果。

2.设计具体的教学活动

（1）阅读活动：

-预测：让学生根据文章标题和图片预测文章内容，培养阅读兴趣和预测能力。

-略读：让学生快速浏览文章，找出文章主旨和大意，锻炼略读能力。

-寻读：引导学生寻找文章中的关键信息，如音乐类型、音乐对人们情感的影响等，提高寻读能力。

-精读：深入分析文章的细节，理解作者观点和论证方式，提升精读能力。

（2）写作活动：

-仿写：根据文章结构，指导学生仿写一篇关于音乐对个人成长影响的短文。

-互评：组织学生互相评价，提出修改意见，提高写作质量。

-展示：挑选部分优秀作品进行课堂展示，鼓励学生分享自己的观点和经验。

（3）小组活动：

-角色扮演：小组成员分别扮演音乐家、评论家等角色，就音乐话题展开讨论。

-音乐鉴赏：播放不同类型的音乐，让学生感受音乐的魅力，并分享自己的感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，展示文章结构、重点词汇、音乐案例等，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放音乐视频，让学生直观地感受音乐的魅力，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、音乐播放平台等，辅助学生阅读和写作。

（4）实物：准备一些音乐器材，如吉他、钢琴等，让学生实际操作，加深对音乐的理解。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-教师提前备课，熟悉教材内容，确定教学目标和重难点。

-准备教学媒体和资源，如PPT、视频、音乐器材等。

（2）学生准备：

-学生预习教材，了解音乐主题的相关内容。

-学生收集自己喜欢的音乐类型和代表作品，为课堂讨论做准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考音乐对生活的影响，激发学习兴趣。

-教师播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，为阅读文章做好铺垫。

（2）阅读理解（15分钟）

-预测：学生根据文章标题和图片预测文章内容（2分钟）。

-略读：学生快速浏览文章，找出文章主旨和大意（3分钟）。

-寻读：学生寻找文章中的关键信息，如音乐类型、音乐对人们情感的影响等（5分钟）。

-精读：教师引导学生深入分析文章细节，理解作者观点和论证方式（5分钟）。

（3）词汇学习（5分钟）

-教师讲解与音乐相关的词汇，如：melody,rhythm,harmony等，以及与情感相关的词汇，如：uplifting,soothing,inspiring等。

-学生跟随教师一起朗读和练习使用这些词汇。

（4）写作训练（5分钟）

-教师给出写作任务，指导学生根据文章结构仿写一篇关于音乐对个人成长影响的短文。

-学生在课堂上进行写作练习，教师巡回指导。

（5）小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐类型及原因。

-各小组挑选代表进行课堂展示，其他学生认真倾听并给予评价。

（6）课堂总结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调音乐对个人成长的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注和欣赏不同类型的音乐。

3.课后巩固（5分钟）

（1）作业布置：

-完成一篇关于音乐对个人成长影响的短文，要求结构清晰、观点明确。

-收集更多关于音乐类型和代表作品的信息，为下一节课做准备。

（2）学习反馈：

-教师收集学生的作业，了解学习情况，给予评价和建议。

-学生针对课堂学习内容进行自我反思，提出疑问和建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《Theinfluenceofmusiconhumanemotions》：介绍音乐对人类情感的影响，分析不同音乐类型如何引发人们的情感共鸣。

-《Musicandculture》：探讨音乐与文化的紧密联系，分析不同国家和地区的音乐特色及其背后的文化背景。

-《Theroleofmusicineducation》：阐述音乐在教育中的作用，包括提高学生的注意力、记忆力、创造力等方面的研究。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，了解和欣赏更多类型的音乐，拓宽音乐视野。

-学生可以选择一种音乐类型，深入研究其发展历程、代表作品、音乐特点等，并在下一节课上分享自己的研究成果。

-学生可以尝试创作一首简单的音乐作品，通过实践体验音乐创作的乐趣，提高音乐素养。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，提升音乐鉴赏能力和团队协作能力。

在拓展与延伸环节，教师应关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导和建议，帮助学生更好地发挥自己的特长和兴趣。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高音乐素养和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课我尝试将音乐与英语教学相结合，通过让学生亲自体验音乐的魅力，提高了他们对英语学习的兴趣。

2.我在写作训练环节采用了小组互评的方式，这不仅增强了学生之间的互动，也让他们在评价他人作品的过程中学会了如何自我反思和改进。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致小组讨论环节显得有些仓促。此外，在教学方法上，我意识到对于部分学生来说，写作训练的难度可能较大，他们需要更多的指导和鼓励。

（三）改进措施

针对时间分配的问题，我计划在今后的教学中更加注意每个环节的时间控制，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。对于写作训练的难度问题，我打算在下一节课中增加一些写作技巧的讲解和练习，帮助学生逐步提升写作能力。同时，我会鼓励学生多进行自我表达，增强他们的自信心，让他们在写作中找到乐趣。典型例题讲解例题1：填空题

文章中提到：“Musiccanbe____,soothing,inspiring,orevendisturbing.”（音乐可以是令人振奋的、舒缓的、鼓舞人心的，甚至是令人不安的。）

请根据文章内容，将以下句子补充完整：

1.Therhythmofthe____musicmadeeveryonewanttodance.

（答案：upbeat）

2.WhenIfeelstressed,Iliketolistento____musictorelax.

（答案：soothing）

例题2：段落主旨题

阅读以下文章段落，选择最符合段落大意的标题。

“Classicalmusichasalonghistoryandiswidelyrespectedforitscomplexityandbeauty.Itisoftenperformedbylargeorchestrasandcanevokearangeofemotionsfromlisteners.”

（答案：ThePowerofClassicalMusic）

例题3：信息归纳题

根据文章内容，列举出音乐对人们情感的三种影响。

1.Musiccan____peoplewhentheyfeeldown.

2.Musiccan____peopletoexpresstheirfeelings.

3.Musiccan____peoplefromdifferentculturestocometogether.

（答案：1.uplift2.encourage3.bringtogether）

例题4：写作题

请仿照文章结构，以“MusicinMyLife”为题，写一篇关于音乐对你生活影响的短文。

（答案示例）：

MusicinMyLife

Musicplaysanessentialroleinmylife.Itisnotonlyaformofentertainmentbutalsoasourceofinspiration.Therearevarioustypesofmusicthathaveinfluencedme,suchaspop,rock,andclassical.

Firstly,popmusickeepsmeenergeticandmotivated.WheneverIfeeltiredordiscouraged,listeningtoanupbeatpopsongcaninstantlyboostmymood.Secondly,rockmusichelpsmereleasemyemotions.Thestrongrhythmandpassionatelyricsallowmetoconnectwithmyinnerfeelings.Lastly,classicalmusiccalmsmymindandhelpsmefocus.Itisoftenthebackgroundmusicformystudysessions.

Inconclusion,musichasaprofoundimpactonmylife.Itaccompaniesmethroughdifferentstagesandemotions,makingmyjourneymorecolorfulandfulfilling.

例题5：讨论题

小组讨论：音乐如何影响青少年成长？

（答案提示）：

-音乐可以帮助青少年释放压力，调节情绪。

-音乐可以激发青少年的创造力，促进个性发展。

-音乐有助于青少年培养审美情趣，提高综合素质。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，检查学生对文章理解、词汇掌握等方面的学习情况。

b.观察：在小组讨论、写作训练等环节，观察学生的参与程度、合作能力和创新思维。

c