（水滴系列）七年级生物下册 3.2.1 人体与外界的气体交换教案1 （新版）济南版

（水滴系列）七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换教案1（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（水滴系列）七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换教案1（新版）济南版教材分析《（水滴系列）七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换教案1（新版）济南版》以呼吸系统为主题，深入讲解了人体与外界气体交换的过程。本章节内容紧贴教材，以呼吸运动的原理、肺泡与血液间的气体交换以及氧气和二氧化碳在体内的运输为核心，强化学生对呼吸过程的理解。通过分析教材，课程将围绕呼吸系统的结构与功能，引导学生探索人体与外界气体交换的重要性，并结合实际生活案例，提高学生对生物学知识的兴趣和认识。教学内容深入浅出，旨在帮助学生构建完整的知识体系，为后续学习打下坚实基础。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在通过“人体与外界的气体交换”这一主题，培养学生以下能力：科学探究、生命观念、健康生活及社会责任感。学生能够运用生物学知识，通过观察与实验，深入理解呼吸系统的结构与功能，进而提高科学探究能力。在生命观念方面，学生将认识到呼吸过程对维持生命活动的重要性，加强对人体结构与自然适应性的认识。健康生活目标通过本节课的学习，使学生意识到良好呼吸习惯对身体健康的影响，从而形成科学的生活方式。此外，学生还将通过探讨环境污染对呼吸系统健康的影响，培养社会责任感，增强环保意识。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，解决实际问题，促进核心素养的全面发展。学情分析七年级学生在知识层面，已具备了一定的生物学基础，了解了细胞的基本结构和功能，但对于呼吸系统的具体组成和作用机理尚处于初识阶段。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但科学探究的实践能力和团队合作能力仍有待提高。此外，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步形成，对于呼吸这一抽象生命过程的理解需要借助具体形象和实际操作。

在素质方面，学生普遍对生物学充满好奇心，对探索人体奥秘有着浓厚的兴趣，这为学习“人体与外界的气体交换”提供了积极的情感基础。然而，学生的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

具体到本课程，以下学情分析如下：

1.知识层面：学生对呼吸系统的基本组成部分如肺、气管、支气管等有所了解，但对于气体交换的具体过程、呼吸肌的作用以及氧气和二氧化碳在体内的运输等知识相对陌生。这要求本节课的教学需要从基础知识入手，逐步引导学生深入理解气体交换的原理。

2.能力层面：学生在小学科学课程中接触过简单的实验操作，具备一定的基础实践能力。但针对本节课的探究活动，如观察肺模型、模拟呼吸运动等，学生可能面临操作不准确、数据分析困难等问题。因此，教学中应注重培养学生的动手能力和数据分析能力。

3.素质层面：学生的个体差异较大，对课程学习的兴趣和动机各不相同。部分学生对生物学充满热情，愿意主动参与课堂讨论和实验活动；而另一部分学生可能对生物学兴趣不足，课堂参与度不高。针对这种现象，教师应关注每一位学生的需求，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生的课堂行为习惯对学习效果有着直接影响。部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，这对课程学习造成干扰。因此，教师在教学过程中要注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-呼吸系统模型

-肺活量计

-显微镜

-电脑及投影设备

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-呼吸系统动画演示

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-PPT课件

-电子教案

-网络教育资源（图片、视频等）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境教学

-课堂提问与讨论

-实验操作与观察

-课后作业与拓展阅读教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，通过展示一组关于呼吸的日常现象，如运动后的喘息、潜水员使用氧气罐等，引发学生对呼吸作用的思考。接着，提出问题：“为什么我们需要呼吸？人体是如何与外界进行气体交换的？”让学生在思考中自然过渡到本节课的主题——“人体与外界的气体交换”。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）呼吸系统的组成与功能：讲解呼吸系统的基本结构，包括呼吸道、肺等组成部分，并分析各部分在气体交换中的作用。

（2）气体交换的原理：通过动画演示，介绍气体扩散、呼吸运动等原理，使学生理解氧气和二氧化碳在体内的运输过程。

（3）肺泡与血液间的气体交换：结合教材，详细讲解肺泡与血液间气体交换的过程，强调血红蛋白在氧气运输中的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）观察呼吸系统模型：学生分组观察呼吸系统模型，了解各部分的结构特点，加深对呼吸系统的认识。

（2）模拟呼吸运动：学生通过模拟呼吸运动，感受呼吸肌的作用，理解呼吸运动对气体交换的重要性。

（3）肺活量测量：学生使用肺活量计进行测量，了解自己的肺活量，并探讨肺活量与呼吸功能的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）气体交换的影响因素：让学生探讨运动、海拔、空气质量等因素对气体交换的影响，举例说明。

（2）呼吸系统疾病：讨论呼吸系统疾病对气体交换的影响，如感冒、哮喘等，举例分享预防措施。

（3）健康生活方式：讨论如何保持呼吸系统健康，如保持空气质量、锻炼身体等，并举例说明。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生能够理解人体与外界气体交换的过程，认识到呼吸系统对维持生命活动的重要性。最后，教师引导学生回顾课程内容，总结气体交换的原理、呼吸系统的结构与功能等重难点，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：《人体的奥秘：呼吸系统》、《呼吸生理学》等，这些书籍详细介绍了呼吸系统的结构与功能，以及气体交换的原理。

-科普视频：关于呼吸系统的科普视频，如“呼吸系统的工作原理”、“肺泡与血液的气体交换”等，帮助学生更直观地理解呼吸过程。

-生物学科期刊：推荐阅读生物学相关期刊，了解呼吸系统研究的最新进展，如《生理学报》、《生物科学》等。

-教育部门发布的生物学教育资源：包括教学设计、课件、教学案例等，为教师和学生提供丰富的教学参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地观察，如参观医院呼吸科、了解呼吸系统疾病的诊断与治疗，加深对呼吸系统的认识。

-组织学生开展小课题研究，如调查空气质量对呼吸系统健康的影响、探讨运动与肺活量的关系等，提高学生的科学探究能力。

-引导学生关注生活中的生物学现象，如感冒、哮喘等疾病的防治，让学生将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生参加科普知识竞赛、生物学社团等活动，拓宽知识面，提高生物学素养。

-提供课后阅读材料，如生物学科普文章、相关案例等，帮助学生巩固所学知识，提高理解深度。板书设计①重点知识点：

-呼吸系统的组成：呼吸道、肺

-气体交换原理：扩散、呼吸运动

-肺泡与血液的气体交换：氧气、二氧化碳、血红蛋白

②关键词：

-呼吸、气体交换、肺活量、氧气、二氧化碳

-呼吸道、肺、呼吸肌、血红蛋白

③重点句：

-呼吸系统负责氧气和二氧化碳的交换，维持生命活动。

-气体扩散和呼吸运动是气体交换的两大原理。

-肺泡与血液的气体交换依赖于血红蛋白的运输作用。

板书设计示例：

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呼吸系统与气体交换

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│呼吸│──┐

│系统││

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│气体│

│交换│

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呼吸道肺

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扩散呼吸运动

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肺泡血红蛋白

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氧气二氧化碳

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板书设计条理清楚，通过结构图的形式展示了呼吸系统与气体交换的关系，同时突出了课程的重点知识点和关键词，简洁明了，易于学生理解和记忆。艺术性和趣味性的设计可以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要围绕呼吸系统的组成、气体交换原理以及肺泡与血液的气体交换等方面进行讲解。通过学习，学生应掌握以下知识点：

（1）呼吸系统的组成及各部分功能；

（2）气体交换的原理，包括扩散和呼吸运动；

（3）肺泡与血液间气体交换的过程及其依赖血红蛋白的运输作用；

（4）呼吸系统在日常生活中的应用，如运动、疾病防治等。

课堂小结旨在帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设计以下检测题：

一、选择题

1.以下哪个不是呼吸系统的组成部分？

A.呼吸道

B.肺

C.心脏

D.气管

2.气体交换的主要原理是什么？

A.气体压缩

B.气体膨胀

C.气体扩散

D.气体吸附

3.下列哪个物质在肺泡与血液的气体交换中起到关键作用？

A.氧气

B.二氧化碳

C.水分

D.血红蛋白

二、简答题

1.请简要说明呼吸系统的组成及各部分功