（水滴系列）七年级地理上册 第二章 第2节 地形图的判读教案 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第二章第2节地形图的判读教案（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第二章第2节地形图的判读

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.空间思维：培养学生对地形图的空间想象能力，能够运用地形图进行空间分析，提高空间思维能力。

2.数据处理：培养学生从地形图中获取、处理和分析地理信息的能力，提高数据处理能力。

3.地理观测：培养学生利用地形图进行地理观测的能力，提高地理观测能力。

4.地理判断：培养学生根据地形图进行地理判断的能力，提高地理判断能力。

5.地理解释：培养学生对地形图进行地理解释的能力，提高地理解释能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.地形图的基本构成和识别。

2.地形图上各种符号的含义和判读。

3.地形图的运用和分析。

难点：

1.地形图上各种符号的识别和理解。

2.地形图的判读技巧和应用。

3.地形图数据分析的地理解释。

解决办法：

1.通过实地观察和模拟演示，让学生熟悉地形图的基本构成和符号含义。

2.采用案例分析和小组讨论，让学生练习地形图的判读和应用。

3.提供实际的地形图数据，让学生进行地形图的数据分析和地理解释，提高学生的数据处理和地理解释能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版七年级地理上册》第二章第2节的地形图判读相关内容。

2.辅助材料：准备地形图样本、地形图判读练习题、地形图使用指南等辅助学习资料。

3.多媒体资源：搜集相关的地形图判读视频教程、地形图应用案例分析、地形图判读技巧讲解的PPT等。

4.实验器材：准备地形模型、地图比例尺模型、地形图判读工具（如放大镜、直尺等）。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，确保每个小组都有足够的学习空间和实验操作空间。

6.实践场地：如果可能，安排学生到户外进行实地考察，使用地形图进行地理观测和判断。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线地形图查询、地形图判读在线评测系统等。

8.安全器材：如果进行实地考察或实验操作，准备安全器材，如安全帽、警示标志等，确保学生的安全。

9.反馈问卷：准备地形图判读学习反馈问卷，用于收集学生对本次学习的反馈和意见。

10.教学记录表：准备地形图判读教学记录表，用于记录学生的学习情况和进度。五、教学流程1.导入新课（10分钟）

-教师通过展示一张真实的地形图，引起学生对地形图判读的兴趣。

-提问学生：“你们在生活中是否曾经使用过地形图？你们对地形图有什么印象？”

-引导学生思考地形图在实际生活中的应用，激发学生对地形图判读的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条（5分钟）：介绍地形图的基本构成和符号系统。

-讲解地形图的图例、比例尺、坐标系等基本要素。

-举例说明地形图中各种符号的含义，如山脉、河流、道路等。

-第二条（5分钟）：教授地形图的判读技巧。

-讲解如何通过地形图上的等高线、地形符号等判断地形特征。

-分析实际地形图，示范如何识别地形特征和地形变化。

-第三条（5分钟）：讲解地形图的应用和分析。

-介绍地形图在地理观测、户外导航等领域的应用。

-举例分析地形图如何帮助解决实际问题，如选择合适的路线、判断地势变化等。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：学生分组，每组分发一张地形图，要求学生识别地形图上的主要地形特征。

-活动二：学生根据地形图上的信息，设计一条从起点到终点的最佳路线。

-活动三：学生利用地形图进行地理观测，观察地形变化对周围环境的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：学生小组分享在实践活动中的发现和体验，讨论地形图判读的技巧和难点。

-讨论二：学生小组讨论地形图在实际生活中的应用场景，举例说明地形图的使用方法。

-讨论三：学生小组提出地形图判读的疑问，共同探讨解决方法和答案。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的地形图判读知识和技巧。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师强调地形图在地理学习和实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用地形图。

总用时：40分钟六、知识点梳理2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

5.核心素养目标

6.教学设计

7.教学评价七、作业布置与反馈1.作业布置（100字）

-布置一道关于地形图判读的练习题，要求学生独立完成并在小组内讨论答案。

-布置一道实际应用题，要求学生利用地形图解决现实生活中遇到的问题。

-布置一道创新性作业，要求学生设计一份地形图判读的学习资料，可以包括图例、符号解释等。

2.作业反馈（200字）

-在作业批改过程中，注意学生的答题思路、方法和技巧，及时给予肯定和鼓励。

-对于学生存在的问题，如对地形图符号的理解不准确、判读技巧不熟练等，需要在批改时指出并提出改进建议。

-在反馈中，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高地形图判读能力。

3.作业讲评（100字）

-在下一节课开始时，选择几份具有代表性的作业进行讲评，分析学生的答题情况，分享优秀作业的优点。

-通过讲评，帮助学生总结地形图判读的技巧和方法，提高学生的答题水平。

-鼓励学生在课堂上积极提问，解答学生在地形图判读学习中遇到的问题。

4.作业调整（100字）

-根据学生的作业反馈情况，对今后的作业布置进行调整，适当增加或减少难度，以满足不同学生的学习需求。

-结合学生的学习进度和掌握情况，及时调整作业类型和数量，确保作业的针对性和实效性。

-鼓励学生在课后进行自主学习，提高地形图判读能力，为今后的地理学习打下坚实基础。

总用时：400分钟八、典型例题讲解1.例题一（100字）

-题目：根据地形图，判断甲、乙两地哪个更适合建设水库？

-解析：通过观察地形图上的等高线、河流分布、地势起伏等信息，分析甲、乙两地的地形特征。

-答案：甲地更适合建设水库，因为甲地地势较低，周围山体较为稳定，有利于水库的建设和蓄水。

2.例题二（100字）

-题目：阅读地形图，判断丙地是山地、平原还是丘陵？

-解析：通过观察地形图上的等高线密集程度、地形变化趋势等信息，判断丙地的地形类型。

-答案：丙地是山地，因为地形图上等高线向海拔升高方向凸出，表示该地区地势较为陡峭。

3.例题三（100字）

-题目：根据地形图，分析丁地的地形特征，并判断其可能的应用场景。

-解析：通过观察地形图上的符号、等高线、地形变化等信息，分析丁地的地形特征。

-答案：丁地地形较为复杂，有山脉、河流、湖泊等特征。可能应用于户外徒步、地质考察等场景。

4.例题四（100字）

-题目：利用地形图，帮助小明规划一条从家到学校的最佳路线。

-解析：通过观察地形图上的道路、河流、地势等信息，规划一条避开障碍物、节省时间的路线。

-答案：从家出发，沿着道路向