（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版

（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的法治观念和道德素养。2024年秋季版山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”第1框“男生女生”主要讲述了男生女生的生理、心理差异以及如何正确对待和尊重异性。本节课通过分析男生女生的不同特点，引导学生理解性别平等的重要性，培养学生的性别观念和尊重意识。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过讲解和讨论，使学生能够认识到男生女生的各自优势，学会尊重和欣赏异性，建立健康的性别观念。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，提高他们的思考和分析能力。同时，结合现实生活中的案例，让学生更好地理解和吸收所学知识，提高他们的道德素养和法治观念。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握性别平等的法律原则，培养学生的法律意识，使他们在日常生活中能够自觉地遵守法律法规，维护自己和他人的合法权益。

2.道德素养：通过分析男生女生的生理、心理差异，引导学生理解和尊重异性，培养学生的道德素养，使他们在日常生活中能够展现出良好的道德品质，建立和谐的人际关系。

3.批判性思维：通过讨论和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使他们能够对生活中的问题进行深入思考，从而形成自己的见解和观点。

4.自主学习：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的自主学习能力，使他们能够主动探索问题，独立解决问题，从而提高学习效果。

5.合作与沟通：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在团队中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.性别平等的法律原则和性别观念的培养。

2.男生女生生理、心理差异的理解和尊重。

3.批判性思维能力的培养和自主学习能力的提升。

难点：

1.性别平等的法律原则在实际生活中的运用和维护。

2.男生女生生理、心理差异背后的深层次原因的理解。

3.批判性思维和自主学习能力的培养方法及实践。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握性别平等的法律原则，提高他们的法律意识。

2.通过小组讨论、分享等形式，让学生深入了解男生女生的生理、心理差异，培养他们的尊重意识。

3.在教学过程中，鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思考，培养他们的自主学习能力。同时，设置合理的课后作业，让学生在实践中运用所学知识，巩固学习成果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：网络资源（性别平等相关新闻、案例分析、教育视频等）、教育APP（如课堂讨论、作业提交等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、作业与反馈、实践操作等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括查找关于性别平等的法律条文和相关案例，了解男生女生生理、心理差异的基本知识。

学生活动：学生自主查找资料，完成预习任务，准备分享自己的发现。

教学方法：自主学习法

教学手段：纸质教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：通过引入性别平等相关案例，引发学生兴趣，提出本节课的学习目标。

学生活动：听取教师讲解，积极参与课堂讨论。

教学方法：讲授法、案例分析法

教学手段：投影仪、纸质教材、网络资源

作用和目的：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

环节2：课堂讨论

教师活动：组织学生分组讨论，引导学生理解和尊重男生女生的生理、心理差异。

学生活动：分组讨论，分享自己的观点，参与小组讨论。

教学方法：小组讨论法

教学手段：纸质教材、投影仪

作用和目的：加深学生对性别平等的理解，培养尊重意识。

环节3：实践操作

教师活动：设计实践任务，如编写关于性别平等的宣传海报或短剧。

学生活动：分组完成实践任务，展示自己的作品。

教学方法：互动式教学法

教学手段：纸质教材、网络资源、投影仪

作用和目的：培养学生将理论知识应用于实践的能力，巩固学习成果。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，如撰写关于性别平等的论文或反思日志。

学生活动：完成课后作业，深入思考性别平等问题。

教学方法：自主学习法

教学手段：纸质教材、网络资源

作用和目的：培养学生的批判性思维和自主学习能力，提高对性别平等的认识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《性别平等与女性发展》：本书从性别平等的角度出发，探讨了女性在教育、就业、家庭等方面的现状和发展。通过阅读本书，学生可以更深入地了解性别平等的重要性，以及女性在社会发展中的地位和作用。

《男生女生》：本书是一本关于男生女生生理、心理差异的科普读物，通过生动的案例和图表，向读者展示了男生女生在各个方面的不同特点。阅读本书，学生可以更好地理解和尊重异性，培养自己的性别观念。

《青少年法治教育读本》：本书旨在普及青少年法治知识，提高青少年的法治意识。通过阅读本书，学生可以了解我国法律法规对性别平等的规定，增强自己的法律素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中存在的性别不平等现象，并提出解决方案。

（2）邀请法律专家或性别平等研究者进行讲座，让学生更深入地了解性别平等的意义和内涵。

（3）开展校园性别平等宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高全校师生对性别平等的认识。

（4）鼓励学生参加与性别平等相关的社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，将所学知识运用到实际生活中。

（5）引导学生关注性别平等领域的热点问题，如同工同酬、女性权益保护等，提高他们的时事关注度。

（6）布置课后作业，如撰写关于性别平等的论文或反思日志，让学生深入思考性别平等问题，提高自己的批判性思维和自主学习能力。七、板书设计1.重点知识点：

-性别平等的法律原则

-男生女生的生理、心理差异

-尊重异性的重要性

2.关键词：

-性别平等

-生理差异

-心理差异

-尊重

-法律原则

3.板书设计原则：

-简洁明了：板书应突出本节课的重点知识点和关键词，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地掌握课程要点。

-结构清晰：板书应采用合理的布局，分段落、分层次地展示教学内容，帮助学生理清思路，形成系统的知识结构。

-艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、符号等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

-启发式教学：板书设计应注重启发学生思考，通过提问、设疑等方式，引导学生主动探索和解决问题。

举例：

-以“性别平等”为核心，用一个圆形图标表示，中间写上“性别平等”，周围分布着与性别平等相关的法律条文、案例分析等知识点。

-用柱状图或条形图展示男生女生在生理、心理差异方面的数据，直观地呈现男女之间的不同特点。

-用箭头连接“尊重法律原则”和“尊重异性”，强调尊重的重要性，并引导学生思考如何在生活中实践尊重。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一份关于性别平等的调查问卷，包括性别平等相关法律知识、性别观念等方面的问题。学生需要在课后进行调查，并整理调查结果。

-要求学生撰写一篇关于尊重异性的短文，可以从自己的亲身经历出发，描述一次尊重异性的具体事例，并表达自己对此的感悟和认识。

-布置一道案例分析题，提供一则与性别平等相关的案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出自己的解决建议。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的反馈意见。在批改过程中，重点关注学生对性别平等法律知识的掌握程度，以及他们对尊重异性的理解和实践。

-对于调查问卷，可以通过图表、统计数据等方式展示调查结果，引导学生分析数据，提高他们的数据分析能力。

-对于短文作业，注意评价学生的表达能力和逻辑思维，鼓励他们用自己的语言进行思考和表达，同时指导他们如何更好地组织文章结构。

-对于案例分析题，重点关注学生对案例问题的分析深度和解决建议的可行性，提供具体的改进建议，帮助学生提高自己的批判性思维和问题解决能力。

-在反馈中，除了指出学生的错误和不足之处，还要肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续保持学习的积极态度。

-针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高作业质量。典型例题讲解1.例题一：男生女生的生理差异主要表现在哪些方面？（主观题）

答案：男生女生的生理差异主要表现在以下几个方面：首先是生理构造上的差异，男生有阴茎，女生有阴道；其次是荷尔蒙水平的差异，男生体内的睾酮水平较高，女生体内的雌激素和孕激素水平较高；还有就是生理特征的差异，男生会出现声音变deep、生长胡须等现象，女生则会出现月经、怀孕等现象。

2.例题二：请简述性别平等的含义。（主观题）

答案：性别平等是指男女在政治、经济、社会、文化等各个方面享有平等的权利和机会，不受性别歧视的影响。具体表现在：男女平等参与政治决策，男女享有平等的就业机会和职场待遇，男女在教育、文化等方面享有平等的机会和资源，男女在家庭和社会生活中享有平等的地位和权益。

3.例题三：如何看待性别角色刻板印象？（主观题）

答案：性别角色刻板印象是对男性和女性行为、角色和地位的一种固定化、简化和过度概括的认知。这些刻板印象可能来源于社会文化、历史传统和家庭教育等因素。我们应该认识到性别角色刻板印象的存在，并努力打破它们，让每个人都能根据自己的意愿和能力，而不是性别，来选择自己的生活方式和发展路径。

4.例题四：请列举三个维护性别平等的法律条文或政策，并简述其意义。（主观题）

答案：三个维护性别平等的法律条文或政策如下：

（1）宪法第48条：规定国家保障妇女的权利和利益，提高妇女的社会地位，促进男女平等。

（2）劳动法：规定男女同工同酬，禁止性别歧视，保障妇女在职场中的合法权益。

（3）教育法：规定国家实行男女平等的教育制度，保障妇女接受教育的权利，提高妇女的文化素质。

5.例题五：如果你是一名教师，如何在学校教育中贯彻性别平等观念？（主观题）

答案：如果我是教师，我将从以下几个方面贯彻性别平等观念：

（1）教材内容：选择或编写包含性别平等内容的教材，让学生在学习过程中自然接触到性别平等的理念。

（2）课堂讲解：在讲解教材内容时，强调性别平等的重要性，引导学生树立正确的性别观念。

（3）课堂活动：组织学生进行与性别平等相关的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中理解和尊重异性。

（4）作业设计：布置与性别平等相关的作业，如案例分析、短文写作等，让学生深入思考性别平等问题。

（5）家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家庭教育中注重性别平等，共同培养学生的正确性别观念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中，引入现实生活中的性别平等案例，帮助学生更好地理解和吸收理论知识。

2.增强互动性：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用信息化手段：运用多媒体、网络资源等信息化手段，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易走神、开小差，需要加强课堂管理，提高学生的专注度。

2.教学方法：在讲解理论知识点时，过于依赖讲