（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 环境管理与安全行动 第二节 国际行动教学设计 鲁教版选修6

（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第二节国际行动教学设计鲁教版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024年学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第二节国际行动教学设计鲁教版选修6》是一本针对高中生的地理选修教材。本节内容主要围绕国际环境管理与安全行动展开，通过介绍国际组织、国际法规以及各国的环境管理与安全行动，让学生了解全球环境问题的现状和挑战，提高他们的环保意识和参与环保行动的能力。

本节内容与课本紧密相连，通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解并掌握环境管理与安全行动的基本概念和重要性。同时，教材还提供了一系列实用的行动指南，指导学生如何在日常生活中采取行动，为保护环境做出贡献。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，选择合适的教学资源和活动，确保课程内容的实用性和针对性。通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队合作能力。同时，我还将注重培养学生的批判性思维能力，让他们能够独立思考并评价环境管理与安全行动的有效性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，特别是环境管理与安全行动方面的知识和技能。具体目标如下：

1.提升学生的全球环境意识，使他们理解国际环境问题的重要性和紧迫性。

2.培养学生分析和评估不同国际组织、法规和环境行动的能力，以提高他们的批判性思维。

3.培养学生的团队合作和沟通技能，通过小组讨论和案例分析，促进协作解决问题。

4.激发学生的环保参与意识，鼓励他们在日常生活中采取实际行动，为环境保护做出贡献。

5.培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，以支持他们的决策和行动计划。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习了一些地理基础知识，包括对环境问题的认识，以及一些国际组织的了解。他们可能已经了解了一些全球环境问题的表面现象，但深入理解国际环境管理与安全行动可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对环境问题普遍较为关心，因此本节课的内容可能能够激发他们的学习兴趣。学生在分析问题和批判性思维方面可能有一定的能力，但实际操作和解决问题的能力可能还有待提高。在学习风格上，学生可能更倾向于被动接受知识，需要教师引导他们主动参与和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对国际环境管理与安全行动的概念和术语感到陌生，理解起来可能有一定难度。此外，学生可能对案例分析和国际组织的运作机制不够熟悉，需要在教师的引导下进行深入学习和探讨。同时，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中的环保行动中感到困惑，需要教师提供具体的行动指南和鼓励他们积极参与。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用讲授法来介绍国际环境管理与安全行动的基本概念、原理和案例。

-讨论：学生将分组进行讨论，分享对不同国际组织、法规和环境行动的理解和观点。

-案例研究：学生将分析具体的案例，深入研究环境管理与安全行动的成功和挑战。

-项目导向学习：学生将组成小组，选择一个环境问题，制定并实施一个安全行动项目。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同角色的代表，如政府官员、非政府组织成员或企业代表，参与模拟联合国会议，讨论和解决环境问题。

-实验：学生将进行实验，模拟环境污染和治理过程，以增强对环境管理实践的理解。

-游戏：学生将参与环境管理相关的互动游戏，以提高他们的决策能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示国际环境管理与安全行动的相关数据、图表和案例。

-视频：教师将播放与环境问题相关的视频，以提供真实的背景信息和实例。

-在线工具：学生将使用在线工具进行信息收集、数据分析和合作交流，促进他们的信息素养和技术能力的提升。五、教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并发布预习任务，包括查找国际环境组织的资料、了解环境管理与安全行动的案例。

-学生活动：学生独立完成预习任务，搜集资料，准备汇报。

-教学方法：自主学习、研究性学习。

-教学手段：网络资源、图书馆资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT介绍国际环境管理与安全行动的基本概念，引导学生进行案例分析。

-学生活动：学生分组讨论案例，分享分析结果。

-教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

-教学手段：PPT、案例资料。

-作用和目的：让学生理解并掌握环境管理与安全行动的核心要点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，要求学生设计一个针对当地环境问题的安全行动项目。

-学生活动：学生小组合作，完成项目设计。

-教学方法：项目导向学习、实践应用。

-教学手段：在线工具、实地考察。

-作用和目的：将所学知识应用于实际环境问题，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球环境保护手册》：一本关于全球环境保护的实用指南，涵盖了国际环境组织的职责、环保行动案例以及个人如何参与环保的实用建议。

-《环境管理与安全行动案例集》：收集了不同国家和地区的环境管理与安全行动案例，供学生参考和分析。

-《国际环境法规与政策解读》：解读了国际环境法规和政策的内容及其对全球环境保护的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个感兴趣的环境问题，进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识付诸实践。

-引导学生关注国际环保新闻，了解全球环境问题的最新动态，提高他们的环保意识。

-组织学生进行课堂展示，分享他们的研究报告和社区环保活动经验，促进学生之间的交流和学习。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等国际环境法规的原文及相关解读。

-视频资源：关于国际环境组织会议的视频，如联合国环境大会、世界自然保护同盟大会等。

-案例研究：additionalcasestudiesonenvironmentalmanagementandsafetyactionsfromdifferentpartsoftheworld.

-学术论文：researcharticlesontheeffectivenessofinternationalenvironmentalpoliciesandactions.

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，深入了解国际环境法规和环境管理与安全行动的实施情况。

-鼓励学生针对拓展内容提出问题，并通过课堂提问、在线论坛等方式与教师和其他学生进行交流。

-学生可选择一个感兴趣的环境问题，结合拓展内容，撰写一篇深度分析文章，旨在提高他们的批判性思维和写作能力。

-学生应积极参与社区环保活动或发起环保项目，将所学知识应用于实践，培养环保参与意识。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够充分利用拓展资源，提高学习效果。八、板书设计1.国际环境管理与安全行动概述

-国际组织：联合国环境规划署、世界自然保护同盟等

-国际法规：《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》

-环境行动：垃圾分类、节能减排、生态保护等

2.环境管理与安全行动的成功案例

-案例一：荷兰的风车减排计划

-案例二：澳大利亚的碳捕捉与封存项目

-案例三：中国的绿色发展战略

3.面临的挑战与应对策略

-挑战一：全球气候变化

-挑战二：生物多样性丧失

-挑战三：环境污染

-应对策略：国际合作、政策制定、技术创