（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第五单元 成绩内外 第十一课 考试的心情 第2框 平静看待成绩教案 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第五单元成绩内外第十一课考试的心情第2框平静看待成绩教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自（2024年秋季版）七年级道德与法治上册，第五单元“成绩内外”的第十一课“考试的心情”的第2框“平静看待成绩”。本节课主要讨论如何正确看待考试成绩，通过分析成绩背后的努力与收获，使学生能够以平静的心态面对成绩，认识到成绩不是衡量一个人价值的唯一标准。

教学重点：理解考试成绩与努力之间的关系，学会正确看待成绩，培养健康的心理素质。

教学难点：如何引导学生从多角度分析成绩，真正认识到成绩不是衡量一个人价值的唯一标准。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的信息素养，能够从课本及生活中获取有关正确看待成绩的信息，培养学生的信息获取能力。

2.增强学生的法治意识，使学生明白在正确看待成绩的过程中，要遵守公平、公正的原则，尊重他人的努力与收获。

3.培养学生的人际交往能力，鼓励学生在面对成绩时，与他人进行积极的沟通与交流，分享自己的心得体会，互相鼓励与支持。

4.提升学生的情绪管理能力，使学生学会如何调整自己的情绪，以平静、理性的心态面对成绩，不受情绪的左右。

5.培养学生的自主学习能力，引导学生从多角度分析成绩，自我反思，找到提高的方向，激发学生的学习积极性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解考试成绩与努力之间的关系：学生需要明白考试成绩是反映学生学习效果的一种方式，但不是唯一方式。考试成绩背后的努力和收获同样重要，要注重过程。

（2）学会正确看待成绩：学生需要认识到成绩不是衡量一个人价值的唯一标准，要尊重他人的努力和收获，不把自己的价值仅仅寄托在成绩上。

（3）培养健康的心理素质：学生需要学会调整自己的情绪，以平静、理性的心态面对成绩，不受情绪的左右。

2.教学难点：

（1）理解并接纳自己的成绩：学生往往对自己的成绩有较高的期望，当成绩不尽如人意时，很难接受。引导学生从多角度分析成绩，找到提高的方向，培养自我调适的能力。

（2）尊重他人的努力和收获：学生有时会过分关注自己的成绩，忽视他人的努力和收获。引导学生学会欣赏和尊重他人的努力，树立公平、公正的观念。

（3）情绪调整与心理素质培养：学生面对成绩时，容易受到情绪的影响。如何引导学生调整情绪，培养良好的心理素质，是本节课的难点。

举例说明：

（1）在讲解考试成绩与努力之间的关系时，可以让学生举例说明自己在学习过程中付出的努力，以及这些努力如何体现在考试成绩上。通过这个例子，让学生认识到考试成绩背后的努力和收获同样重要。

（2）在引导学生正确看待成绩时，可以让学生分组讨论，分享彼此的成绩观，从而认识到成绩不是衡量一个人价值的唯一标准。

（3）在培养学生的心理素质方面，可以设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，模拟面对成绩时的不同情绪反应。通过这个活动，让学生学会如何调整自己的情绪，以平静、理性的心态面对成绩。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、学习手册、练习题集。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如智慧课堂、学习通等）。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、音频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、情景剧表演、角色扮演、案例分析、小组竞赛、互动提问等。

5.教辅材料：课本、教师用书、教学参考资料、历年真题、模拟试题等。

6.学生资源：学生作业、课堂笔记、小组讨论成果、学生提问等。

7.家长资源：家长参与课堂、家长反馈、家庭作业等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注正确看待成绩的重要性。

过程：教师通过向学生展示一些关于考试成绩不同态度的图片或故事，引起学生对正确看待成绩的思考。同时，教师可以提问学生：“你们认为成绩重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生理解考试成绩与努力之间的关系，学会正确看待成绩。

过程：教师引导学生回顾课本中关于考试成绩与努力的关系的内容，通过举例解释考试成绩背后的努力和收获的重要性。同时，教师强调成绩不是衡量一个人价值的唯一标准，引导学生树立正确的成绩观。

3.案例分析（20分钟）

目标：帮助学生从多角度分析成绩，培养学生的自主学习能力。

过程：教师提供几个关于学生面对成绩时的不同情绪反应的案例，让学生分组讨论。学生需要分析案例中人物的情绪反应，并提出建议帮助他们调整心态。通过小组讨论，学生能够学会如何调整自己的情绪，以平静、理性的心态面对成绩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力，提高学生对正确看待成绩的认识。

过程：教师提出关于正确看待成绩的主题，让学生分组进行讨论。学生需要分享自己的观点和经验，并与组内成员进行交流。通过小组讨论，学生能够互相启发，深化对正确看待成绩的理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每组学生选择一位代表进行课堂展示，展示本组讨论的成果。其他学生可以对展示的内容进行点评和提问。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，引导学生深入思考正确看待成绩的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对正确看待成绩的认识，激发学生自主学习的动力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调正确看待成绩的重要性。同时，教师鼓励学生在面对成绩时保持平静和理性的心态，注重自己的努力和收获。教师可以提出一些问题，引导学生进行自主学习，如如何制定合理的学习计划，如何调整自己的情绪等。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《正确看待成绩，健康成长》：介绍正确看待成绩的文章，帮助学生理解成绩不是衡量一个人的全部。

-《学会自我调适，迎接学习挑战》：介绍如何调整心态，应对学习压力的文章。

-《成绩与努力的关系》：分析成绩背后的努力和收获，强调努力的重要性。

-《多元智能理论》：介绍多元智能理论，帮助学生认识到每个人都有自己的特长和优势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家长一起讨论正确看待成绩的重要性，分享自己的学习心得。

-学生可以尝试寻找身边的例子，观察他们是如何正确看待成绩的，并思考自己的看法是否有所改变。

-学生可以制定一个个人学习计划，包括学习目标、学习方法和学习时间安排，以帮助自己更好地管理学习时间和提高学习效率。

-学生可以思考如何将自己的兴趣和特长与学习相结合，从而提高学习的积极性和主动性。内容逻辑关系①考试成绩与努力之间的关系：

-重点知识点：考试成绩是反映学生学习效果的一种方式，但不是唯一方式。考试成绩背后的努力和收获同样重要。

-关键词：考试成绩、努力、收获

-板书设计：在黑板上画一个公式图，左边写“努力”，右边写“考试成绩”，中间用箭头连接，表示努力与考试成绩之间的关系。

②正确看待成绩：

-重点知识点：成绩不是衡量一个人价值的唯一标准，要尊重他人的努力和收获，不把自己的价值仅仅寄托在成绩上。

-关键词：成绩、价值、尊重

-板书设计：在黑板上写下“成绩”，然后在旁边画一个更大的框，里面写“价值”，表示成绩只是价值的一部分，还有其他方面的价值。

③培养健康的心理素质：

-重点知识点：学会调整自己的情绪，以平静、理性的心态面对成绩，不受情绪的左右。

-关键词：情绪、心态、理性

-板书设计：在黑板上写下“情绪”，然后在旁边画一个箭头指向“心态”，再从“心态”箭头指向“理性”，表示情绪影响心态，心态影响理性。教学反思与改进在今天的课堂上，我尽力引导学生理解考试成绩与努力之间的关系，让他们明白成绩背后的努力和收获同样重要。我也试图让学生认识到成绩不是衡量一个人价值的唯一标准，而是要尊重他人的努力和收获。在课堂中，我采用了小组讨论的方式，让学生分享彼此的成绩观，从而帮助他们找到正确的成绩观。

然而，我也注意到，在引导学生正确看待成绩时，有