（2024年秋季版）七年级历史下册 第20课《清朝君主专制的强化》教案 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教案新人教版主备人备课成员教学内容《清朝君主专制的强化》是2024年秋季版七年级历史下册第20课的内容，新人教版。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生了解清朝君主专制制度的基本特点，掌握清朝前期主要帝王加强中央集权的措施，了解军机处的设立及其影响。

2.过程与方法：通过分析史料，引导学生认识君主专制制度对社会发展的影响，培养学生的史料分析能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生理解君主专制制度对中国社会历史的积极与消极影响，认识历史的发展规律。

教学重点：清朝君主专制制度的特点及影响。

教学难点：军机处的设立及其对君主专制制度的影响。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过本节课的学习，使学生能够理解清朝君主专制制度在历史发展过程中的地位和作用，建立历史时序观念。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，使学生能够通过史料了解清朝君主专制制度的特点及其对社会历史的影响。

3.历史解释：使学生能够对清朝君主专制制度进行客观评价，认识其对中国社会历史发展的积极与消极影响。

4.家国情怀：引导学生关注国家历史，培养学生热爱祖国、珍视历史、追求真理的情感。

5.批判性思维：通过讨论和分析，培养学生对君主专制制度的批判性思维，使学生能够从多角度审视历史问题。

6.合作与交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国古代历史的基本知识，对封建社会的政治制度、经济制度和文化有一定的了解。同时，学生对清朝前期历史也有了一定的认识，为本节课学习清朝君主专制制度奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以结合教材中的历史故事和人物，激发学生的学习兴趣。此外，学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，教师可以充分发挥学生的这些能力，组织学生进行小组讨论、分享等互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对军机处的设立及其对君主专制制度的影响这一部分内容较为陌生，难以理解。此外，学生在对君主专制制度进行评价时，可能存在片面性，容易过于强调其消极影响。教师在教学过程中要注意引导学生的观点，帮助学生建立客观、全面的评价体系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在介绍清朝君主专制制度的基本特点、主要帝王加强中央集权的措施以及军机处的设立等方面，采用讲授法，系统地传授知识，为学生搭建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史案例，如皇权与相权的斗争等，引导学生深入理解君主专制制度的社会影响。

（3）讨论法：组织学生就君主专制制度的积极与消极影响展开讨论，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）历史情景剧：让学生分组扮演清朝帝王、大臣等角色，通过情景剧的形式，让学生身临其境地感受君主专制制度下的政治氛围，增强学生的学习兴趣。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，就君主专制制度对社会发展的影响展开讨论，引导学生主动参与、积极思考。

（3）成果分享：鼓励学生将讨论成果以PPT、报告等形式进行分享，提高学生的表达能力和合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观地展示清朝君主专制制度的特点、主要帝王加强中央集权的措施以及军机处的设立等内容，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放与本节课相关的历史纪录片、短片等，让学生通过视觉、听觉等多感官渠道，感受历史情境，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源和在线工具，如历史地图、时间轴等，帮助学生直观地把握历史发展脉络，提高学生的地理、时空观念。

（4）史料：提供一批与清朝君主专制制度相关的史料，让学生在课前预习、课上分析，培养学生的史料实证能力。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中学习和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）让学生预习教材第20课《清朝君主专制的强化》的内容，了解本节课的主要知识点。

（2）让学生收集与清朝君主专制制度相关的史料，以便在课中进行分析。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

采用讲授法，系统地介绍清朝君主专制制度的基本特点、主要帝王加强中央集权的措施以及军机处的设立等方面的知识。在讲授过程中，注意突出重点，引导学生掌握知识要点。

（3）案例分析（5分钟）

让学生分组扮演清朝帝王、大臣等角色，通过情景剧的形式，让学生身临其境地感受君主专制制度下的政治氛围。然后，组织学生进行小组讨论，分析君主专制制度对社会发展的影响。

（4）课堂互动（5分钟）

组织学生就君主专制制度的积极与消极影响展开讨论，鼓励学生发表自己的观点。教师在讨论过程中要注意引导学生的观点，帮助学生建立客观、全面的评价体系。

（5）总结提升（5分钟）

让学生分享讨论成果，教师对学生的分享进行点评和总结，提炼本节课的核心知识点。

3.课后作业（5分钟）

布置一道思考题，让学生结合本节课所学知识，分析君主专制制度对中国社会历史发展的影响，并在下一节课分享答案。

整个教学流程设计紧凑，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《清朝政治制度史略》

《军机处设立的历史背景及其影响》

《清朝帝王列表》

《清朝君主专制制度对社会发展的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读拓展阅读材料，加深对清朝君主专制制度的理解。

（2）让学生结合教材和拓展阅读材料，分析清朝君主专制制度的特点及其对社会历史发展的影响。

（3）鼓励学生进行历史调研，了解其他朝代的君主专制制度及其影响。

（4）引导学生关注现实生活中的权力运作，思考君主专制制度与现代政治制度的区别和联系。

（5）组织一次历史主题班会，让学生分享自己对君主专制制度的研究成果，提高学生的表达能力与合作精神。教学反思与总结今天上完《清朝君主专制的强化》这节课，我感到收获颇丰，但也存在一些不足。总的来说，学生的反应很积极，他们对清朝君主专制制度有了更深的理解，能够运用史料分析问题，也对君主专制制度对社会发展的影响有了自己的看法。这让我感到很欣慰，也说明我的教学方法得到了学生的认可。

在教学过程中，我运用了讲授法、案例研究法和讨论法等多种教学方法，让学生在掌握知识的同时，也提高了他们的史料实证能力和历史解释能力。特别是在案例分析环节，通过让学生扮演清朝帝王、大臣等角色，让他们身临其境地感受君主专制制度下的政治氛围，这个教学活动取得了很好的效果，学生反映很热烈。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂互动环节，我发现部分学生在讨论中存在观点偏激的现象，过分强调君主专制制度的消极影响，忽视了其对中国社会历史发展的积极作用。这说明我在引导学生进行客观评价方面还做得不够，需要在今后的教学中加以改进。

其次，在课后作业环节，我布置的思考题较为简单，学生完成起来较为容易，这不利于提高学生的思考能力和探究精神。因此，我计划在今后的教学中，适当增加课后作业的难度，让学生在课后能够进行更深入的思考和探究。板书设计1.清朝君主专制制度特点

①皇权至上：清朝皇帝拥有绝对的权力，国家大事由皇帝一人决定。

②中央集权：加强中央政府的权力，对地方官员进行严格的管理和监督。

③军机处设立：军机处的设立标志着君主专制制度的顶峰，皇帝通过军机处直接控制朝政。

2.主要帝王加强中央集权的措施

①顺治帝：整顿吏治，严惩腐败