（2024年秋季版）七年级历史上册 第3单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自（2024年秋季版）七年级历史上册第3单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”的第9课“秦统一中国”。本节课主要内容涵盖：

1.秦统一六国的历史背景和过程。

2.秦始皇加强中央集权的措施，包括推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等。

3.秦始皇巩固统一的举措，如修建长城、灵渠、阿房宫等。

4.秦朝的短命原因及其灭亡。

教学重点为秦始皇加强中央集权的措施和巩固统一的举措，教学难点为对秦始皇巩固统一措施的理解和评价。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习，使学生能够理解秦统一六国的历史背景，掌握秦始皇加强中央集权和巩固统一的措施，并认识到秦朝在我国历史上的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，让学生学会通过史料了解和评价秦始皇巩固统一的举措。

3.历史解释：使学生能够对秦始皇巩固统一的措施进行客观、全面的评价，理解秦朝的短命原因及其灭亡。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。通过学习秦朝的历史，使学生深刻领悟到国家统一的重要性，增强民族自豪感。

5.人物素养：通过了解秦始皇的一生，培养学生对历史人物的客观评价能力，认识秦始皇在我国历史上的贡献和局限性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）秦统一六国的历史背景和过程。重点掌握秦国崛起的原因、秦统一六国的过程及意义。

举例：秦国崛起的原因包括商鞅变法、秦国地理位置的优势、秦王室的果断决策等。秦统一六国的过程主要包括兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立中央集权制度等。秦统一六国结束了诸侯割据局面，有利于国家经济、文化的交流和发展。

（2）秦始皇加强中央集权的措施。重点掌握推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等措施。

举例：推行郡县制，使地方政权服从中央，加强了中央对地方的控制；统一度量衡、书同文、车同轨等措施，促进了经济、文化的交流和发展。

（3）秦始皇巩固统一的举措。重点掌握修建长城、灵渠、阿房宫等举措。

举例：修建长城，防御北方游牧民族的侵袭；灵渠，连接长江和珠江水系，有利于南方地区的开发；阿房宫，作为秦朝的皇宫，体现了秦始皇的权力和地位。

（4）秦朝的短命原因及其灭亡。重点掌握秦始皇的暴政、农民起义、六国旧势力的反抗等原因。

举例：秦始皇的暴政，包括焚书坑儒、严酷的法律制度等，导致人民不满；农民起义，如陈胜、吴广起义，反抗秦朝的统治；六国旧势力的反抗，如楚汉争霸，导致秦朝的衰败。

2.教学难点：

（1）秦始皇巩固统一的举措。难点在于理解秦始皇为什么要采取这些举措，以及这些举措的作用和意义。

举例：通过分析秦始皇巩固统一的背景和目的，理解修建长城、灵渠、阿房宫等举措的重要性。

（2）秦朝的短命原因及其灭亡。难点在于理解秦始皇的暴政、农民起义、六国旧势力的反抗等因素如何导致秦朝的灭亡。

举例：通过分析秦始皇的暴政、农民起义和六国旧势力的反抗，引导学生理解这些因素对秦朝的影响，进而理解秦朝的灭亡原因。

（3）对秦始皇巩固统一措施的评价。难点在于如何客观、全面地评价秦始皇巩固统一的措施。

举例：通过分析秦始皇巩固统一的举措，引导学生从积极和消极两个方面对秦始皇的措施进行评价，如加强了中央集权、促进了经济文化交流，但也导致了民怨沸腾、社会动荡。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：PPT课件、历史视频资料、图片素材、在线文献等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、学术论文、历史地图、时间线等。

6.实践资源：历史博物馆、文化遗址、历史主题展览等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

过程：教师通过展示秦始皇的画像，简要介绍秦始皇的生平背景，引发学生对秦始皇统一中国的好奇心和兴趣。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：使学生掌握秦统一六国的历史背景和过程。

过程：教师详细讲解秦国崛起的原因、秦统一六国的过程及意义，引导学生理解秦统一六国的重要性。

3.教学内容讲解（20分钟）

目标：使学生理解秦始皇加强中央集权的措施。

过程：教师讲解推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等措施的具体内容和作用，引导学生理解这些措施对加强中央集权的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史解释能力。

过程：教师布置讨论题目，学生分组讨论秦始皇巩固统一的举措的利与弊，引导学生从不同角度分析问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：各小组代表进行展示，其他学生和教师进行点评，教师引导学生从多个角度评价秦始皇巩固统一的举措。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，提高总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调秦始皇统一中国的意义和影响，鼓励学生思考国家统一的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：推荐学生阅读《史记·秦始皇本纪》、《资治通鉴》等古代文献，深入了解秦始皇的生平事迹和秦朝的历史。

（2）历史文化遗址：秦始皇陵兵马俑、阿房宫遗址、长城等历史文化遗址，学生可以通过参观学习，直观感受秦始皇统一中国的伟大成就。

（3）影视作品：《英雄》、《寻秦记》等影视作品，通过生动的故事情节，展现秦始皇统一中国的历史背景和过程。

（4）学术研究：引导学生关注学术界对秦始皇统一中国及其措施的研究成果，如论文、专著等，提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史文化遗址，如秦始皇陵兵马俑、阿房宫遗址等，让学生身临其境地感受秦始皇统一中国的伟大成就。

（2）开展历史人物角色扮演活动，让学生扮演秦始皇、李斯等历史人物，通过表演的形式，深入了解秦始皇的生平事迹和秦朝的历史。

（3）开展秦始皇统一中国主题的辩论赛，让学生从正反两个方面，深入探讨秦始皇统一中国的利与弊。

（4）引导学生进行秦始皇统一中国相关的历史研究，如撰写学术论文、进行课题研究等，提高学生的学术素养。

（5）鼓励学生参加历史学科竞赛，如历史知识问答、历史论文写作等，激发学生学习历史的兴趣和热情。板书设计1.秦统一六国的历史背景和过程

-秦国崛起的原因：商鞅变法、地理位置优势、秦王室的果断决策

-秦统一六国的过程：兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立中央集权制度

-秦统一六国的意义：结束了诸侯割据局面，有利于国家经济、文化的交流和发展

2.秦始皇加强中央集权的措施

-推行郡县制：地方政权服从中央，加强了中央对地方的控制

-统一度量衡：促进了经济交流和发展

-书同文、车同轨：促进了文化的交流和统一

3.秦始皇巩固统一的举措

-修建长城：防御北方游牧民族的侵袭

-灵渠：连接长江和珠江水系，有利于南方地区的开发

-阿房宫：作为秦朝的皇宫，体现了秦始皇的权力和地位

4.秦朝的短命原因及其灭亡

-秦始皇的暴政：焚书坑儒、严酷的法律制度等，导致人民不满

-农民起义：如陈胜、吴广起义，反抗秦朝的统治

-六国旧势力的反抗：楚汉争霸，导致秦朝的衰败

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过使用不同颜色、字体加粗等方式，使学生能够一目了然地把握每个部分的核心内容。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍秦统一六国的过程中，可以使用时间轴的形式展示兼并六国的时间顺序；在讲解秦始皇巩固统一的举措时，可以使用图标或图片来表示修建长城、灵渠等工程，使学生更容易理解和记忆。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是不错的，学生们对于秦统一六国的历史背景和过程有了较为清晰的认识，对于秦始皇加强中央集权的措施和巩固统一的举措也有了深入的理解。在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，并且能够通过史料来支持自己的观点，这表明他们在史料实证方面的能力有所提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解秦朝的短命原因及其灭亡的部分，我发现学生们对于秦始皇的暴政和农民起义的理解还不够深入，对于秦朝的灭亡原因并没有完全掌握。其次，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生对于秦始皇巩固统一的举措的评价还过于片面，需