（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第15课 远离“高压线”第1框 矫治不良行为教案 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为。这部分内容主要让学生了解不良行为的危害，以及如何矫治不良行为。通过学习，学生能增强法治观念，自觉遵纪守法，维护良好的社会秩序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了法治观念、遵纪守法等知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识不良行为的危害，学会自我矫治不良行为，从而更好地适应社会生活。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强法治观念：通过案例分析，使学生理解法律对于维护社会秩序的重要性，培养学生的法治意识。

2.提高自我管理能力：引导学生认识不良行为的危害，学会自我矫治不良行为，提高自我管理能力。

3.培养沟通能力：通过小组讨论、分享，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

4.提升道德素养：通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，提升道德素养，成为遵纪守法的公民。重点难点及解决办法重点：1.不良行为的危害。2.矫治不良行为的方法。

难点：1.理解不良行为对社会和个人的影响。2.学会自我矫治不良行为。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深刻理解不良行为的危害，结合实际生活中的例子，使学生能够更好地理解抽象的概念。2.引导学生参与讨论，分享自己的经历和看法，从而提高他们识别和矫治不良行为的能力。3.提供具体的矫治方法，如制定计划、寻求帮助等，并指导学生如何将这些方法应用到实际生活中。4.鼓励学生进行自我反思，培养他们的自我管理能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教材。

3.信息化资源：相关不良行为的案例视频、图片、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问等。

5.教辅材料：学生作业本、学习指导书、矫治不良行为的方法指导手册。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评估表、学生自我评价表。教学流程1.法治观念：使学生能够理解法律对于维护社会秩序的重要性，培养学生的法治意识。

2.自我管理能力：引导学生认识不良行为的危害，学会自我矫治不良行为，提高自我管理能力。

3.沟通能力：通过小组讨论、分享，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

4.道德素养：通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，提升道德素养，成为遵纪守法的公民。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年法治教育读本》

-《预防未成年人犯罪法》相关条款

-文章：《不良行为的预防和矫治》

-报道：关于青少年不良行为的新闻报道

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究法律法规，了解法律对于维护社会秩序的重要性。

-学生可以结合实际生活中的案例，分析不良行为的危害，并学会自我矫治不良行为。

-学生可以开展小组讨论，分享自己的观点和经验，提高沟通能力和团队协作能力。

-学生可以进行自我反思，树立正确的价值观，提升道德素养，成为遵纪守法的公民。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生对知识的掌握情况，对于学生回答不出的问题，教师可以进行引导和解答，帮助学生理解和掌握知识。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况，比如学生是否积极参与课堂讨论，是否能够自觉遵守课堂纪律等。

（3）测试：教师可以适时进行小测试，了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行仔细分析，了解学生的学习效果。

（2）点评：教师应对学生的作业进行及时点评，对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改正。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

3.学习效果评价：

（1）自我评价：学生应进行自我评价，了解自己的学习效果，找出自己的不足，明确自己的努力方向。

（2）同伴评价：学生之间应进行互相评价，了解彼此的学习效果，互相鼓励，共同进步。

（3）教师评价：教师应根据学生的学习情况，对学生的学习效果进行评价，为学生提供指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入生动案例，激发学生的学习兴趣，提高学生对不良行为的认识。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.自我反思：引导学生进行自我反思，培养学生的自我管理能力和道德素养。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上积极性不高，影响教学效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏学生参与度和互动性。

3.评价方式不够多元化：过于注重考试成绩，忽视学生的过程表现和综合能力。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：通过设置问题情境、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与热情，提高课堂互动度。

2.丰富教学方法：结合案例教学、小组讨论等多种教学方法，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化评价方式：注重学生的过程表现，采用课堂参与、作业完成情况、自我反思等多方面评价学生的学习效果。

4.关注学生需求：了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使其更贴近学生实际。

5.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习和生活状况，形成教育合力。板书设计①不良行为的危害

-影响个人成长：导致学业荒废、人际关系紧张等问题。

-危害社会秩序：诱发犯罪行为，影响社会稳定和谐。

②矫治不良行为的方法

-自我反思：认识不良行为的危害，自觉调整行为。

-制定计划：明确矫治目标，分步实施。

-寻求帮助：向老师、家人、朋友寻求支持和指导。

③提升道德素养

-树立正确的价值观：培养良好的道德观念，自觉遵纪守法。

-培养自我管理能力：学会自我约束，自觉抵制不良诱惑。

-培养沟通能力：通过小组讨论、分享，提高表达和倾听能力。

板书设计应简洁明了，将重点知识点以