（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框 己所不欲 勿施于人教案 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课与人为善第1框己所不欲勿施于人教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“己所不欲，勿施于人”。这一内容位于（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元“提高道德修养”的第17课“与人为善”的第1框。教学中，我们将引导学生理解这一古代道德准则的内涵，通过案例分析、讨论等方式，让学生体会到在人际交往中，应以善良、尊重和理解为基础，遵循道德规范，做到不对他人做自己不希望经历的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基本的道德原则和人际交往的相关知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对道德规范的理解，特别是在人际交往中的实践运用。己所不欲，勿施于人这一原则，将与学生已有的道德知识体系相联系，引导他们在实际生活中更好地与人相处，培养良好的道德修养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、道德修养和批判性思维能力。首先，通过案例分析和讨论，使学生能够理解和运用“己所不欲，勿施于人”的原则，在人际交往中展现出同情心、尊重和理解。其次，通过引导学生在小组讨论中表达自己的观点，培养学生的批判性思维能力，让他们学会独立思考和分析问题。最后，通过反思和总结，使学生能够提升自己的道德修养，培养良好的品德和行为习惯。总之，本节课的核心素养目标是培养学生具备良好的人际交往能力、道德修养和批判性思维能力，使他们能够在日常生活中更好地与他人相处，做出明智的决策。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过基本的道德原则和人际交往的相关知识。他们对于如何与人相处，如何尊重他人，以及基本的道德规范有一定的理解。此外，学生也在之前的课程中接触过批判性思维的培养，能够表达自己的观点，并进行简单的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于人际交往和道德修养的话题感兴趣，他们希望通过学习能够更好地与人相处，提升自己的道德修养。在学习能力上，学生具备一定的分析和讨论能力，能够参与到课堂的讨论中。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，对于案例分析和小组讨论等形式的教学活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“己所不欲，勿施于人”的深层含义上可能会遇到困难，他们可能无法理解为什么自己不希望的事情就不能强加给别人。此外，学生在实际运用这一原则时可能会遇到挑战，如何在具体的情境中运用这一原则，如何处理自己的人际关系，都是学生可能会遇到的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述“己所不欲，勿施于人”的原理和案例，为学生提供理论知识的基础。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对原则的理解和实际生活中的应用，促进学生之间的思想交流。

-案例研究：分析具体的人际交往案例，让学生在实际情境中思考如何运用原则，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目设计，如创作宣传道德修养的标语或漫画，通过实践活动提升学生的综合应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的人际交往场景，运用“己所不欲，勿施于人”的原则解决问题。

-实验：设计人际关系的实验，如团队合作游戏，让学生在实验过程中体验合作与冲突解决的重要性。

-游戏：设计道德修养主题的互动游戏，如道德决策卡牌游戏，培养学生在不确定情境中的道德判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键概念、案例和互动环节的PPT，辅助教学，提高学生的注意力。

-视频：播放真实案例视频，引导学生直观地理解“己所不欲，勿施于人”原则的应用。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课前和课后发表观点、交流想法，延伸课堂讨论。

-纸质材料：提供相关的阅读材料，如道德故事、名人名言等，丰富学生的知识来源，拓展视野。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过播放一段关于人际冲突的短视频，引发学生对人际关系的思考，然后提问：“你们认为在人际交往中，什么是最重要的原则？”让学生发表观点，从而引出本节课的主题“己所不欲，勿施于人”。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）讲解“己所不欲，勿施于人”的原理，强调其在人际交往中的重要性。

（2）分析具体案例，如朋友间的借贷、团队合作中的责任分配等，引导学生理解原则的应用。

（3）讨论道德规范在现代社会的作用，以及如何在生活中践行“己所不欲，勿施于人”。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的人际交往场景，运用“己所不欲，勿施于人”的原则解决问题。

（2）学生进行道德决策卡牌游戏，培养在不确定情境中的道德判断能力。

（3）创作宣传道德修养的标语或漫画，通过实践活动提升学生的综合应用能力。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）提问：“你在生活中是如何践行‘己所不欲，勿施于人’的？”让学生分享自己的经历。

（2）讨论在人际交往中遇到冲突时，如何运用原则解决问题。

（3）举例说明在团队合作中，如何遵循原则，实现和谐共处。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调“己所不欲，勿施于人”在人际交往中的重要性。提问：“你们认为如何才能更好地践行这一原则？”让学生思考如何在日常生活中提升自己的道德修养。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-经典道德故事：提供一些经典的道德故事，如《孟子》中的“五十步笑百步”故事，让学生通过阅读理解道德原则在古代的应用。

-名人名言：收集一些关于道德修养和人际关系的的名人名言，如孔子、孟子、老子等，让学生了解不同文化背景下对道德的理解。

-现实案例：提供一些现实生活中的案例，如新闻报道的社会道德争议事件，让学生分析并讨论如何运用“己所不欲，勿施于人”的原则处理问题。

-道德修养相关书籍推荐：推荐一些与道德修养相关的书籍，如《论语》、《道德经》等，供学生进一步阅读和思考。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读道德经典书籍，如《论语》、《孟子》等，通过阅读理解道德原则的内涵和应用。

-观看相关影视作品：推荐学生观看一些与道德修养和人际关系相关的影视作品，如电影《孔子》、《卧虎藏龙》等，通过艺术形式的理解和感悟。

-参加社区服务活动：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验和践行道德原则，提升自己的道德修养。

-开展道德修养主题的辩论赛：组织学生开展道德修养主题的辩论赛，让学生通过辩论的形式深入思考和探讨道德问题。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择一个现实生活中的案例，分析并讨论如何运用“己所不欲，勿施于人”的原则处理问题。要求学生撰写一篇短文，字数在300-500字之间。

（2）根据本节课的学习内容，设计一份道德修养主题的辩论赛。学生可以自由组队，选择一个道德问题进行辩论。要求学生准备辩论稿，并进行辩论实践。

（3）阅读一本与道德修养相关的书籍，如《论语》、《孟子》等，并撰写一篇读书笔记，分享自己的学习心得和感悟。字数在300-500字之间。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。在批改作业的过程中，教师应注意学生的写作思路、论证方法和表达能力等方面的问题，并提出针对性的改进建议。

（2）对于辩论赛作业，教师应关注学生的辩论内容、逻辑思维和团队合作等方面的问题。在反馈时，教师可以提出改进意见，如如何更好地运用“己所不欲，勿施于人”的原则进行辩论，如何提高辩论的效果等。

（3）对于读书笔记作业，教师应关注学生的阅读理解、思考深度和表达能力等方面的问题。在反馈时，教师可以提出改进意见，如如何更好地结合教材内容进行思考，如何提高读书笔记的质量等。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

小明看到同学小华在哭泣，小明想要帮助小华，但是小明不知道应该怎么做。请问小明应该遵循哪个道德原则来帮助小华？

答案：小明应该遵循“己所不欲，勿施于人”的原则来帮助小华。

解析：这个原则告诉我们在帮助他人时，应该设身处地为他人着想，不要对他人做自己不愿意经历的事情。

例题2：

小红的同桌小蓝经常借小红的笔而不还，小红感到很烦恼。请问小红应该如何处理这个问题？

答案：小红应该和小蓝沟通，表达自己的感受，并请求小蓝归还笔。

解析：这个原则教导我们在面对不公或不满时，应该以合适的方式表达自己的感受，并寻求解决问题的方法。

例题3：

班级里举行篮球比赛，小明在比赛中故意犯规，导致对手受伤。请问小明的行为是否符合“己所不欲，勿施于人”的原则？

答案：不符合。

解析：这个原则要求我们在行为上要考虑他人的感受和权益，不应该故意伤害他人。

例题4：

学生在课堂上应该遵守纪律，不随意打断别人的发言。请问这个要求与哪个道德原则相关？

答案：这个要求与“己所不欲，勿施于人”的原则相关。

解析：这个原则告诉我们在与他人交往时，应该尊重他人的权利和感受，不去做自己不希望别人对自己做的事情。

例题5：

小华在回家的路上遇到了一位老人摔倒，小华想要帮助老人，但又担心被误解为撞倒老人的人。请问小华应该怎么做？

答案：小华应该毫不犹豫地帮助老人，并尽量避免误解。

解析：这个原则教导我们在面对道德选择时，应该勇于做出正确的决定，即使可能会遇到一些困难或误解。板书设计①教学内容主标题：“己所不欲，勿施于人”的道德原则

②关键词解释：

-己所不欲：自己不希望经历的事情

-勿施于人：不要对他人做这些事情

③应用案例：

-朋友间的借贷：如何处理朋友间的金钱借贷问题

-团队合作中的责任分配：如何合理分配团队中的责任

-道德规范在现代社会的作用：道德