（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 自尊自爱教案 鲁人版六三制

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱教案鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱教案鲁人版六三制教材分析（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元“生活告诉自己‘我能行’”第五课“做自尊自爱的人”第2框“自尊自爱”教案，鲁人版六三制。

本框主要内容是通过实例和讨论，让学生理解自尊自爱的概念，明白自尊自爱的重要性，学会如何培养自尊自爱的品质。教材中包含了自尊自爱的定义、自尊自爱的表现、自尊自爱的意义和如何培养自尊自爱的方法等。

在设计本框的教学活动时，需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解自尊自爱的内涵，增强自尊自爱的意识，培养自尊自爱的品质。同时，要注重联系生活实际，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，做到自尊自爱，自信自强。教学目标分析本课《自尊自爱》旨在培养七年级学生形成自尊自爱的核心素养。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生理解自尊自爱的概念，认识自尊自爱的重要性，学会在日常生活中展示自尊自爱的态度和行为。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等多种教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高自我认识和自我评价的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生自尊自爱的情感，培养学生积极的人生态度，增强自信心，促进全面发展。

在教学过程中，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，做到自尊自爱，自信自强。通过本课的学习，使学生在尊重他人的同时，更能关爱自己，为今后的成长奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自尊自爱的概念与表现：使学生理解自尊自爱的定义，掌握自尊自爱的表现形式，如自我尊重、自我爱护、自信自强等。

（2）自尊自爱的意义：让学生认识到自尊自爱对于个人成长的重要性，包括促进心理健康、提高人际关系、增强自我价值感等。

（3）培养自尊自爱的方法：引导学生学会如何在生活中培养自尊自爱的品质，如自我肯定、积极面对挫折、尊重他人等。

2.教学难点：

（1）自尊自爱的内在联系：让学生理解自尊自爱之间的相互关系，明白自尊是自爱的基础，自爱是自尊的体现。

（2）自尊自爱在不同情境下的应用：引导学生学会在不同生活场景中，如何展现自尊自爱的态度和行为。

（3）突破自我贬低和自卑心理：帮助学生识别和克服自我贬低、自卑等不良心理，培养积极的自我认知和自我评价。

（4）培养自尊自爱的实践能力：引导学生将所学知识运用到实际生活中，做到自尊自爱，自信自强。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型人物案例，使学生深入理解自尊自爱的内涵，并在讨论中掌握相关概念。

2.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会如何在不同场景中展现自尊自爱的态度和行为。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在自尊自爱方面的经验和感悟，互相启发，共同成长。

4.自我反思法：鼓励学生进行自我反思，找出自己在自尊自爱方面的不足，制定相应的发展计划。

5.家庭教育法：邀请家长参与教学活动，共同关注学生的自尊自爱教育，形成家校共育的良好氛围。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，使学生深入理解自尊自爱的内涵，并在讨论中掌握相关概念。例如，可以让学生分析一些自尊自爱的具体表现，如自信地面对挫折、尊重他人等，从而帮助学生更好地理解自尊自爱的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在自尊自爱方面的经验和感悟，互相启发，共同成长。例如，可以让学生分组讨论如何在生活中培养自尊自爱的品质，并分享彼此的看法和经验，从而促进学生对自尊自爱的深入理解。

3.自我反思法：鼓励学生进行自我反思，找出自己在自尊自爱方面的不足，制定相应的发展计划。例如，可以让学生写一篇关于自尊自爱的日记，反思自己在自尊自爱方面的表现，并制定改进的计划，从而帮助学生更好地培养自尊自爱的品质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与自尊自爱相关的图片、视频等资料，丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一些关于自尊自爱的短片，让学生通过观看视频来更好地理解自尊自爱的意义。

2.教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生自主学习和交流。例如，可以利用在线学习平台，让学生进行自尊自爱的自我测试，及时了解自己的学习情况，并获取相关的学习资源。

3.实践活动：组织一些与自尊自爱相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验自尊自爱的情感和态度，提高学生的实践能力。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟一些生活中可能遇到的情境，学会如何在不同场景中展现自尊自爱的态度和行为。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一组图片，如不同场景下的自尊自爱表现，让学生观察并分享自己的感受。然后，教师提问：“什么是自尊自爱？它对我们的成长有何重要性？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解自尊自爱的概念：教师简要介绍自尊自爱的定义，强调自尊是自爱的基础，自爱是自尊的体现。

（2）分析自尊自爱的表现：教师举例说明自尊自爱的具体表现，如自信地面对挫折、尊重他人、保持自信等。

（3）阐述自尊自爱的意义：教师讲解自尊自爱对于个人成长的重要性，包括促进心理健康、提高人际关系、增强自我价值感等。

3.实践活动（10分钟）

（1）自尊自爱角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的情境，学会如何在不同场景中展现自尊自爱的态度和行为。

（2）自尊自爱情景模拟：学生分组进行情景模拟，如在班级演讲中自信地表达自己的观点，培养自尊自爱的能力。

（3）自尊自爱日记分享：学生分享自己写的自尊自爱日记，互相启发，共同成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论自尊自爱的内涵：小组内讨论自尊自爱的定义和表现，进一步深化对自尊自爱的理解。

（2）分享自尊自爱的心得：小组成员分享自己在自尊自爱方面的经验和感悟，互相启发，共同成长。

（3）探讨培养自尊自爱的方法：小组内讨论如何在生活中培养自尊自爱的品质，并提出具体的建议和策略。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自尊自爱的意义和如何培养自尊自爱的品质。最后，提问：“你们认为如何才能做到自尊自爱？”鼓励学生积极回答，总结本节课的重点。

总用时：40分钟。知识点梳理1.自尊自爱的概念与关系：自尊是指自我尊重，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊是人格之本，只有自尊的人才能获得他人的尊重。自爱是指自我爱护，关注自己的身心健康和成长。自尊自爱是相辅相成的，自尊是自爱的基础，自爱是自尊的体现。

2.自尊自爱的表现：自尊自爱在日常生活中表现为自信地面对挫折、尊重他人、保持自信、关注自己的需求和成长等。例如，当遇到挫折时，自尊自爱的人会积极面对，不轻易放弃，而是寻求解决问题的方法；在与他人交往中，他们会尊重对方的意见和感受，同时也要求他人尊重自己；他们会有自信的态度，相信自己的能力和价值；他们会关注自己的身心健康，积极追求个人的成长和发展。

3.自尊自爱的意义：自尊自爱对于个人成长具有重要意义。首先，自尊自爱可以促进心理健康，让人更加自信、积极地面对生活中的挑战和困难。其次，自尊自爱有助于提高人际关系，让人更容易得到他人的尊重和认可。最后，自尊自爱可以增强自我价值感，让人更加珍惜自己，追求更高的目标。

4.培养自尊自爱的方法：要培养自尊自爱的品质，可以从以下几个方面着手。首先，要学会自我肯定，认识到自己的优点和价值，不断给予自己积极的评价。其次，要积极面对挫折，遇到困难和失败时不轻易放弃，而是要从中吸取教训，继续努力。再次，要尊重他人，尊重他人的意见和感受，不侵犯他人的权益。最后，要关注自己的需求和成长，合理安排时间，充实自己的知识和技能，不断追求个人的发展。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我主要采用了案例分析法、小组讨论法和实践活动等教学方法，旨在让学生深入理解自尊自爱的内涵，并在实际生活中运用所学知识。在教学过程中，我注意引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，让他们在讨论和实践中不断深化对自尊自爱的理解。

在教学策略上，我根据学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有启发性和实践性的教学活动。例如，通过分析典型的人物案例，让学生了解自尊自爱的具体表现；组织小组讨论，让学生分享彼此在自尊自爱方面的经验和感悟；开展实践活动，让学生在实践中体验自尊自爱的情感和态度。这些教学策略有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地掌握了自尊自爱的知识。

在教学管理方面，我注重营造一个和谐、民主的课堂氛围，鼓励学生积极发言，尊重他们的意见和感受。同时，我还加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和心理需求，帮助他们克服学习中的困难和问题。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生通过本节课的学习，对自尊自爱的概念和意义有了更深入的理解，能够在日常生活中更好地展现出自尊自爱的态度和行为。在知识方面，学生掌握了自尊自爱的定义、表现和意义；在技能方面，学生学会了如何培养自尊自爱的品质，并在实际活动中运用所学知识；在情感态度方面，学生更加自信、自强，能够积极面对生活中的困难和挑战。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解自尊自爱的概念上还存在一定的困难，对于如何培养自尊自爱的品质还不够清晰。此外，部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，影响了教学效果的提高。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

（1）进一步优化教学设计，简化教学内容，用更生动有趣的案例和实例帮助学生理解自尊自爱的内涵。

（2）加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和心理需求，帮助他们克服学习中的困难和问题。

（3）提高学生的小组讨论和实践活动参与度，可以通过设置具体的小组任务和目标，引导学生积极参与。

（4）注重培养学生的自主学习能力，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的学习兴趣和动力。课后作业1.请结合自己的生活经历，举例说明自尊自爱的具体表现，并谈谈自己的感悟。

2.请列出五种方法，谈谈如何在日常生活中培养自尊自爱的品质。

3.请分析一个你认识的具有自尊自爱的人，描述他的具体表现，并说明这些表现如何影响他的生活。

4.请阅读一篇关于自尊自爱的文章，总结文章的主要观点，并结合自己的生活实际，谈谈自己的理解和体会。

5.请以自尊自爱为主题，写一篇短文，谈谈自己如何在生活中践行自尊自爱的理念。

题目补充和说明：

1.例：在一次班级演讲中，小明自信地表达了自己的观点，赢得了同学们的掌声和老师的表扬。这让我明白了，自信地展示自己的观点是自尊自爱的表现，它不仅能够提升自己的自信心，还能够赢得他人的尊重。

2.例：培养自尊自爱的方法有：自我肯定，积极面对挫折，尊重他人，关注自己的需求和成长，合理安排时间等。

3.例：我的邻居小华，他总是自信地面对生活中的挑战，尊重他人，关心他人的感受。这些表现不仅让他赢得了大家的尊重，还帮助他建立了良好的人际关系。

4.例：文章主要观点是自尊自爱对于个人成长具有重要意义。通过阅读文章，我明白了自尊自爱的重要性，并在生活中更加注重培养自己的自尊自爱品质。

5.例：在日常生活中，我努力践行自尊自爱的理念。例如，在面对挫折时，我积极寻找解决问题的方法，不轻易放弃；在与他人交往中，我尊重他人的意见和感受，同时也要求他人尊重自己；我关注自己的身心健康，积极追求个人的成长和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自尊自爱的概念、表现、意义以及如何培养自尊自爱的方法。通过学习，我们了解到自尊自爱对于个人成长具有重要意义，它能够促进心理健康、提高人际关系、增强自我价值感。同时，我们也掌握了自尊自爱的具体表现，如自信地面对挫折、尊重他人、保持自信等。在培养自尊自爱的过程中，我们要学会自我肯定，积极面对挫折，尊重他人，关注自己的需求和成长。

当堂检测：

1.请简述自尊自爱的概念及其关系。

答案：自尊是指自我尊重，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊是人格之本，只有自尊的人才能获得他人的尊重。自爱是指自我爱护，关注自己的身心健康和成长。自尊自爱是相辅相成的，自尊是自爱的基础，自爱是自尊的体现。

2.请举例说明自尊自爱的具体表现。

答案：自尊自爱的具体表现包括自信地面对挫折、尊重他人、保持自信、关注自己的需求和成长等。例如，当遇到挫折时，自尊自爱的人会积极面对，不轻易放弃，而是寻求解决问题的方法；在与他人交往中，他们会尊重对方的意见和感受，同时也要求他人尊重自己；他们会有自信的态度，相信自己的能力和价值；他们会关注自己的身心健康，积极追求个人的成长和发展。

3.请阐述自尊自爱的意义。

答案：自尊自爱对于个人成长具有重要意义。首先，自尊自爱可以促进心理健康，让