（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级历史下册 第六课《北宋的政治》教案 新人教版

（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级历史下册第六课《北宋的政治》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析（2024年秋季版）安徽省马鞍山市七年级历史下册第六课《北宋的政治》教案新人教版

本节课为七年级历史下册第六课《北宋的政治》，主要内容涵盖了北宋的政治制度、宋太祖赵匡胤的统治措施以及北宋时期的著名历史事件。通过本节课的学习，学生将了解北宋政治体制的基本特点，掌握宋太祖赵匡胤的治国策略，以及认识北宋时期的一些重要历史人物和事件。

本节课与课本紧密关联，通过分析教材中的文本内容，结合相关的历史图片和地图，帮助学生建立起对北宋政治的初步认识。同时，本节课的设计注重引导学生运用历史知识进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

在教学实际中，我将结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如讲述历史故事、分组讨论等，激发学生对北宋政治的兴趣和好奇心。同时，通过设置一些实际问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答，提高学生的学习效果。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习北宋的政治制度，使学生能够理解北宋历史发展的时空背景，认识北宋时期的政治体制及其特点。

2.史料实证：通过分析教材中的文本内容、历史图片和地图，培养学生运用史料进行实证分析的能力，从而加深对北宋政治的理解。

3.历史解释：引导学生运用历史知识对北宋政治进行解释和思考，培养学生的批判性思维能力，提高他们对历史现象的分析和解释能力。

4.家国情怀：通过了解北宋政治体制的建立和宋太祖赵匡胤的统治措施，使学生认识到国家政治制度对国家发展和人民生活的重要性，培养学生的家国情怀。

在教学实际中，我将根据学生的认知水平，设计一系列教学活动，引导学生逐步达成以上核心素养目标。通过生动有趣的教学方法，如讲述历史故事、分组讨论等，激发学生对北宋政治的兴趣和好奇心。同时，设置一些实际问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答，提高学生的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）北宋的政治制度：明确北宋政治体制的基本特点，包括皇帝制度、中央集权制度、科举制度等。

（2）宋太祖赵匡胤的统治措施：掌握宋太祖赵匡胤巩固政权、加强中央集权的政策和措施，如“杯酒释兵权”、“优待文人政策”等。

（3）北宋时期的重要历史事件：了解王安石变法、辽宋战争、北宋灭亡等重要的历史事件，以及这些事件对北宋政治的影响。

2.教学难点：

（1）北宋政治制度的形成与发展：分析北宋政治制度形成的历史背景，以及在不同历史阶段的发展变化。

（2）宋太祖赵匡胤的治国策略：深入理解宋太祖赵匡胤巩固政权、加强中央集权的策略和手段，以及这些策略对北宋政治的影响。

（3）王安石变法的背景与影响：阐述王安石变法的社会背景，分析变法过程中遇到的阻力，以及变法对北宋政治、经济、文化等方面的影响。

（4）北宋时期的民族关系与战争：理解北宋与周边民族政权的关系，分析辽宋战争等战争事件的原因、过程和影响。

（5）北宋灭亡的原因：深入剖析北宋灭亡的原因，包括政治腐败、经济危机、军事失利等多方面因素。

在教学过程中，针对以上重点和难点内容，我将采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，通过设置一些实际问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答，提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-历史教科书和配套练习册。

-历史图片和地图。

-历史文献和参考书籍。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-历史学科在线资源库。

3.信息化资源：

-历史教育网站和在线课程。

-历史题材的纪录片和视频。

-历史学习APP和在线互动工具。

4.教学手段：

-讲述和讲解：通过口头叙述和详细讲解，传达北宋政治的核心知识。

-案例分析：通过分析具体的历史事件和人物，让学生深入理解北宋政治的特点。

-分组讨论：鼓励学生就特定问题进行分组讨论，促进互动和合作学习。

-作业和练习：布置相关的作业和练习题，巩固学生对北宋政治的理解。

-反馈与评估：通过学生的口头汇报、写作和考试，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。五、教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后作业三个部分。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我将准备以下教学资源：历史图片、地图、文献资料和视频等。同时，我会通过学习管理系统（LMS）发布课程资料，包括教材内容、历史文献和参考书籍等，以便学生提前预习。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过讲述历史故事或展示历史图片、地图等方式，引导学生回顾上一节课的内容，并引出本节课的主题《北宋的政治》。接着，我会提出一个问题，如“北宋政治体制有哪些特点？”让学生思考并回答。

（2）讲解北宋政治制度（10分钟）

（3）分析宋太祖赵匡胤的统治措施（10分钟）

然后，我会重点分析宋太祖赵匡胤的统治措施，如“杯酒释兵权”、“优待文人政策”等。我会通过讲述历史故事和展示相关文献，让学生深入了解这些措施的目的、实施过程和影响。同时，我会引导学生思考这些措施对北宋政治的影响。

（4）讨论王安石变法（5分钟）

（5）分析北宋时期的民族关系与战争（5分钟）

然后，我会引导学生分析北宋与周边民族政权的关系，以及辽宋战争等战争事件的原因、过程和影响。我会通过讲述历史故事和展示相关文献，帮助学生了解北宋时期的民族关系和战争对政治的影响。

（6）总结北宋灭亡的原因（5分钟）

最后，我会与学生一起总结北宋灭亡的原因，包括政治腐败、经济危机、军事失利等多方面因素。我会鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。

3.课后作业（5分钟）

课后，我会布置一道作业题，要求学生结合教材内容和历史文献，撰写一篇短文，阐述自己对北宋政治的理解。同时，我会提醒学生通过学习管理系统（LMS）提交作业，并按时批改反馈。

整个教学流程共计45分钟。通过以上教学设计和教学资源，我希望能够帮助学生深入理解北宋政治的特点，提高他们的历史素养和批判性思维能力。六、学生学习效果1.核心知识掌握：学生将能够掌握北宋的政治制度、宋太祖赵匡胤的统治措施以及北宋时期的著名历史事件等核心知识。

2.时空观念：学生将能够理解北宋历史发展的时空背景，认识北宋时期的政治体制及其特点。

3.史料实证：学生将能够运用史料进行实证分析，加深对北宋政治的理解。

4.历史解释：学生将能够运用历史知识对北宋政治进行解释和思考，提高对历史现象的分析和解释能力。

5.家国情怀：学生将能够认识到国家政治制度对国家发展和人民生活的重要性，培养家国情怀。

6.批判性思维能力：通过分析历史事件和人物，学生将能够培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

7.合作与交流能力：通过分组讨论和课堂互动，学生将能够提高合作与交流能力，学会与他人合作共同解决问题。

8.自主学习能力：通过课前预习和课后作业，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。七、内容逻辑关系-知识点：皇帝制度、中央集权制度、科举制度

-关键词：皇帝、中央集权、科举

-板书设计：

①皇帝制度：皇帝的权力与地位

②中央集权制度：中央与地方的权力分配

③科举制度：选拔官员的制度及其影响

2.宋太祖赵匡胤的统治措施

-知识点：“杯酒释兵权”、优待文人政策

-关键词：杯酒释兵权、优待文人

-板书设计：

①杯酒释兵权：宋太祖削弱大将权力的措施

②优待文人政策：宋太祖重视文人的政策及其影响

3.北宋时期的著名历史事件

-知识点：王安石变法、辽宋战争、北宋灭亡

-关键词：王安石、辽宋战争、北宋灭亡

-板书设计：

①王安石变法：改革措施与影响

②辽宋战争：战争原因、过程、结果

③北宋灭亡：原因与过程八、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体的作业布置如下：

-针对北宋政治制度的作业：要求学生根据教材内容，总结出北宋政治制度的特点，并结合具体历史事件，分析北宋政治制度在实际运作中的表现。

-针对宋太祖赵匡胤的统治措施的作业：要求学生以王安石变法为例，撰写一篇短文，阐述王安石变法的背景、内容及其对北宋政治的影响。

-针对北宋时期的著名历史事件的作业：要求学生以辽宋战争为例，绘制一张辽宋战争的时间轴，标注战争的重要事件和结果。

2.作业反馈

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我将重点关注以下几个方面：

-学生对北宋政治制度的掌握程度，是否能够准确地总结出北宋政治制度的特点，以及能否结合具体历史事件进行分析。

-学生对宋太祖赵匡胤的统治措施的理解，是否能够清晰地阐述王安石变法的背景、内容及其对北宋政治的影响。

-学生对北宋时期的著名历史事件的了解，是否能够准确地绘制时间轴，并标注战争的重要事件和结果。

在作业反馈中，我将针对不同学生的问题，给出具体的改进建议，如建议学生在解答问题时注意历史事件的背景和因果关系，或者建议学生在撰写短文时注意逻辑性和条理性等。通过及时的作业反馈，我希望能够帮助学生进一步提高学习效果，培养他们的历史素养和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生深入理解北宋政治的历史背景和特点，以及宋太祖赵匡胤的统治措施，我将推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-拓展阅读材料：《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，以及相关的研究论文和学术著作。

-拓展视频资源：历史纪录片和视频，如《北宋兴衰录》、《宋太祖赵匡胤》等。

2.拓展要求

鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在进行拓展学习时，应注重对历史事件的深入理解和分析，结合教材内容进行对比和思考。同时，学生可以结合拓展资源，对自己的作业进行进一步的完善和提高。教师将在课堂上对学生的拓展学习进行反馈和评价，以促进学生的学习进步和发展。通过课后拓展，希望学生能够进一步加深对北宋政治的理解和认识，提高历史素养和批判性思维能力。教学反思本节课的教学反思主要包括以下几个方面：

1.教学内容的掌握：通过课堂互动和学生的作业反馈，我发现大部分学生能够掌握北宋政治制度、宋太祖赵匡胤的统治措施等核心知识点。然而，部分学生在分析历史事件和人物时，仍存在一定的困难，需要进一步引导和辅导。

2.教学方法的运用：在课堂上，我采用了讲述、案例分析、分组讨论等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。总体来说，这些方法取得了较好的效果。但在某些环节，如讨论王安石变法的背景与影响时，学生的参与度不够高，需要进一步调动学生的积极性。

3.教学资源的利用：在教学过程中，我充分利用了历史图片、地图、文献资料等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过学习管理系统（LMS）发布课程资料，方便学生课前预习和课后复习。

4.课堂氛围的营造：在课堂上，我注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极思考和提问。但在某些环节，如分析北宋时期的民族关系与战争时，学生的积极性不高，需要进一步激发学生的兴趣。

5.作业布置与反馈：在作业布置方面，我根据教学内容和目标布置了适量的作业