《咳嗽、打喷嚏》小班教案

《咳嗽、打喷嚏》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材的第三章《身体的变化》，详细内容为第二节《咳嗽、打喷嚏》。通过本节课的学习，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的原因，学会正确的咳嗽、打喷嚏方法，提高幼儿的生活自理能力。二、教学目标1.知道咳嗽、打喷嚏是身体的一种保护反应，了解其发生的原因。3.培养幼儿关爱自己和他人的意识，提高自我保护能力。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解咳嗽、打喷嚏的原因。教学重点：教授正确的咳嗽、打喷嚏方法。四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、故事书、玩具手绢。学具：手帕、纸巾。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）a.这个小朋友怎么了？b.咳嗽、打喷嚏时应该怎么做？2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示咳嗽、打喷嚏的原因，让幼儿了解其发生的生理机制，并教授正确的咳嗽、打喷嚏方法。3.随堂练习（5分钟）a.教师邀请幼儿模仿正确的咳嗽、打喷嚏方法。b.教师出示玩具手绢，让幼儿练习使用手绢或纸巾遮住口鼻咳嗽、打喷嚏。4.分组讨论与分享（5分钟）a.咳嗽、打喷嚏时为什么要用手绢或纸巾遮住口鼻？b.在日常生活中，我们应该如何保护自己和他人？六、板书设计1.《咳嗽、打喷嚏》2.内容：a.咳嗽、打喷嚏的原因b.正确的咳嗽、打喷嚏方法c.使用手绢或纸巾遮住口鼻咳嗽、打喷嚏七、作业设计1.作业题目：a.模仿正确的咳嗽、打喷嚏方法，让家长拍照或录像，至班级群。b.家长协助幼儿用图画或文字记录咳嗽、打喷嚏时使用手绢或纸巾的经历。2.答案：a.略b.略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。a.组织幼儿参观医院，了解咳嗽、打喷嚏的预防措施。b.邀请家长参与课堂活动，共同教授幼儿正确的咳嗽、打喷嚏方法。重点和难点解析1.实践情景引入2.例题讲解3.分组讨论与分享4.作业设计5.课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1.选择生动的场景，让幼儿能够直观地感受到咳嗽、打喷嚏时的不适。2.通过提问方式引导幼儿关注咳嗽、打喷嚏的正确方法，为后续教学做好铺垫。二、例题讲解1.语言简练、易懂，以适应幼儿的认知水平。2.结合PPT、实物等教具，让幼儿更直观地了解咳嗽、打喷嚏的生理机制。3.示范正确的咳嗽、打喷嚏方法，并强调其重要性。三、分组讨论与分享1.分组时要确保每组幼儿的参与度，避免个别幼儿游离于讨论之外。2.提供具有启发性的问题，引导幼儿深入思考。3.鼓励幼儿积极分享自己的观点和经验，提高他们的表达能力和沟通能力。四、作业设计1.设计具有实际操作性的作业，让幼儿在实践中巩固所学知识。2.鼓励家长参与，增进亲子互动，提高家庭教育的效果。3.作业难度适中，既要避免过于简单，让幼儿失去兴趣，也要防止过难，让幼儿产生挫败感。五、课后反思及拓展延伸1.教师要认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、技能运用等方面的不足。2.针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。3.开展拓展延伸活动，让幼儿在更广泛的领域内了解和应用所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单、生动的语言，以符合幼儿的认知水平。2.语调亲切、温柔，充满感染力，吸引幼儿的注意力。3.适时变换语速和音量，以突出重点内容。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间充足，避免匆忙过渡。2.合理安排分组讨论与分享的时间，确保每组幼儿都有机会发表观点。三、课堂提问1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。3.鼓励幼儿积极回答，对他们的回答给予肯定和鼓励。四、情景导入1.选择生动、有趣的情景，让幼儿迅速融入课堂氛围。2.通过提问方式，引导幼儿关注情景中的关键信息，为后续教学做好铺垫。教案反思1.教学内容是否充实：在课后反思时，检查本节课的教学内容是否丰富、全面，是否符合幼儿的认知发展需求。2.教学方法是否得当：分析实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否适应幼儿的学习特点，是否有助于幼儿理解和掌握知识。3.课堂氛围是否活跃：思考如何更好地调动幼儿的积极性，提高课堂参与度。4.教学效果是