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文档简介

小学数学精品教案《我们的校园》教学设计一、教学内容教材第99～100页的内容。二、教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2.在借助与时间有关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。3.体会生活中处处有数学，在合作、交流中获得成就感，享受解决问题的喜悦。三、重点难点重点：综合运用所学知识解决简单的实际问题。难点：能够准确、简洁表达自己的想法。四、教学过程（一）新课导入师：校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。我们一起来看一看吧！（二）活动探究1.活动一：铺草坪。【课件出示】（1）理解题意。师：你从题目中知道了什么？预设1：学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。预设2：只有8000元经费。预设3：有3种草皮，A草皮每平方米6元，B草皮每平方米8元，C草皮每平方米9元。预设4：要我们提出换草皮的方案。（2）小组合作。【课件出示】师：请大家以组为单位，试着解决这个问题。（3）汇报交流。师：谁来说一说你们组的方案？预设1：两块草坪铺同一种草皮。两块草坪的总面积：28×16×2＝896（平方米）全部铺A草皮：896×6＝5376（元），低于8000元，合适。全部铺B草皮：896×8＝7168（元），低于8000元，合适。全部铺C草皮：896×9＝8064（元），超过8000元，不合适。预设2：两块草坪铺不同的草皮。每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）铺法1：448×6＋448×8＝6272（元）铺法2：448×6＋448×9＝6720（元）铺法3：448×8＋448×9＝7616（元）三种铺法都没有超过8000元，合适。（4）对比分析。师：观察这两种方案，你们觉得怎样铺更合理一些呢？通过对比、分析，学生会发现：如果既想节约钱，又美观，两块草坪分别铺A草皮和B草皮比较合适。2.活动二：设计赛程安排。【课件出示】（1）理解活动要求。师：读一读，说一说你们知道了什么。预设1：本周五下午课外活动时间，在运动场的东、西两侧举行三年级拔河比赛，需要我们设计一份赛程安排。预设2：比赛安排在15:00～16:30之间进行。预设3：比赛地点是在运动场的东、西两侧。预设4：三年级有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。预设5：每场比赛要用20分钟，赛前准备10分钟。（2）小组合作。【课件出示】师：请大家以组为单位，试着解决这个问题。（3）汇报交流。师：谁来展示一下你们组的设计？在学生汇报、展示完后，教师选取优秀案例展示：（三）课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？五、板书设计我们的校园活动一：铺草坪活动二：设计赛程安排六、教学反思本节课作为一节活动课而言还是比较成功的。整节课，我都给学生营造了良好的学习、参与氛围，吸引了学生的注意力，拉近了学生与学生、学生与老师之间的距离，调动了学

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