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文档简介
小学数学精品教案《我们的校园》教学设计一、教学内容教材第99~100页的内容。二、教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中,培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2.在借助与时间有关的知识解决“设计赛程安排”的活动中,巩固计算时间的方法,体会用表格表达信息的清晰、简洁。3.体会生活中处处有数学,在合作、交流中获得成就感,享受解决问题的喜悦。三、重点难点重点:综合运用所学知识解决简单的实际问题。难点:能够准确、简洁表达自己的想法。四、教学过程(一)新课导入师:校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。我们一起来看一看吧!(二)活动探究1.活动一:铺草坪。【课件出示】(1)理解题意。师:你从题目中知道了什么?预设1:学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。预设2:只有8000元经费。预设3:有3种草皮,A草皮每平方米6元,B草皮每平方米8元,C草皮每平方米9元。预设4:要我们提出换草皮的方案。(2)小组合作。【课件出示】师:请大家以组为单位,试着解决这个问题。(3)汇报交流。师:谁来说一说你们组的方案?预设1:两块草坪铺同一种草皮。两块草坪的总面积:28×16×2=896(平方米)全部铺A草皮:896×6=5376(元),低于8000元,合适。全部铺B草皮:896×8=7168(元),低于8000元,合适。全部铺C草皮:896×9=8064(元),超过8000元,不合适。预设2:两块草坪铺不同的草皮。每块草坪的面积:28×16=448(平方米)铺法1:448×6+448×8=6272(元)铺法2:448×6+448×9=6720(元)铺法3:448×8+448×9=7616(元)三种铺法都没有超过8000元,合适。(4)对比分析。师:观察这两种方案,你们觉得怎样铺更合理一些呢?通过对比、分析,学生会发现:如果既想节约钱,又美观,两块草坪分别铺A草皮和B草皮比较合适。2.活动二:设计赛程安排。【课件出示】(1)理解活动要求。师:读一读,说一说你们知道了什么。预设1:本周五下午课外活动时间,在运动场的东、西两侧举行三年级拔河比赛,需要我们设计一份赛程安排。预设2:比赛安排在15:00~16:30之间进行。预设3:比赛地点是在运动场的东、西两侧。预设4:三年级有4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。预设5:每场比赛要用20分钟,赛前准备10分钟。(2)小组合作。【课件出示】师:请大家以组为单位,试着解决这个问题。(3)汇报交流。师:谁来展示一下你们组的设计?在学生汇报、展示完后,教师选取优秀案例展示:(三)课堂小结同学们,今天的数学课你们有哪些收获呢?五、板书设计我们的校园活动一:铺草坪活动二:设计赛程安排六、教学反思本节课作为一节活动课而言还是比较成功的。整节课,我都给学生营造了良好的学习、参与氛围,吸引了学生的注意力,拉近了学生与学生、学生与老师之间的距离,调动了学
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