部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案

部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案一、内容概览本文是一篇富有教育意义的故事，来自部编版一年级下册的语文课文《吃水不忘挖井人》。这篇故事以生动有趣的叙述方式，带领孩子们了解感恩和珍惜的重要性。接下来让我们一起走进这个故事的世界。首先故事以孩子们日常生活中必不可少的“水”为切入点以乡间的井水为线索，串联起一个关于感恩的动人故事。文章用简单易懂的语言，描绘出挖井的场景和人物，让孩子们能够轻松地理解故事的情节。接着故事通过描述主人公们挖井的过程，展现了人们对美好生活的向往和追求。在这个过程中，孩子们会了解到团结协作的重要性，学会珍惜身边的每一份来之不易的幸福。同时故事也强调了感恩之心，让孩子们明白我们应该铭记那些为我们付出的人。此外本文还通过生动的人物形象，向孩子们传递了勤劳、善良、乐于助人等优秀品质。让孩子们在阅读的过程中，不仅能够感受到故事的趣味性，还能从中汲取到人生的智慧。《吃水不忘挖井人》是一篇富有教育意义的课文，旨在通过生动的故事情节，引导孩子们学会感恩、珍惜、团结协作，培养优秀的品质。接下来我们将一起深入探讨这篇课文的各个方面。1.阐述《吃水不忘挖井人》这一课文在一年级下册语文教学中的重要性在一年级下册的语文教学中，《吃水不忘挖井人》这篇课文无疑占据着重要的地位。它不仅仅是一篇简单的故事，更是一个承载着深厚情感和教育意义的重要篇章。对于刚刚踏入学校的一年级孩子们来说，这篇课文是他们接触到的第一个关于人与人之间感恩与互助的故事，是他们学习如何理解和感受人与人之间情感的重要起点。这篇课文通过生动的故事情节和简单易懂的语言，向孩子们传递了感恩和回报的重要性。它让孩子们明白，生活中的每一份帮助和关怀都值得我们去珍惜和感激。同时这篇课文也教育孩子们要学习先人后己的精神，学会为别人着想，学会关心他人。这种价值观的培养对于孩子们的成长来说至关重要，因此《吃水不忘挖井人》这篇课文的教学，不仅关乎语文知识的教学，更关乎孩子们道德品质的培养和情感的熏陶。我们在教学过程中需要高度重视，用心去引导孩子们去感受、去理解、去实践。2.简述教学目标，包括理解课文内容、培养阅读兴趣和语言表达能力等本节课的教学目标是让学生通过生动有趣的学习方式，感受故事的温馨和内涵，初步领略文本语言的魅力。接下来我将详细阐述这些目标。首先我们希望孩子们能够初步理解课文内容，课文《吃水不忘挖井人》讲述了一个与日常平凡生活息息相关但又饱含深意的感人故事。通过阅读让学生感受到乡亲们的团结合作以及主角身上那种无私帮助他人的精神。为此我们将通过朗读指导、图文结合的方式，引导学生逐步理解课文内容，把握故事脉络。除了理解课文内容，我们更希望通过这节课激发学生的阅读兴趣。因此在教学过程中，我们会通过各种教学方法如情境创设、角色扮演等，使课堂生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地产生对阅读的兴趣和好奇心。同时我们会推荐相关的阅读材料，让学生感受到阅读的乐趣和价值。除了理解内容和培养兴趣外，我们还将注重培养学生的语言表达能力。通过课文的学习，引导学生模仿文中的语言表述方式，尝试进行简单的表达和交流。在此基础上，我们将鼓励学生发挥想象，讲述自己的故事或感受，以此提高他们的口语表达能力。同时通过课文的朗读和背诵，让学生感受语言的韵律和节奏，为日后的写作打下基础。二、备课在准备教授《吃水不忘挖井人》这一课时我们需要深入了解课文背景和内容，明确教学目标，这样才能更好地引导学生理解课文内容，激发他们的学习兴趣。首先我们要了解课文的背景和主要内容。《吃水不忘挖井人》是一篇讲述感恩的故事，通过主人公对挖井人的感激之情，传达出感恩的重要性。故事深入浅出，情感真挚很容易引起学生的共鸣。接下来我们要明确教学目标，本节课的目标是让学生掌握课文的主要内容，理解感恩的重要性，并学会在生活中实践感恩。同时我们还要注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，让他们通过朗读、讨论等方式，提高语文水平。在备课过程中，我们要结合学生的实际情况，设计合适的教学活动。可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。同时我们还可以结合生活实际，让学生谈谈自己的感恩经历，增强课堂的互动性和趣味性。此外我们还要做好教学资源的准备，可以准备相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。同时我们还可以推荐相关的阅读书籍，让学生进一步了解感恩的故事和文化。备好课是上好课的前提，我们要深入了解课文内容和学生的实际情况，明确教学目标，设计合适的教学活动，做好教学资源的准备，为上课做好充分的准备。让我们共同期待这一堂充满情感、充满感恩的语文课吧！1.了解教材背景及课文内容，梳理文章脉络《部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案》之“了解教材背景及课文内容，梳理文章脉络”段落亲爱的同学们，我们今天要学习的课文是《吃水不忘挖井人》。这篇文章选自部编版一年级下册的语文教材，是一篇富有深意的传统故事。这个故事主要讲述了乡亲们为了感谢毛主席带领战士们为他们挖井取水而立的石碑，体现了乡亲们对毛主席和战士们的感激之情。这个故事不仅告诉我们饮水思源的道理，更让我们感受到一种深厚的军民情谊和感恩之心。接下来让我们一起走进这个故事，了解它的背景和主要内容吧！开篇引入：首先，我们要了解故事的背景，故事发生在革命时期的一个农村。开篇介绍了村民们没有水吃的困境。故事情节发展：毛主席带领战士们了解到村民们的困难后，决定帮助他们挖井取水。这部分内容详细描述了挖井的过程和村民们的反应。情感高潮：井水取之不尽、用之不竭的特点解决了村民们的吃水难题。为了纪念这件事，乡亲们决定在井边立了一块石碑，上面写着吃水不忘挖井人。这个部分是课文的高潮，让我们感受到乡亲们对毛主席和战士们的感激之情。结尾课文最后一段总结了整个故事的主旨，强调了饮水思源的道理。我们要记住那些曾经帮助过我们的人，感恩他们的付出。好啦同学们对这篇文章有了初步的了解了吧！接下来我们将一起深入探讨这篇课文的每一个细节，感受其中的情感与深意。2.分析课文的语言特点，找出重点和难点词汇接下来我们来深入了解这篇课文的语言特点，这篇课文采用了简单易懂、富有生活气息的语言，非常适合一年级的学生阅读。文章通过生动的故事，传达了“吃水不忘挖井人”的深刻寓意，语言平易近人，非常接地气。口语化表达：课文采用了大量的口语化表达，如“乡亲们”“水井”“吃水”等，这些词汇和表达方式非常贴近学生的日常生活，容易引发学生的共鸣。简洁明了：课文没有使用复杂的句子结构，而是通过简洁明了的短句来表达意思，这样有助于学生快速理解课文内容。富有情感：文章在叙述过程中，充满了对“挖井人”的感激之情，这种情感通过语言传达出来，让学生感受到人与人之间的温情。挖井人：这是课文的核心词汇，贯穿全文是理解和把握课文主旨的关键。感激之情：这是课文要传达的一种情感，对于一年级的学生来说，可能需要通过具体的事例来帮助他们理解和感受这种情感。生活气息：虽然课文中的词汇都是日常生活中常见的，但如何将这种生活气息与课文学习结合起来，是教学的一个难点。在分析课文语言特点时，我们要注意引导学生感受课文中的情感，理解重点词汇的含义。对于难点词汇，我们要结合学生的生活实际，帮助他们理解并感受其中的含义。3.准备相关教学资源，如图片、音频、视频等在开始编写教案之前，为了让孩子们更直观地了解课文背景和情境，我们需要准备一系列丰富的教学资源。图片资源：我们可以准备一些关于水井、农村生活场景的图片，让孩子们通过图片感受到文中描述的环境。比如一张古老的水井图片，可以带领孩子们回到那个年代，理解当时挖井的重要性。音频资源：可以寻找或制作一些相关的音频，比如老辈人讲述挖井的故事，让孩子们通过听故事的方式，更加生动地了解课文背后的故事。为了让孩子们更好地融入课堂，我们在课前要充分利用这些教学资源，使课堂更加生动有趣。准备好了这些资源后，孩子们在学习《吃水不忘挖井人》这篇课文时，就能更加深入地理解课文内容和情感了。接下来我们就可以进入教案的编写环节。三、教学过程设计亲爱的同学们，今天我们要学习一篇非常有意义的课文《吃水不忘挖井人》。大家在生活中都离不开水，那么你们知道我们的水源是怎么来的吗？有没有想过是谁为我们提供了这么好的生活条件呢？让我们一起来看看这篇课文，了解一个感人的故事。首先我们要一起朗读这篇课文，老师先给大家范读一遍，然后同学们跟着读。注意语音语调，把情感融入到朗读中。分段讲解。把课文分成几个部分，逐段讲解让同学们更好地理解故事的发展过程。讨论交流。讲解完后让同学们讨论一下这个故事中的人物和他们做的事情，让大家分享自己的看法和感受。情感引导。老师可以通过提问引导同学们思考：为什么要记住挖井人呢？让孩子们理解别人的付出和自己的感恩之情。情境创设。让同学们想象一下自己是那个时代的人，会怎么看待挖井人的行为？通过这种方式，让同学们更加深入地理解课文。情感体验。让同学们谈谈如果自己是挖井人，会怎么做？引导孩子们学会感恩和付出。拓展延伸。结合现实生活中的例子，让同学们谈谈我们应该如何珍惜水资源，感恩那些为我们提供良好生活条件的人。1.导入新课亲爱的同学们，今天我们要一起学习的课文是《吃水不忘挖井人》。大家知道我们每天都需要喝水，有没有想过我们喝的水是怎么来的呢？课文里的主人公们也有自己的水井，他们的水又是怎么来的呢？接下来我们就一起来揭晓这个有趣的故事。想象一下一个小小的村庄里，村民们每天来来往往地挑水、喝水。在这个过程中，有没有遇到过一些困难呢？可能有的人挑水的路很远，有的人可能因为天气太热而挑不动水。那么是谁帮助村民们解决了这些问题呢？让我们一起来看看这篇课文是怎么告诉我们的。这样的导入旨在引发学生的兴趣，让他们带着好奇心和疑问进入课文的学习，同时也为接下来的教学做好铺垫。2.新课呈现首先我们要了解故事的主角们都在什么情况下遇到了什么问题。故事发生在很久以前的一个村子里，村民们每天都要为喝水而发愁。那么我们的主人公们是如何解决这个问题的呢？接下来我们就来揭晓答案。接下来我会给大家展示课文的片段，咱们一边读一边想，看看能不能从这段文字中找出故事发展的关键线索。这里有个有趣的地方：我们的主人公们决定挖一口井来解决喝水的问题。这个过程可是不容易的，需要人力和时间，但是他们没有放弃。这种精神是不是值得我们学习呢？大家在读的时候一定要注意哦！读完课文片段后，我们来一起讨论一下这个故事。我们可以想象村民们终于有水喝时的喜悦心情，也可以想象他们为了挖井付出的辛苦努力。这些都是我们理解故事的重要部分，而且通过这个故事，我们还可以学到一些关于感恩的知识，了解为什么要“吃水不忘挖井人”。这就是我们今天要探讨的重点内容了。3.深入理解我们进入到这篇课文的深层内涵了，记住一年级的小朋友们可能对于历史事件和复杂情感还不太了解，所以我们要用简单易懂的语言给他们讲述。这篇课文《吃水不忘挖井人》，背后蕴含着深厚的情感和对先人的感恩之情。我们要引导孩子们理解，为什么故事中的人物会“吃水不忘挖井人”？因为他们知道，没有挖井的人，就没有今天可以方便取用的水源。这里体现了对他人付出的尊重和感激。接下来我们一起来仔细分析课文中的关键部分，比如主人公的行为——挖井取水，这个行为背后是为了什么呢？可能是为了解决生活中的实际需求，也可能是为了便利乡亲们。那么他的这种行为又有何深远的影响呢？我们要引导孩子们认识到主人公背后的精神是对他人无私的帮助和奉献，这种行为值得尊敬和学习。让孩子们意识到这种精神的重要性，并尝试在日常生活中模仿和实践。孩子们在生活中也会遇到许多需要感谢的人或事，比如家长们的照顾和教导、同学们的互相帮助等等。不妨借此机会引导孩子们反思和思考他们的实际生活经验，试着把这些感受和经历联系起来。我们可以组织孩子们说说他们的感想，感谢对他们付出过的人，这样既加深了对课文的理解，也培养了孩子们感恩的情感。让孩子们知道感恩不仅仅是一种感情表达，更是一种重要的价值观和生活态度。我们不仅要学会接受他人的帮助和关心，更要学会感恩和回报社会。4.巩固练习文字连线游戏：请找出课文中提到的主人公和他们做的事情，把它们连起来。比如“毛主席——带领乡亲们挖井”。角色扮演小剧场：同学们可以分组，每组选择一个角色，比如“毛主席”“乡亲们”“小学生”，然后表演课文中的某个场景。这样大家能更深入地理解角色的心情和想法。情景填空：课文里有一些空白的部分，比如描述乡亲们为什么感激毛主席挖井的情景。大家可以发挥想象，把这些空白填上，看谁填得最生动、最有感情。这些练习都很有趣吧？通过这些练习，我们可以更深入地理解课文内容，也能更好地记住这个故事。让我们动动脑筋，一起完成这些练习吧！四、拓展延伸我们刚刚了解了课文内容，感受到了乡亲们对毛主席的感恩之情。接下来让我们一起深入了解这个故事的背后故事，让这份情感更加深入我们的内心。情感引导：同学们，你们知道吗？这个故事不仅仅是关于挖井的事情，它还告诉我们一个很重要的道理——那就是感恩。乡亲们不会忘记毛主席为他们做的一切，这种感恩之情是非常珍贵的。那么你们有没有想过，在生活中我们应该如何感恩呢？感恩我们的父母、老师、朋友以及所有帮助过我们的人。联系实际：想一想，我们生活中有哪些像毛主席这样的人呢？他们可能并不显眼，但却默默为我们做了很多好事。比如我们的老师，他们每天辛苦备课、上课，为我们解答疑惑；我们的父母，他们无微不至地照顾我们，为我们付出一切。让我们一起学会珍惜和感恩这些美好。拓展阅读：推荐大家阅读一些关于毛主席和其他伟大人物的故事，了解他们的生平事迹和贡献。这样可以帮助我们更好地理解课文，也能让我们学会更多关于感恩和奉献的道理。1.结合实际，引导学生讨论现实生活中“吃水不忘挖井人”的道理结合实际。这不仅仅是一个简单的比喻，它实际上是一个深具意义的道理。接下来我们要一起来讨论下这个道理和我们现实生活的联系，请大家试着想下：没有水源我们会怎么样？怎样才能获取水？这和我们现在的学习生活有什么关联？这就引出了我们今天要讨论的主题。孩子们你们知道生活中水的重要性吗？没有水我们的生活会变得非常困难，就像我们需要吃饭一样，我们的生活也需要水。那么你们想过是谁给我们提供了这些重要的水资源吗？那些帮助我们获取水源的人，就像那位挖井人一样重要。他们默默地付出，帮助我们解决生活中的问题。就像我们每天喝水的时候，应该想起那些帮助我们获取水资源的人。这就是“吃水不忘挖井人”的道理。现在我们来一起讨论下，在我们的生活中，有没有这样的人呢？可能是你的老师，他们教你知识，帮助你成长；可能是你的父母，他们照顾你的生活，让你健康快乐地成长；也可能是那些每天为我们提供清洁水源的工作人员。他们都是我们的“挖井人”，帮助我们更好地生活。所以我们在享受他们的付出时，应该记住他们的贡献。这就是我们今天要学习的道理。2.引导学生了解更多的相关故事或英雄事迹，拓宽学生的视野同学们今天我们不仅要学习课文中的故事，还要一起探索更多相关的英雄事迹。你们有没有听过其他的英雄故事呢？让我们一起来分享和交流吧！首先我们要知道，历史上有很多像课文中的主人公一样，为了我们的幸福生活而付出努力甚至献出生命的人。他们的事迹同样值得我们学习和铭记，比如我们可以听听红军长征的故事，看看那些革命先烈是如何为了我们的国家而英勇斗争的。接下来大家可以分组进行讨论，每个小组选择一位英雄人物，了解一下他的故事和事迹。可以是课本上的，也可以是大家平时听过的或者看过的故事。大家可以互相分享和交流，共同学习他们的精神。然后我们可以选择几位同学来分享他们了解到的英雄事迹，让我们来听听他们的事迹有哪些地方是值得我们学习的。可以是他们的勇敢、善良、坚持不懈等等的品质。通过这些英雄事迹的学习，我们不仅能拓宽视野，增长知识还能从他们身上学到很多宝贵的品质和精神。让我们铭记这些英雄，珍惜今天的幸福生活，同时为我们美好的未来而努力！五、教学评价课堂上孩子们通过朗读、讨论和角色扮演等方式积极参与教学活动，充分理解了课文内容。他们对毛主席的事迹产生了浓厚的兴趣，感受到了他对人民的深厚感情。孩子们能够准确回答课堂问题，展现出良好的学习成果。课堂氛围轻松愉快，孩子们能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点。老师以亲切自然的语气引导孩子们学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。同时老师注重培养孩子们的团队合作精神，让他们在学习中获得更多的快乐和成就感。在教学过程中，老师采用了多种教学策略，如情境创设、角色扮演等，使孩子们更好地理解和感受课文内容。同时老师注重引导孩子们思考，培养他们的问题解决能力。这些教学策略符合一年级学生的认知特点，有效地促进了他们的学习和发展。通过本节课的学习，孩子们不仅掌握了课文知识，更重要的是他们对毛主席的事迹产生了敬佩之情，明白了感恩的重要性。这种情感的培养是本节课的重要目标之一，孩子们的学习效果良好。本节课的教学评价是积极的，孩子们在课堂上表现出浓厚的学习兴趣和良好的学习效果，老师的教学策略得当，课堂氛围轻松愉快。我们相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地学习和成长。1.对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况等首先在开始新的课程内容之前，我们需要对学生的学习情况有一个全面的了解。这对于制定合适的教学计划至关重要。在课堂上我会观察学生们的表现，看看他们对《吃水不忘挖井人》这篇课文的接受程度。我会注意他们的听讲状态，看他们是否专注、是否对故事感兴趣。同时我会通过提问来检验他们对课文内容的理解程度，比如我会问他们课文的主要内容和人物关系，看他们能否准确回答。通过这些观察与互动，我能初步了解学生的学习情况。除了课堂表现，我还会关注学生们的作业完成情况。通过布置一些与课文内容相关的作业，如朗读课文、抄写生字词、完成课后习题等，我能了解他们对课堂知识的吸收程度。