必修下册(五)　单篇梳理11　阿房宫赋-2025高中语文大一轮复习讲义人教A版

复习重点1.积累并记牢“复”“幸”“取”“患”“殆”“易”“向”等重要实词及“焉”等重要虚词。2.背诵两文，翻译重点句子。3.掌握互文修辞和被动句式。单篇梳理11阿房宫赋通读全文，解释加点的词语。(第1段)六王毕①()，四海一，蜀山兀②()，阿房出。覆压③()三百余里，隔离④()天日。骊山北构⑤()而西折，直走⑥()咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦⑦()回⑧()，檐牙高啄；各抱⑨()地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落⑩()。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁⑪()何虹？高低冥迷⑫()，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍①()惊②()，宫车过也；辘辘远听，杳③()不知其所之④()也。一肌一容，尽态⑤()极妍⑥()，缦立⑦()远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽⑧()掠其人，倚叠⑨()如山。一旦不能有，输⑩()来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤⑪()，秦人视之，亦不甚惜。(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢①()，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾②()之粟粒；瓦缝参差③()，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土④()之城郭；管弦呕哑⑤()，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫⑥()之心，日益骄固⑦()。戍卒叫，函谷举⑧()，楚人一炬，可怜焦土！(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族①()秦者秦也，非天下也。嗟乎！使②()六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递③()三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。答案(第1段)①完结，指为秦国所灭②光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽③覆盖④遮蔽⑤架房建屋⑥通达⑦萦绕⑧曲折⑨随⑩座、所⑪雨后转晴⑫分辨不清(第2段)①忽然②震响③远得踪迹全无④去⑤姿态美好⑥美丽⑦久立⑧抢劫，掠夺⑨堆叠⑩运送⑪连续不断。这里有“到处都是”的意思(第3段)①繁华奢侈②谷仓③长短、高低不一④九州⑤声音杂乱⑥残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇⑦骄横顽固⑧攻占(第4段)①灭族②假使③依次传递[记忆导图]1．古今异义词词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：___________________________________________________________________今义：各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：___________________________________________________________________今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况③精英齐楚之精英古义：___________________________________________________________________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：___________________________________________________________________今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提答案①指宫室结构的参差错落，精致工巧②天气③指金玉珍宝等物④可惜2．多义词语(1)复义项例句①复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞并序》)④有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)⑤师道之不复，可知矣(《师说》)⑥复众人之所过(《〈老子〉四章》)⑦山重水复疑无路(陆游《游山西村》)⑧回来昭王南征而不复(《左传》)(2)幸义项例句①缦立远视，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》)⑤吾幸而得汝(《与妻书》)⑥侥幸其不遇祸，幸矣(《论衡》)(3)取义项例句①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②青，取之于蓝(《劝学》)③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞并序》)⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)(4)焉义项例句①盘盘焉，囷囷焉②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)③犹且从师而问焉(《师说》)④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)答案(1)①双层的，夹层的②又，再③回答，回复④禀报⑤恢复⑥弥补，补救⑦繁复，重复(2)①皇帝到某处②君主宠爱女子③幸亏，幸而④希望⑤有幸，幸运(3)①夺取②提取③掠取④攻下，夺取⑤采取⑥同“娶”，娶妻⑦表动态，犹“着”(4)①词尾，相当于“乎”“然”“尔”，可译作“……的样子”②哪里，怎么③在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词④兼词，相当于“于此”⑤句末助词，不译⑥表承接，于是3．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①长桥卧波，未云何龙②复道行空，不霁何虹③朝歌夜弦④鼎铛玉石，金块珠砾⑤族秦者秦也⑥楚人一炬，可怜焦土(2)名词作状语①辇来于秦②朝歌夜弦(3)动词作名词燕赵之收藏，韩魏之经营(4)数词作动词六王毕，四海一(5)意动用法后人哀之而不鉴之答案(1)①出现云/出现龙②出现虹③吟唱/弹奏④把宝鼎看作……/把美玉看作……/把黄金看作……/把珍珠看作……⑤灭族⑥变为焦土(2)①乘辇车②在早上/在晚上(3)“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物(4)统一(5)以……为鉴4．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①一人之心，千万人之心也②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也(2)状语后置句负栋之柱，多于南亩之农夫(3)宾语前置句秦人不暇自哀(4)被动句戍卒叫，函谷举答案(1)①“也”表判断②“……者……也”“非”均表判断(2)标志词为“于”，“于南亩之农夫”作状语修饰“多”字(3)“自”作宾语时往往需要前置，“自哀”即“哀自”(4)“举”的意思是“被攻占”5．常识梳理(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代的重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：国讳和家讳。国讳指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；家讳又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎铛玉石，金块珠砾鼎，青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为国家政权的象征。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“__________________，__________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“______________”。(2020年全国Ⅲ卷)(3)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国Ⅱ卷)[经典模拟](4)杜牧《阿房宫赋》中，写楼阁依地势而建，互相勾连、互相环绕的句子是“__________________，__________________”。(5)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。(6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。(7)杜牧《阿房宫赋》中，用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“______________，__________________”。(8)杜牧《阿房宫赋》中，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“__________________，__________________”。(9)《阿房宫赋》中，杜牧用“__________________，__________________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。(10)杜牧《阿房宫赋》中，用互文的手法写六国宝藏的句子是“__________________，__________________，__________________”。(11)杜牧《阿房宫赋》从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“____________________，____________________。__________________，__________________”。(12)杜牧《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“__________________，__________________？”(13)杜牧《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“__________________，__________________”。(14)杜牧《阿房宫赋》中，用假设指出六国、秦朝不灭国亡族的途径是“__________________，__________________；__________________，__________________”。[飞花令式默写](15)“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以“__________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》中则以泱泱大国“__________________”，表达了对宋朝重蹈覆辙的忧虑。(16)千百年来，多少文人墨客心怀家国兴亡，以诗文借古讽今，针砭时弊。杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句描写秦人将剽掠来的珍宝当作石头、土块，警示统治者勿骄奢无度；杜牧《泊秦淮》中，“________________，________________”两句借陈后主荒淫误国的故事，劝谏统治者不要重蹈覆辙；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“__________________，__________________”两句借刘义隆好大喜功，仓促北伐而失败的典故，提醒南宋统治者不要冒进误国。答案(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(2)多于机上之工女多于市人之言语(3)覆压三百余里隔离天日(4)各抱地势钩心斗角(5)高低冥迷不知西东(6)五步一楼十步一阁(7)廊腰缦回檐牙高啄(8)明星荧荧开妆镜也(9)绿云扰扰梳晓鬟也(10)燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英(11)一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家(12)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(13)钉头磷磷多于在庾之粟粒(14)使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君(15)后人哀之而不鉴之下而从六国破亡之故事(16)鼎铛玉石金块珠砾商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花封狼居胥赢得仓皇北顾2．翻译文中的重点句子。(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。译文：________________________________________________________________________(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：________________________________________________________________________答案(1)六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)(2)秦朝的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)3．阅读下面的文言文，完成文后题目。某每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒谏而激乱生祸者累累皆是纳谏而悔过行道者不能百一。何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。(节选自杜牧《与人论谏书》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。然怒谏A而激B乱生祸者C累累D皆是E纳谏F而悔过G行道者H不能百一。答案CEH解析两个“者”有句中停顿的作用，后面均应断开；“怒谏而激乱生祸”与“纳谏而悔过行道”分别为两个“者”的定