一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版

一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版教学内容《一年级道德与法治上册》3.4不做小马虎教案（鲁人版）

1.知道小马虎的含义，认识到小马虎在日常生活中的不良影响。

2.学习如何避免小马虎行为，养成良好的生活习惯和学习习惯。

3.通过实例分享，让学生认识到细心、认真对待事情的重要性。

4.培养学生自我管理、自我监督的能力，自觉抵制小马虎行为。

5.结合教材中的插图和故事，引导学生理解不做小马虎的意义，激发他们争当细心、认真的好孩子。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知与自我管理：通过学习不做小马虎的内容，学生能够认识到自己的行为习惯对学习和生活的影响，学会自我监督，自觉调整行为，养成良好的学习和生活习惯。

2.社会责任感与公民意识：学生能理解细心、负责的态度对集体和社会的积极作用，培养负责任的公民意识，为营造和谐的社会环境贡献自己的力量。

3.沟通与合作能力：在小组讨论和分享环节，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力，并通过合作完成任务，培养团队协作精神。

4.问题解决与批判性思维：通过分析小马虎行为带来的问题，学生能够学会从多角度思考问题，培养批判性思维，寻找解决问题的方法，提高解决问题的能力。

5.道德观念与法治意识：学生能够理解遵守规则、认真负责的重要性，树立道德观念和法治意识，自觉遵守校规校纪，为形成良好的法治观念奠定基础。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生全面发展，提高他们在道德与法治方面的素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解“小马虎”的含义及其在日常生活中的具体表现，如做事不认真、粗心大意等。

-学习如何培养细心的习惯，包括在学习和生活中注意细节，认真对待每件事。

-掌握自我管理和自我监督的方法，如制定计划、检查作业、整理物品等。

-通过实例分析，让学生认识到细心和责任心对个人成长的重要性。

举例解释：

-在讲解“小马虎”的含义时，可以通过教材中的插图或故事，如小明因为小马虎而弄丢了作业，让学生具体感知小马虎的行为特点。

-在培养细心习惯方面，可以结合教材中的活动，如“找不同”游戏，让学生在实践中学会关注细节。

2.教学难点

-让学生理解细心和责任心并非一蹴而就，而是一个需要长期培养的过程。

-帮助学生认识到自我管理的重要性，并指导他们如何在实际生活中落实自我管理。

-引导学生从心理上接受自我监督，克服依赖心理，主动调整行为。

-针对不同学生的个性特点，设计个性化的教学方法，帮助他们克服小马虎行为。

举例解释：

-对于理解细心和责任心是长期过程这一难点，可以通过展示成长记录、分享身边人的经历等方式，让学生看到习惯养成的渐进性。

-在指导学生实施自我管理时，可以设计具体的实践任务，如制定个人学习计划、设立小目标等，让他们在实践中学会自我管理。

-对于克服依赖心理，可以组织小组讨论，让学生互相监督，共同完成任务，逐步培养自我监督的能力。

-针对不同学生的个性，教师可以采取差异化教学，如对容易分心的学生，设计专注力训练游戏；对责任心不足的学生，提供更多承担责任的机会。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）

-教学挂图、卡片

-学生作业本、练习册

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学课件（含动画、图片、图表等）

-教学视频、音频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如投票、答题等）

4.信息化资源：

-电子白板

-教学APP（如课堂助手、作业管理等）

-在线教育资源（如教育网站、教学资源库等，不提供具体网址）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-讨论与分享

-实践活动（如角色扮演、现场操作等）

-课后作业与反思教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于“不做小马虎”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小马虎的表现和影响”，设计问题如“你见过哪些小马虎的行为？它们带来了什么后果？”

-监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习完成情况，确保每位学生都进行了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材相关内容，了解小马虎的定义和影响。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的话描述对小马虎的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个因为小马虎而造成不良后果的故事，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解小马虎的定义、危害和避免方法，结合教材实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的小马虎经历，讨论如何改正。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在小组内分享个人经历，讨论如何克服小马虎。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小马虎的概念和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何避免小马虎。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对小马虎问题的理解，掌握改正的方法。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置与小马虎相关的观察日记或行动计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、文章，帮助学生深入了解习惯养成的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将学到的知识应用到实际中去。

-拓展学习：阅读推荐资源，深化对小马虎问题的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，撰写学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，将理论知识转化为实际行动。

-通过反思和总结，帮助学生持续改进，提升个人素养。知识点梳理1.小马虎的含义与表现

-小马虎是指做事不认真、粗心大意的行为表现。

-具体表现：作业马虎、做事不按计划、忘记物品存放位置等。

2.小马虎的危害

-影响学习效果：作业错误多、成绩不稳定。

-影响人际关系：给人留下不负责任的印象，降低信任度。

-影响生活质量：因粗心导致生活琐事处理不当，影响心情。

3.如何避免小马虎

-培养细心的习惯：做事认真、注意细节、检查核对。

-制定计划：合理规划时间，确保事情按时完成。

-自我监督：时刻提醒自己，克服依赖心理，主动调整行为。

4.自我管理与自我监督的方法

-制定学习计划：明确学习目标，合理安排学习时间。

-定期检查：检查作业、整理物品，确保事情有条不紊。

-反思与总结：对自己的行为进行反思，发现问题及时改正。

5.培养责任心与公民意识

-认识到自己的行为对集体和社会的影响，树立责任感。

-遵守规则，尊重他人，为营造和谐的社会环境贡献力量。

6.沟通与合作能力的培养

-学会倾听他人意见，表达自己的观点。

-在团队活动中，积极参与合作，共同完成任务。

7.问题解决与批判性思维

-分析小马虎行为带来的问题，寻找解决问题的方法。

-学会从多角度思考问题，培养批判性思维。

8.道德观念与法治意识

-树立道德观念，遵守校规校纪，自觉遵守法律法规。

-认识到遵守规则、认真负责的重要性，形成良好的法治观念。

本节课的知识点涵盖了小马虎的含义、危害、避免方法以及相关能力的培养。通过学习这些知识点，学生能够更好地认识到自己的行为习惯对学习和生活的影响，学会自我管理和自我监督，提高自身素养。同时，结合教材中的实例和活动，使学生在实际操作中掌握知识点，提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生能够理解小马虎的含义及其在日常生活中的具体表现。

-学生认识到小马虎的不良影响，包括影响学习效果、人际关系和生活质量。

-学生学习如何避免小马虎，包括培养细心的习惯、制定计划、自我监督等。

-学生掌握自我管理与自我监督的方法，如制定学习计划、定期检查、反思与总结。

-学生培养责任心与公民意识，认识到自己的行为对集体和社会的影响。

-学生提高沟通与合作能力，学会倾听他人意见，积极参与合作。

-学生培养问题解决与批判性思维，学会从多角度思考问题。

-学生树立道德观念与法治意识，遵守规则，认真负责。

2.当堂检测

-设计小马虎行为判断题，检测学生对小马虎含义的掌握。

-设计小马虎危害选择题，检测学生对小马虎影响的了解。

-设计避免小马虎方法填空题，检测学生对避免方法的掌握。

-设计自我管理与自我监督问答题，检测学生对自我管理方法的运用。

-设计责任心与公民意识论述题，检测学生对责任心的理解。

-设计沟通与合作能力实践题，检测学生沟通与合作能力的应用。

-设计问题解决与批判性思维案例分析题，检测学生对问题解决方法的运用。

-设计道德观念与法治意识选择题，检测学生对道德观念与法治意识的认知。课后拓展-推荐与“不做小马虎”主题相关的绘本或故事书，如《小猫钓鱼》、《粗心的小猴子》等，让学生通过阅读了解小马虎行为的故事。

-提供与责任心、公民意识相关的短片或纪录片，如《小小公民》、《责任的力量》，让学生观看并思考如何成为一个负责任的公民。

-推荐与沟通与合作相关的图书，如《合作的智慧》、《沟通的艺术》，让学生学习如何与人沟通和合作。

-提供与问题解决和批判性思维相关的书籍，如《问题解决手册》、《批判性思维训练》，让学生学习如何分析和解决问题。

-推荐与道德观念和法治意识相关的教育影片，如《规则的力量》、《法治的故事》，让学生了解道德和法治的重要性。

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