人音版 音乐五年级上册冬雪 第二课时（教案）VIP

人音版音乐五年级上册冬雪第二课时（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人音版音乐五年级上册冬雪第二课时》教案旨在让学生在感受冬雪美好的基础上，进一步深入学习音乐知识，提高音乐素养。本节课主要内容以课本中的歌曲和音乐作品为主线，通过聆听、演唱、演奏、模仿等环节，使学生了解冬雪的音乐形象，感受冬雪的氛围，培养学生的音乐审美能力和创造力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四个方面。通过学习冬雪相关的音乐作品，让学生在感受冬雪美好的同时，提高音乐审美能力，培养艺术表现力，理解音乐背后的文化内涵，以及运用音乐进行创意表达的能力。在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥想象，充分体验音乐的魅力，提升学生的音乐核心素养。三、学情分析五年级的学生在音乐学习方面，已经有了一定的基础，对于基本的音乐知识和技能有一定的掌握。他们对于音乐的理解和感受能力也在逐步提高，可以理解和感受音乐中的情感和形象。同时，他们的表现力和创造力也在逐步发展，可以通过演唱、演奏等方式表达自己的情感和想法。

在学习习惯方面，五年级的学生已经有了一定的学习自觉性，可以按时完成作业和学习任务。他们对于新知识的学习兴趣较高，喜欢通过实践和活动来学习，对于富有挑战性的学习内容较为感兴趣。

然而，学生在音乐学习方面也存在一些问题。部分学生对于音乐理论知识掌握不牢固，对于一些音乐符号和术语不够熟悉，需要加强练习和巩固。部分学生在音乐表现力方面还有待提高，需要通过演唱、演奏等实践环节进行锻炼和提升。

针对学生的学情，本节课的设计注重巩固和扩展学生的音乐知识，通过丰富多样的教学活动，提高学生的音乐素养和表现力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和自觉性。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

（2）情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在实际情境中感受、体验音乐，提高音乐审美能力。

（3）实践教学法：通过演唱、演奏等实践活动，锻炼学生的音乐表现力，提升音乐技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课程内容相关的音乐作品、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音乐练习，提高教学效果。

（3）乐器辅助教学：运用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，让学生更直观地感受音乐的魅力。

（4）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课程资源的共享，方便学生课后复习和拓展学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冬雪的音乐形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的冬天，是否感受到过雪花飘落的美妙情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬雪在音乐中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冬雪在音乐中的基本概念。冬雪的音乐形象是作曲家通过音乐语言描绘出的冬雪景象和氛围。它能够帮助我们更好地理解和感受冬雪的美好。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的音乐作品。这些作品展示了冬雪的音乐形象在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐作品中的冬雪氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬雪的音乐形象和如何通过音乐表达冬雪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬雪音乐形象相关的实际问题。

2.音乐欣赏：为了加深理解，我们将欣赏一些与冬雪相关的音乐作品。这个环节将演示冬雪音乐形象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐欣赏的心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冬雪音乐形象在音乐作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冬雪的音乐形象的基本概念、重要性和在音乐作品中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冬雪音乐形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《冬雪的音乐形象研究》：本文介绍了冬雪在音乐中的历史发展和表现形式，分析了不同作曲家如何通过音乐语言描绘冬雪景象，以及冬雪音乐形象在音乐作品中的象征意义。

《冬雪的民间传说与文化》：本文探讨了冬雪在民间传说中的地位和文化象征，揭示了冬雪在我国民间文化中的丰富内涵。

《冬雪的艺术表现》：本文从绘画、雕塑、舞蹈等角度分析了艺术家如何通过各种艺术形式表现冬雪的美好与独特。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集其他关于冬雪的音乐作品，分析这些作品如何描绘冬雪景象，并讨论它们在音乐风格和表现手法上的异同。

（2）引导学生尝试创作一首关于冬雪的短篇音乐作品，可以结合自己的感受和想象力，运用所学知识进行创作。

（3）鼓励学生参观音乐会或相关艺术展览，现场感受冬雪音乐形象在实际表演中的效果，并与同学分享自己的观后感。

（4）让学生深入了解我国各地冬季的民俗活动，探究冬雪在民间文化中的地位和作用，并结合实际例子进行分享。

（5）引导学生从绘画、雕塑等艺术角度尝试表现冬雪的美好与独特，可以进行现场创作或提交作品，相互交流和讨论。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《冬雪的音乐与文化》：本文探讨了冬雪在不同文化背景下的音乐表现，包括西方的圣诞歌曲、我国的冬季民谣以及北欧的冬季音乐等。

-《冬季音乐作品解析》：收录了多首经典冬季音乐作品，对每首作品的创作背景、音乐特点和表现手法进行了详细解析。

-《音乐与冬季的艺术》：本文从音乐与冬季的自然景观、节日习俗和人文情感等角度，探讨了音乐如何表现冬季的独特魅力。

视频资源：

-“冬季音乐作品欣赏”视频：收录了多首冬季音乐作品，让学生在聆听的同时，感受音乐中所描绘的冬雪景象。

-“冬季音乐创作背后的故事”视频：采访了多位作曲家，分享了他们创作冬季音乐作品的灵感和过程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）学生可以选择阅读上述拓展材料，了解冬雪在音乐中的多样表现，并尝试分析不同作品的特点和魅力。

（2）学生可以观看视频资源，聆听不同风格的冬季音乐作品，感受音乐中所表现的冬雪景象，并了解背后的创作故事。

（3）学生可以结合本节课所学内容，尝试创作自己的冬季音乐作品，可以是对课本所学知识的实践应用，也可以是自己的创新尝试。

（4）学生可以参加音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，亲身体验冬季音乐的魅力，并与其他观众分享自己的感受和见解。

（5）学生可以深入研究冬季音乐在各个时期的演变，了解不同历史阶段冬季音乐的特点和风格，探索音乐与时代背景的关联。

教师应在课后积极关注学生的学习进展，对学生在拓展学习中遇到的问题给予及时指导和帮助，鼓励学生发挥自主学习能力，充分挖掘冬季音乐的魅力。八、板书设计①艺术性：

-使用符号、图标等元素，如雪花、冬季乐器等，展示冬雪音乐形象的特点。

-设计美观的字体和布局，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

②趣味性：

-通过互动式板书，如邀请学生上台绘制冬雪景象，增加课堂趣味性。

-设计有趣的填空题或问答环节，让学生参与板书过程，提高他们的主动性和积极性。

③重点知识点：

-板书设计应突出冬雪音乐形象的基本概念、重要性和应用。

-关键词和句子：如“冬雪音乐形象”、“音乐与冬季”、“创作灵感”等，帮助学生理解和记忆。

④实用性：

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合实际教学需要的板书内容。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对冬雪音乐形象的理解和掌握情况。例如，问学生：“你能描述一下冬雪音乐形象的特点吗？”、“你能举例说明冬雪音乐形象在音乐作品中的应用吗？”等。

2.观察学生表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。这可以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

3.测试：在课堂结束时，可以进行一个小测试，测试学生对冬雪音乐形象的掌握情况。例如，可以出一些选择题、填空题或简答题，让学生回答。

4.及时解决问题：根据课堂提问、观察和测试的结果，及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生对某些概念不清楚，可以再次解释或举例说明。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对冬雪音乐形象的理解和掌握情况。检查学生是否能够正确运用所学知识，如描述冬雪音乐形象的特点、分析音乐作品中的冬雪音乐形象等。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。对于做得好的地方，给予表扬和肯定；对于需要改进的地方，给予建议和指导。

3.及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。例如，可以在作业上写上评语，如“做得很好，继续加油！”、“这个部分需要再练习一下，相信你可以做得更好！”等。

4.鼓励学生：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和主动性。例如，可以对积极参与的学生给予表扬，如“你回答问题很积极，很好！”、“你的表现很好，继续努力！”等。教学反思与总结在教授《冬雪的音乐形象》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，包括互动式教学、情境教学和实践教学等。通过提问、观察和测试，我了解到大部分学生对冬雪音乐形象的基本概念和应用有了一定的理解，能够通过音乐作品感受到冬雪的氛围。然而，也有少数学生在理论知识的掌握上存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。然而，在课堂组织方面仍有不足之处，有时课堂秩序不够理想，影响了教学效果。

在教学效果方面，我认为本节课总体上是成功的。学生对冬雪音乐形象的理解和掌握情况较好，能够通过音乐作品感受到冬雪的氛围。在知识方面，学生对冬雪音乐形象的基本概念和应用有了更