人音版 音乐一年级上册可爱的动物 第一课时快乐的小熊猫 咏鹅（教案）

人音版音乐一年级上册可爱的动物第一课时快乐的小熊猫咏鹅（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐一年级上册可爱的动物第一课时快乐的小熊猫咏鹅（教案）教学内容人音版音乐一年级上册可爱的动物第一课时快乐的小熊猫咏鹅（教案）

教学内容主要包括以下两个部分：

1.歌曲学习：学习歌曲《快乐的小熊猫》，通过学唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快节奏和生动形象，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

2.音乐欣赏：欣赏歌曲《咏鹅》，通过聆听和分析歌曲，让学生了解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐欣赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下三个方面：

1.审美情感：通过学习歌曲《快乐的小熊猫》和欣赏歌曲《咏鹅》，引导学生体验音乐的美感，培养他们对音乐的喜爱和热情，提升他们的音乐审美情感。

2.音乐思维：通过歌曲学习和欣赏，培养学生的音乐思维能力，包括音乐的听觉、节奏、旋律等方面的感知和理解，使他们能够分析和感受音乐作品的基本元素。

3.音乐表现：通过学唱歌曲和音乐活动，培养学生的音乐表现能力，包括歌唱、节奏乐器演奏等方面的技能，使他们能够用音乐的方式表达自己的情感和思想。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《快乐的小熊猫》的学唱：学生能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。

2.音乐欣赏《咏鹅》：学生能够通过聆听和分析，理解歌曲的结构和情感表达，培养音乐欣赏能力。

难点：

1.歌曲《快乐的小熊猫》的音准和节奏：学生准确掌握歌曲中的音高和节奏，特别是音程跳跃和快速的节奏。

2.音乐欣赏《咏鹅》中的音乐元素分析：学生能够分析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，理解歌曲的艺术表现。

解决办法：

1.针对歌曲学唱的重点，可以通过分组练习、节奏乐器辅助、视觉辅助等方法，帮助学生掌握音高和节奏。

2.对于音乐欣赏的难点，可以通过分段聆听、讨论分析、图表展示等方式，引导学生深入理解歌曲的音乐元素和情感表达。同时，可以利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的感官体验，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂开始时，教师可以通过讲授的方式简要介绍歌曲《快乐的小熊猫》和《咏鹅》的背景知识，为学生提供一个基础的理解框架。

-互动讨论法：在歌曲学习和欣赏过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：教师可以选取一些典型的音乐作品，让学生通过分析案例来深入理解音乐元素和情感表达。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演歌曲中的角色，通过动作和语言来表达角色的情感和特点，增强对歌曲的理解和表现能力。

-音乐游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中练习音高和节奏感知，提高音乐表现能力。

-创意编舞：学生可以分组创作舞蹈，将歌曲中的旋律和节奏通过舞蹈动作展现出来，培养学生的创造力和音乐表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示歌曲的乐谱、图片和相关背景知识，为学生提供一个直观的学习材料。

-视频：教师可以播放歌曲《快乐的小熊猫》和《咏鹅》的视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲的情感和旋律。

-在线工具：教师可以使用在线音乐制作工具，让学生尝试创作简单的音乐作品，培养他们的音乐创作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“快乐的小熊猫”和“咏鹅”两首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景知识和基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的歌曲内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与歌曲相关的故事或播放视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的表现技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的表现技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的基本元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的基本元素，掌握歌曲的表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国民族音乐鉴赏》：介绍中国民族音乐的历史、风格、乐器等方面的知识，帮助学生更深入地了解中国民族音乐。

《儿童音乐教学法》：探讨儿童音乐教学的方法和策略，为学生提供更多的音乐教学资源。

《动物故事音乐专辑》：收录了一些以动物为主题的音乐作品，供学生欣赏和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解中国民族音乐的历史和发展：学生可以自主查阅相关资料，了解中国民族音乐的历史和发展，加深对民族音乐的认识。

探索不同动物主题的音乐作品：学生可以自主寻找和欣赏其他动物主题的音乐作品，分析其音乐特点和表达的情感。

尝试创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是以动物为主题，也可以是其他主题，培养学生的音乐创作能力。

参加音乐活动和比赛：鼓励学生积极参加学校或社区组织的音乐活动和比赛，展示自己的音乐才华，提高自己的音乐水平。

学习音乐相关知识：学生可以自主学习音乐理论、音乐史等相关知识，拓宽自己的音乐视野，提高自己的音乐素养。内容逻辑关系①歌曲《快乐的小熊猫》引入：

-重点知识点：歌曲的节奏、旋律、歌词内容。

-关键词：小熊猫、快乐、节奏、旋律。

-板书设计：在黑板上画出小熊猫的简笔画，旁边标注“快乐的小熊猫”，并在下方列出歌曲的主要节奏和旋律，让学生能够直观地理解和记忆。

②歌曲《咏鹅》欣赏：

-重点知识点：歌曲的结构、旋律、和声。

-关键词：咏鹅、结构、旋律、和声。

-板书设计：在黑板上画出鹅的简笔画，旁边标注“咏鹅”，并在下方列出歌曲的结构、旋律和和声，让学生能够直观地理解和记忆。

③音乐活动与创作：

-重点知识点：音乐活动中的角色扮演、节奏接龙等，以及音乐创作的基本方法。

-关键词：音乐活动、角色扮演、节奏接龙、音乐创作。

-板书设计：在黑板上画出音乐活动和创作的图示，包括角色扮演、节奏接龙等活动的步骤，以及音乐创作的基本方法，让学生能够直观地理解和记忆。课堂1.课堂提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对歌曲《快乐的小熊猫》和《咏鹅》的理解程度，以及他们对音乐元素的感知能力。例如，教师可以问学生歌曲的节奏、旋律和歌词内容，以及他们对歌曲的情感表达的理解。

2.观察学生的表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对音乐的兴趣和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演和音乐游戏中的参与情况，以及他们对音乐的反应和表现。

3.测试学生的音乐能力：教师可以通过一些简单的测试，了解学生对音乐元素的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些节奏和旋律的测试，让学生在课堂上进行，以了解他们对节奏和旋律的感知和表现能力。

作业评价：

1.作业批改：教师应该认真批改学生的作业，对他们的学习成果进行评价和反馈。例如，教师可以批改学生对歌曲《快乐的小熊猫》和《咏鹅》的学唱作业，以及他们对音乐元素的分析和理解作业。

2.作业点评：教师应该对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。例如，教师可以在学生的作业中指出他们正确的节奏和旋律表现，以及他们需要改进的地方。

3.作业反馈：教师应该及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力，并指导他们如何改进。例如，教师可以告诉学生他们在作业中的进步，以及他们需要进一步努力的方向。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现在教学过程中存在一些问题和不足，需要制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

首先，我注意到学生在歌曲《快乐的小熊猫》的学唱过程中，有些学生对节奏和旋律的掌握程度不够。这可能是因为我在课堂上对节奏和旋律的讲解不够清晰，或者学生在课堂上没有足够的时间进行练习。因此，我计划在未来的教学中，加强对节奏和旋律的讲解，并通过更多的练习