2024-2025学年新教材高中地理 第1章 地球的运动 第2节 第2课时 地球公转的地理意义教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第2节第2课时地球公转的地理意义教案新人教版选择性必修第一册主备人备课成员教学内容2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动，第2节第2课时“地球公转的地理意义”。本节课将围绕以下内容展开：

1.地球公转的基本概念及速度变化；

2.地球公转产生的地理现象：昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替及五带划分；

3.地球公转对气候、生态环境及人类活动的影响；

4.结合实例分析地球公转地理意义在实际生活中的应用。

教学内容与新人教版选择性必修第一册教材紧密关联，旨在帮助学生深入理解地球公转的地理意义，提高地理学科素养。核心素养目标1.提升地理空间观念：使学生掌握地球公转的基本原理，理解昼夜长短、正午太阳高度等地理现象的空间变化规律。

2.培养综合思维：通过分析地球公转对气候、生态环境及人类活动的影响，提高学生从多角度、多维度综合分析问题的能力。

3.增强地理实践能力：引导学生运用地球公转地理意义的知识，观察和解释生活中的地理现象，提升实践操作能力。

4.激发人地协调观：让学生认识到地球公转对自然环境和社会经济的影响，培养关爱地球、和谐发展的观念。

5.塑造区域认知：通过学习地球公转的地理意义，使学生能够理解和分析不同区域的地理特征及差异。学习者分析1.学生已经掌握了地球自转的基本概念、地球自转产生的地理现象以及其对生活的影响等知识。在此基础上，学生对地球运动有了初步的认识，为学习地球公转的地理意义奠定了基础。

2.学生对地理学科的兴趣程度不一，部分学生对地理现象产生的原因和影响具有较强的探究欲望，具有一定的逻辑思维和分析能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生在地球公转地理意义的学习过程中可能遇到的困难和挑战如下：

a.理解地球公转速度变化及其对地理现象的影响；

b.把握地球公转产生的昼夜长短、正午太阳高度等地理现象的规律；

c.将地球公转地理意义与实际生活相结合，解决实际问题；

d.对地球公转与地球自转的区别和联系理解不够深入，容易混淆。

针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，结合不同学生的学习风格，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解地球公转的基本概念、地理意义及其对生活的影响，帮助学生建立清晰的知识框架。

b.讨论法：针对地球公转的地理现象及其影响，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的思考兴趣。

c.案例教学法：结合实际生活中的例子，如昼夜长短变化、四季更替等，引导学生运用所学知识进行观察和分析，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示地球公转的动态过程、地理现象变化等，增强学生对知识点的直观感受，提高教学效果。

b.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地球公转产生的地理现象，让学生在操作过程中深入理解地球公转的地理意义。

c.网络资源：引导学生利用网络查找与地球公转相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习和信息处理能力。

具体实施如下：

1.导入新课：通过展示地球公转的动态图片，激发学生的兴趣，引导学生思考地球公转对生活的影响。

2.讲解新课：

a.使用讲授法，讲解地球公转的基本概念、速度变化及其地理意义；

b.结合讨论法，组织学生探讨地球公转对昼夜长短、正午太阳高度等地理现象的影响；

c.运用案例教学法，分析地球公转在实际生活中的应用，如农业、旅游等行业。

3.课堂实践：

a.利用多媒体设备，展示地球公转的地理现象，让学生观察、分析并总结规律；

b.借助教学软件，让学生动手操作，模拟地球公转产生的地理现象，加深对知识点的理解；

c.引导学生利用网络资源，查找地球公转相关资料，进行课堂分享和交流。

4.课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对地球公转地理意义的掌握情况，巩固所学知识。

5.课后作业：布置与地球公转相关的实践作业，如观察生活中的地理现象，撰写观察报告，培养学生的实践能力和观察力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球公转的地理意义》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过春夏秋冬四季的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球公转的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球公转的基本概念。地球公转是指地球围绕太阳公转的运动。它是造成昼夜长短变化、正午太阳高度变化以及四季更替等重要地理现象的原因。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以我国为例，分析地球公转对农业、旅游业等实际生活中的影响，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球公转速度变化、昼夜长短变化和四季更替这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球公转相关的实际问题，如地球公转对当地农业的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示地球公转产生的昼夜长短变化现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球公转在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球公转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球公转的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.地球公转的基本概念

-地球公转的定义：地球围绕太阳进行的周期性运动。

-地球公转的周期：一年（365天）。

-地球公转的方向：自西向东。

2.地球公转的地理意义

-昼夜长短的变化：地球公转导致太阳光线照射地球表面的时间发生变化，产生昼夜长短的变化。

-正午太阳高度的变化：地球公转引起太阳在天空中的位置变化，影响正午太阳高度的大小。

-四季更替：地球公转产生的昼夜长短和正午太阳高度的变化，导致地球上不同地区出现四季更替的现象。

-五带的划分：根据地球公转产生的气候特点，将地球表面划分为热带、温带、寒带五个温度带。

3.地球公转速度的变化

-近日点（1月初）：地球公转速度最快，约为29.78公里/秒。

-远日点（7月初）：地球公转速度最慢，约为29.29公里/秒。

4.地球公转对气候、生态环境及人类活动的影响

-气候变化：地球公转影响太阳辐射的分布，进而影响全球气候和季节变化。

-生态环境：地球公转产生的季节变化对植物生长、动物迁徙等生态环境有重要影响。

-人类活动：地球公转影响农业、旅游业等人类活动的开展，如农作物种植季节、旅游旺季等。

5.实际生活中的应用

-农业生产：根据地球公转产生的季节变化，合理安排农作物的种植和收割时间。

-能源利用：了解地球公转产生的太阳辐射分布，合理开发和利用太阳能等可再生能源。

-生态环境保护：根据地球公转影响下的季节变化，制定相应的生态环境保护措施。

6.地球公转与地球自转的区别与联系

-区别：地球自转是指地球绕自身轴心旋转的运动，而地球公转是指地球围绕太阳进行的运动。

-联系：地球自转和地球公转共同决定了地球上的昼夜交替、正午太阳高度变化等地理现象。板书设计①重点知识点：

-地球公转的基本概念及周期

-地球公转的地理意义：昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替、五带划分

-地球公转速度的变化：近日点与远日点

-地球公转对气候、生态环境及人类活动的影响

②关键词：

-地球公转

-昼夜长短

-正午太阳高度

-四季更替

-五带划分

-速度变化

-气候影响

-生态与人类活动

③重点句：

-"地球公转是造成昼夜长短变化、正午太阳高度变化及四季更替的主要原因。"

-"地球公转速度在近日点最快，在远日点最慢。"

-"地球公转对气候、生态环境及人类活动产生深远影响。"

板书设计示例：

```

地球公转

├──基本概念

│├──定义：围绕太阳周期性运动

│├──周期：一年

│└──方向：自西向东

├──地理意义

│├──昼夜长短变化

│├──正午太阳高度变化

│├──四季更替

│└──五带划分

├──速度变化

│├──近日点：最快

│└──远日点：最慢

└──影响与应用

├──气候影响

├──生态环境

└──人类活动

```

板书设计采用清晰的层次结构，通过简洁的线条和符号，将重点知识点和关键词串联起来，形成直观的知识网络。同时，设计时应注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出重点，或采用图文并茂的形式，让学生在视觉上更容易理解和记忆。典型例题讲解例题1：请分析地球公转速度变化对地球表面温度分布的影响。

解答：

地球公转速度的变化会影响太阳辐射的分布，进而影响地球表面的温度分布。近日点时，地球公转速度最快，太阳辐射强度较大，导致北半球冬季温度较低；远日点时，地球公转速度最慢，太阳辐射强度较小，导致北半球夏季温度较高。因此，地球公转速度的变化会影响地球表面的温度分布，进而影响气候和生态环境。

例题2：请解释地球公转对昼夜长短变化的影响。

解答：

地球公转会导致太阳光线在地球表面的照射时间发生变化，从而影响昼夜长短。当地球公转到近日点时，北半球昼短夜长，南半球昼长夜短；当地球公转到远日点时，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。因此，地球公转对昼夜长短变化有重要影响。

例题3：请分析地球公转对四季更替的影响。

解答：

地球公转会导致太阳光线在地球表面的照射角度发生变化，从而影响季节变化。当地球公转到近日点时，北半球冬季，南半球夏季；当地球公转到远日点时，北半球夏季，南半球冬季。因此，地球公转对四季更替有重要影响。

例题4：请解释地球公转对正午太阳高度变化的影响。

解答：

地球公转会导致太阳在天空中的位置发生变化，从而影响正午太阳高度。当地球公转到近日点时，北半球正午太阳高度较低，南半球正午太阳高度较高；当地球公转到远日点时，北半球正午太阳高度较高，南半球正午太阳高度较低。因此，地球公转对正午太阳高度变化有重要影响。

例题5：请分析地球公转对五带划分的影响。

解答：

地球公转会导致太阳辐射在不同纬度的分布发生变化，从而影响五带的划分。热带位于赤道附近，温带位于热带和寒带之间，寒带位于极地附近。因此，地球公转对五带划分有重要影响。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。通过展示地球公转的动态图片、组织学生进行小组讨论和实验操作，我希望能够帮助学生深入理解地球公转的地理意义。

在教学过程中，我发现一些学生在理解地球公转速度变化及其对地理现象的影响方面存在困难。为了帮助学生克服这些困难，我特别强调了地球公转速度变化、昼夜长短变化和四季更替等重点难点，并通过举例和比较来帮助他们理解。

在实践活动环节，我注意到学生们积极参与讨论，