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文档简介

2024秋九年级语文上册第5单元20谈创造性思维教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版九年级语文上册第5单元的《20谈创造性思维》。该文主要围绕创造性思维的内涵、特点、方法及其在生活中的应用展开。通过学习,使学生理解创造性思维的重要性,学会运用创造性思维方法解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在前期的学习中,已经接触过各种思维方法,如分析、综合、比较等。在此基础上,《20谈创造性思维》将引导学生进一步拓展思维,激发学生的创新意识。此外,本文的讨论与学生的实际生活紧密相关,如创新学习方法、解决生活问题等,有助于学生将所学知识运用到实际中,提高问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:

1.思维品质:通过学习《20谈创造性思维》,提高学生的创新意识和批判性思维,使其具备独立思考、多角度分析问题的能力。

2.语言能力:培养学生准确、得体地运用语言表达观点,能结合课文内容进行有效的讨论与分享,提升口语表达能力。

3.文化意识:引导学生关注创新文化,了解创造性思维在历史与现代社会发展中的重要作用,增强学生的文化自信。

4.学习能力:激发学生的学习兴趣,培养自主合作、探究学习的能力,使其在学习过程中形成适合自己的学习方法,具备终身学习的素养。学情分析本节课面向的是九年级学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:

1.知识层面:经过前两年的学习,学生已经掌握了一定的语文基础知识,如词汇、语法、阅读和写作技巧。在此基础上,学生对创造性思维的概念有所了解,但可能对其内涵、方法等方面的认识尚不深入。

2.能力层面:在思维能力方面,九年级学生已经具备一定的分析、综合和逻辑推理能力。但在创造性思维方面,学生的表现参差不齐,部分学生可能缺乏创新意识,习惯于按部就班地解决问题。在语言能力方面,学生的表达能力和词汇运用能力有待提高。

3.素质层面:九年级学生正处于青春期,个性鲜明,好奇心强,具有一定的探索精神。然而,部分学生可能在团队合作中表现出自私、依赖等不良行为习惯,影响课堂氛围和教学效果。

4.行为习惯:在课堂学习中,部分学生表现出注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯可能导致学生对课程内容的理解不够深入,影响学习效果。

针对以上学情,以下分析对课程学习的影响:

1.知识层面:学生对创造性思维的认识不深入,可能导致在学习过程中难以理解课文内容。因此,教师在教学过程中应注重引导学生深入挖掘创造性思维的内涵,提高其对课程内容的理解。

2.能力层面:学生在创造性思维方面的能力差异,要求教师在教学过程中关注个体差异,采取差异化教学策略,激发学生的创新意识,提高其问题解决能力。同时,加强语言表达能力的训练,提高学生的口语表达能力。

3.素质层面:学生的探索精神和团队合作意识对课程学习具有重要意义。教师应注重培养学生的团队协作能力,通过小组讨论、分享等形式,提高学生的课堂参与度,促进思维碰撞,激发创新火花。

4.行为习惯:针对学生注意力不集中、课堂参与度不高的问题,教师应采取多样化教学手段,如设置互动环节、引入案例分析等,激发学生的学习兴趣,提高课堂活力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法:

(1)讲授法:针对创造性思维的基本概念、特点及方法,采用讲授法进行系统地讲解,帮助学生构建知识框架,为后续的讨论和实践奠定基础。

(2)讨论法:针对课文中的案例及问题,组织学生进行小组讨论,引导学生从多角度思考问题,激发学生的创新意识和批判性思维。

(3)探究法:鼓励学生自主探究创造性思维在实际生活中的应用,培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

2.教学手段:

(1)多媒体设备:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示与创造性思维相关的图片、视频等教学资源,增强课堂教学的趣味性和生动性,提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件:运用教学软件,如PPT、互动白板等,设计富有创意的课件,将抽象的创造性思维概念具体化、形象化,便于学生理解。

(3)网络资源:利用网络资源,如在线教育平台、学术论坛等,拓展学生的学习视野,引导学生了解创造性思维在各个领域的应用及发展趋势。

结合教学内容和学生特点,本节课采用以下教学策略:

1.情境创设:通过展示现实生活中创造性思维的案例,创设情境,让学生在具体情境中感受创造性思维的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学:在教学过程中,教师与学生、学生与学生之间进行互动,提问、讨论、分享,促进思维碰撞,提高课堂氛围。

3.任务驱动:设计具有挑战性的学习任务,引导学生自主探究、合作学习,培养学生的问题解决能力和团队协作能力。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《20谈创造性思维》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你能举例说明生活中的创造性思维吗?”激发学生思考,为课堂学习创造性思维的内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、思维导图绘制等,提高学生学习创造性思维的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的思维方法,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解创造性思维的概念、特点及方法,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕创造性思维的实际应用展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

总结归纳:

在新课呈现结束后,对创造性思维的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对创造性思维知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与创造性思维相关的拓展知识,如跨界思维、设计思维等,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合创造性思维内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的创造性思维内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如创意写作、思维导图绘制等,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能:

学生对《20谈创造性思维》一文中的知识点有了深入理解,掌握了创造性思维的定义、特点、方法及其在生活中的应用。通过例题讲解和课堂练习,学生能够运用所学知识解决实际问题,提高了解决问题的能力。

学生在小组讨论、互动探究等环节中,锻炼了团队合作精神和沟通能力。同时,通过思维导图、创意写作等实践活动,学生的思维能力和创造力得到了提升。

2.过程与方法:

学生在课堂学习中,逐渐形成了自主、合作、探究的学习方式。他们能够主动预习、提出问题,并在课堂上积极思考、参与讨论。通过多元化的教学手段,如多媒体展示、网络资源等,学生拓宽了学习视野,提高了学习效率。

学生在解决问题的过程中,学会了运用创造性思维方法,如头脑风暴、思维导图等,培养了创新意识和批判性思维。

3.情感态度与价值观:

学生在学习过程中,感受到了创造性思维的乐趣和价值,激发了他们对学习的热情和兴趣。通过拓展延伸环节,学生认识到了创造性思维在各个领域的广泛应用,增强了创新意识和社会责任感。

学生在情感升华环节中,分享了自己的学习心得和体会,增进了师生之间的情感交流,培养了积极向上的学习态度。

4.个性化发展:

本节课的学习注重因材施教,针对学生的个体差异,教师采取了差异化教学策略。学生在课堂中能够发挥自己的特长,如表达能力、组织协调能力等,实现了个性化发展。

在课堂小结和作业布置环节,教师鼓励学生根据自己的实际情况调整学习方法和进度,使学生在巩固知识的同时,提高了自主学习能力。典型例题讲解例题1:请运用创造性思维方法,设计一款新型智能手环。

解答:新型智能手环可以具备以下功能:

1.健康监测:实时监测心率、血压、睡眠质量等健康数据,提供健康建议。

2.语音助手:支持语音识别,实现语音控制、查询天气、导航等功能。

3.社交互动:通过手环与手机连接,实现信息推送、通话提醒、社交软件消息提醒等功能。

4.运动记录:自动记录运动数据,如步数、运动距离、卡路里消耗等,为用户提供运动建议。

5.安全防护:具备一键报警功能,遇到紧急情况时,用户可通过手环快速联系亲友或报警。

例题2:请运用创造性思维方法,为某城市设计一款环保出行工具。

解答:环保出行工具可以采用以下设计方案:

1.太阳能电动车:利用太阳能作为动力来源,降低碳排放,减少对化石能源的依赖。

2.共享单车:在城市设立共享单车停放点,鼓励市民短途出行时选择自行车,减少私家车使用。

3.电动滑板车:设计轻便、易携带的电动滑板车,方便市民在公共交通与目的地之间的短途出行。

4.电动公交车:推广电动公交车,降低城市空气污染,提高公共交通出行比例。

5.绿色步行系统:在城市主要道路设立步行道,鼓励市民步行出行,减少私家车使用。

例题3:请运用创造性思维方法,为某企业设计一款提高工作效率的办公软件。

解答:提高工作效率的办公软件可以具备以下功能:

1.项目管理:帮助企业建立项目管理体系,实时跟踪项目进度,提高项目完成效率。

2.通讯协同:支持企业内部通讯、邮件、日程安排等功能,提高团队协作效率。

3.数据分析:提供数据分析工具,帮助企业挖掘数据价值,为决策提供支持。

4.知识管理:搭建企业知识库,方便员工查找资料、分享经验,提高知识传播效率。

5.移动办公:支持手机、平板等移动设备访问,方便员工随时随地处理工作事务。

例题4:请运用创造性思维方法,为某学校设计一款培养学生创新能力的教育软件。

解答:培养学生创新能力的教育软件可以具备以下功能:

1.创意激发:提供各种创意思维训练,帮助学生拓展思维,激发创新灵感。

2.项目实践:支持学生进行项目实践,提供在线实验、模拟等工具,培养学生的动手能力。

3.资源共享:搭建教育资源共享平台,方便师生分享优质教育资源,促进知识传播。

4.个性化学习:根据学生的学习兴趣和需求,推荐相关课程和学习资源,实现个性化教育。

5.创新竞赛:组织在线创新竞赛,鼓励学生参与,培养竞争意识和团队协作能力。

例题5:请运用创造性思维方法,为某社区设计一款提高居民生活质量的智能设备。

解答:提高居民生活质量的智能设备可以具备以下功能:

1.智能家居:通过手机APP控制家中电器,实现远程操控,提高生活便利性。

2.环境监测:实时监测室内空气质量、温湿度等数据,为居民提供健康生活环境。

3.安全保障:具备安防监控功能,实时监控家中安全状况,保障居民生命财产安全。

4.社区互动:搭建社区互动平台,方便居民交流、分享生活经验,增进邻里关系。

5.健康管理:提供健康监测、运动建议等功能,帮助居民养成良好的生活习惯,提高生活质量。课堂1.课堂评价:

-通过提问:教师在课堂上提出与创造性思维相关的问题,观察学生的回答情况,了解学生对知识点的掌握程度。针对学生的回答,教师应及时给予评价和指导,引导学生深入思考,提高思维品质。

-通过观察:教师在课堂教学中注意观察学生的反应、参与度、合作交流等情况,了解学生的学习状态,及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-通过测试:定期进行课堂测试,检查学生对创造性思维知识点的掌握情况。测试形式可以包括简答题、案例分析、思维导图绘制等,旨在全面评估学生的学习效果。

2.作业评价:

-认真批改:教师对学生的作业进行认真批改,关注学生的答题思路、知识运用、创新能力等方面,给予客观公正的评价。

-点评与反馈:针对学生的作业表现,教师应及时给予点评,指出学生的优点和不足,为学生提供有针对性的改进建议。

-鼓励与激励:在作业评价中,教师应注重鼓励学生,激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生,教师可以给予表扬和奖励,鼓励他们继续努力;对于表现不足的学生,教师应关心和帮助他们,指导他们找到合适的学习方法,提高学习效果。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况,发现教学中存在的问题,从而调整教学策略,提高教学质量。在本节课的教学评价中,教师应关注学生在创造性思维方面的表现,鼓励学生积极参与课堂讨论,勇于提出自己的想法,培养他们的创新意识和能力。同时,通过作业评价,教师应引导学生巩固所学知识,提高解决问题的能力,为学生的未来发展奠定基础。板书设计1.教学内容概览:

-创造性思维的定义与特点

-创造性思维的方法与应用

-创造性思维在生活中的重要性

2.创造性思维的定义与特点:

-定义:创造性思维是指人们在解决问题、创新过程中所运用的思维方式。

-特点:开放性、灵活性、创新性、批判性

3.创造性思维的方法与应用:

-方法:

-头脑风暴

-思维导图

-六顶思

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