2024-2025学年高中英语 Module 5 Great people and Great Invention英美文化欣赏（教师用书）教案 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInvention英美文化欣赏（教师用书）教案外研版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语Module5"GreatpeopleandGreatInvention"英美文化欣赏（教师用书）教案，外研版必修3。具体内容包括：

1.学习与讨论英美文化中有影响力的伟大人物及其重要发明，如托马斯·爱迪生、亚历山大·格拉汉姆·贝尔等。

2.通过阅读和分析教材中的课文，了解这些伟大人物的生活背景、成就以及他们的发明对现代世界的影响。

3.提高学生对英美文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和听说活动。同时，他们对历史上的一些伟大人物和重要发明可能已有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对英美文化的认识，提高英语语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论教材中的课文，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们准确、流畅地运用英语表达观点的能力。

2.文化意识：通过学习英美文化中有影响力的伟大人物及其重要发明，提高学生对英美文化的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析伟大人物的生活背景、成就以及他们的发明对现代世界的影响，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和听说能力，能够理解和运用一些日常英语表达。同时，他们对历史上的一些伟大人物和重要发明可能已有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对探索不同文化和历史人物的故事通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够通过阅读和讨论来理解和分析文本内容。在学习风格上，一部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些挑战，如对英美文化中的一些特定人物和发明不熟悉，或者在理解复杂句子和表达时遇到困难。此外，对于一些学生的批判性思维和创造性思维能力也可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版必修3Module5"GreatpeopleandGreatInvention"的相关章节内容。此外，为学生准备课文阅读材料和相关人物资料的打印版，以便于学生阅读和参考。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集托马斯·爱迪生、亚历山大·格拉汉姆·贝尔等伟大人物的生平介绍、发明成果等相关图片和视频资料。同时，准备与课文内容相关的英美文化背景知识资料，如英美国家的科技发展历程、文化特点等。

3.实验器材：本节课涉及的实验内容主要包括一些简单物理实验，如发电机、电话等。提前准备实验所需的器材，如电池、电线、灯泡等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作指南和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，摆放若干张桌子和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示。在实验操作区，设置实验操作台，摆放实验器材和相关资料。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行。提前将教学资源和实验操作指南等资料上传至计算机，以便于教学过程中使用。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、人物介绍、实验操作步骤等。在PPT中插入相关图片、视频等多媒体资源，以提高学生学习的兴趣和效果。

7.课堂活动设计：根据教学内容和学生的特点，设计一系列课堂活动，如小组讨论、实验操作、角色扮演等。为学生提供丰富的学习体验，提高他们的参与度和积极性。

8.课后作业：根据本节课的学习内容，为学生布置课后作业，巩固所学知识。作业可以包括阅读相关文章、完成实验报告、撰写心得体会等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5"GreatpeopleandGreatInvention"的相关内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module5"GreatpeopleandGreatInvention"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述爱迪生和贝尔的故事，引出Module5"GreatpeopleandGreatInvention"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module5中的伟大人物及其重要发明，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析英美文化人物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析英美文化人物的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module5的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析英美文化人物的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module5"GreatpeopleandGreatInvention"知识点，掌握分析英美文化人物的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module5"GreatpeopleandGreatInvention"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module5课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module5"GreatpeopleandGreatInvention"知识点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英美文化历史书籍：推荐学生阅读与英美文化历史相关的书籍，如《美国短篇小说精选》、《英国文学史》等，以加深对英美文化的了解。

-伟大人物传记：建议学生阅读一些伟大人物的传记，如《爱迪生传》、《贝尔传》等，了解他们的生活背景和成就。

-英美文化视频资料：推荐学生观看一些关于英美文化的视频资料，如纪录片、讲座等，以更直观地了解英美文化的发展。

2.拓展建议：

-深入了解英美文化：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解英美文化的发展历程、社会习俗和思想观念，提高自己的跨文化交际能力。

-参加英美文化俱乐部：建议学生积极参加学校或社区组织的英美文化俱乐部，与其他爱好者一起交流学习，提高自己的文化素养。

-创作英美文化主题作品：鼓励学生结合自己对英美文化的理解，创作一些相关的写作、绘画、摄影等作品，展示自己对英美文化的独特见解。

-参与英美文化活动：鼓励学生积极参与学校或社区举办的英美文化活动，如英美文化讲座、戏剧表演等，提高自己的文化体验。

-结交英美文化朋友：鼓励学生结交一些来自英美国家的朋友，通过交流和互动，了解他们的文化和生活方式，提高自己的跨文化沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：在本节课中，我们学习了Module5"GreatpeopleandGreatInvention"的相关内容，了解了英美文化中的一些伟大人物及其重要发明。通过学习，学生应该能够掌握以下知识点：

-了解伟大人物的生平和成就。

-理解伟大人物的发明对现代世界的影响。

-提高对英美文化的认识和理解。

2.技能提升：在本节课中，我们通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养了学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力。学生应该能够：

-准确、流畅地运用英语表达观点。

-分析和讨论英美文化人物及其发明。

-参与小组讨论和实践活动，提高团队合作意识。

3.情感态度：通过学习伟大人物的生平和成就，激发学生对科学发明和创新精神的热爱，培养他们的积极进取精神。

当堂检测：

1.阅读理解：请阅读以下关于托马斯·爱迪生和亚历山大·格拉汉姆·贝尔的简短介绍，然后回答问题。

-爱迪生发明了什么？他的发明对现代世界产生了什么影响？

-贝尔发明了什么？他的发明对现代通讯产生了什么影响？

2.听力理解：请听以下关于爱迪生和贝尔的音频资料，然后回答问题。

-爱迪生和贝尔分别取得了哪些成就？

-他们的成就对现代世界产生了什么影响？

3.写作练习：请以“伟大人物的发明对现代世界的影响”为主题，写一篇短文。要求：字数在150-200字之间，语言流畅，条理清晰。

4.小组讨论：请以小组为单位，讨论以下问题：

-你认为爱迪生和贝尔的发明对现代世界产生了什么影响？

-如果你有机会与爱迪生或贝尔交流，你会问他们什么问题？

5.实验操作：请根据实验操作指南，进行简单的物理实验，如发电机、电话等。通过实验，加深对伟大人物发明成果的理解。

6.角色扮演：请以小组为单位，进行角色扮演活动。选择一个伟大人物，扮演他的角色，向其他小组成员介绍他的生平和成就。

7.课堂问答：教师提问，学生回答。问题包括：

-爱迪生和贝尔的发明分别是什么？

-他们的发明对现代世界产生了什么影响？

-在本节课中，你学到了什么？教学反思与总结本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语Module5"GreatpeopleandGreatInvention"英美文化欣赏（教师用书）教案，外研版必修3。具体内容包括：

1.学习与讨论英美文化中有影响力的伟大人物及其重要发明，如托马斯·爱迪生、亚历山大·格拉汉姆·贝尔等。

2.通过阅读和分析教材中的课文，了解这些伟大人物的生活背景、成就以及他们的发明对现代世界的影响。

3.提高学生对英美文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论教材中的课文，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们准确、流畅地运用英语表达观点的能力。

2.文化意识：通过学习英美文化中有影响力的伟大人物及其重要发明，提高学生对英美文化的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析伟大人物的生活背景、成就以及他们的发明对现代世界的影响，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和听说能力，能够进行简单的英语阅读和听说活动。同时，他们对历史上的一些伟大人物和重要发明可能已有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对探索不同文化和历史人物的故事通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够通过阅读和讨论来理解和分析文本内容。在学习风格上，一部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些挑战，如对英美文化中的一些特定人物和发明不熟悉，或者在理解复杂句子和表达时遇到困难。此外，对于一些学生的批判性思维和创造性思维能力也可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版必修3Module5"GreatpeopleandGreatInvention"的相关章节内容。此外，为学生准备课文阅读材料和相关人物资料的打印版，以便于学生阅读和参考。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集托马斯·爱迪生、亚历山大·格拉汉姆·贝尔等伟大人物的生平介绍、发明成果等相关图片和视频资料。同时，准备与课文内容相关的英美文化背景知识资料，如英美国家的科技发展历程、文化特点等。

3.实验器材：本节课涉及的实验内容主要包括一些简单物理实验，如发电机、电话等。提前准备实验所需的器材，如电池、电线、灯泡等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作指南和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，摆放若干张桌子和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示。在实验操作区，设置实验操作台，摆放实验器材和相关资料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提