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文档简介

2024-2025学年高中亲情般的班级共同抵御霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:亲情般的班级共同抵御霸凌班会

2.教学年级和班级:高一年级一班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.增强学生的人际交往能力:通过讨论和分享,使学生学会正确处理人际关系,增强与同学、老师之间的沟通和理解。

2.提高学生的自我保护意识:教育学生识别霸凌行为,掌握应对霸凌的有效方法,提高自身的保护意识和能力。

3.培养学生团队合作精神:通过小组讨论和活动,培养学生的团队合作意识,使学生在面对霸凌时能够团结一致,共同抵御。

4.增强学生的社会责任感:引导学生认识到班级是每个人的家园,每个人都需要为维护良好的班级氛围负起责任,共同抵御霸凌。教学难点与重点1.教学重点

(1)使学生理解霸凌行为的特点和危害,认识到抵御霸凌的重要性。

(2)培养学生的人际交往能力,使学生学会正确处理人际关系,增强与同学、老师之间的沟通和理解。

(3)提高学生的自我保护意识,使学生能够识别霸凌行为,掌握应对霸凌的有效方法。

(4)培养学生的团队合作精神,使学生在面对霸凌时能够团结一致,共同抵御。

(5)增强学生的社会责任感,使学生认识到班级是每个人的家园,每个人都需要为维护良好的班级氛围负起责任。

2.教学难点

(1)让学生理解霸凌行为的特点和危害:霸凌行为可能具有隐蔽性,学生难以识别;霸凌行为对受害者造成的心理伤害难以估量,学生可能难以理解。

(2)培养学生的人际交往能力:学生在人际交往中可能存在沟通障碍,不知如何表达自己的想法和感受,教师需要通过实例引导学生学会有效沟通。

(3)提高学生的自我保护意识:学生可能因为害怕、羞于启齿等原因,不愿意寻求帮助或反抗霸凌,教师需要通过实例引导学生认识到自我保护的重要性,并教授有效的自我保护方法。

(4)培养学生的团队合作精神:学生在面对霸凌时可能出现一盘散沙的现象,教师需要通过小组活动、讨论等方式,引导学生体验团队合作的力量,激发学生的团队精神。

(5)增强学生的社会责任感:学生可能认为抵制霸凌是别人的事,与自己无关,教师需要通过实例、讨论等方式,引导学生认识到每个人都有责任维护班级和谐,共同抵制霸凌。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法:通过讲解霸凌的定义、特点、危害以及应对方法,使学生掌握相关知识。

(2)案例分析法:呈现真实的霸凌案例,让学生分组讨论,分析案例中存在的问题,并提出解决策略,培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

(3)角色扮演法:让学生分组扮演不同的角色,模拟霸凌场景,学会正确处理人际关系,增强学生的自我保护意识。

2.教学手段

(1)多媒体设备:利用PPT、视频等资料,生动展示霸凌现象,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解霸凌的严重性。

(2)网络教学平台:通过在线讨论、分享等形式,让学生深入了解霸凌问题,拓宽学生的视野。

(3)教学软件:运用互动式教学软件,开展班级互动活动,增强学生的团队协作能力和沟通能力。

(4)心理辅导软件:为学生提供心理健康辅导,帮助学生应对霸凌带来的心理压力,提高学生的心理素质。

(5)纸质教材和辅导资料:为学生提供系统的霸凌知识,方便学生课后复习和巩固。

(6)小组评价工具:采用小组评价表,对学生在课堂活动中的表现进行评价,激发学生的学习积极性。教学流程一、导入新课(用时5分钟)

同学们,大家好。今天我们将要学习的是《如何抵御霸凌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何抵御霸凌的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在权力不平等的情况下,通过持续的、有意的恶意行为,对他人进行身体、心理或情感上的伤害。霸凌行为可能具有隐蔽性,对受害者造成的心理伤害难以估量。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌在实际中的应用,以及它如何帮助我们需要解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何识别霸凌行为和掌握应对霸凌的有效方法这两个重点。对于如何保护自己的难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与如何抵御霸凌相关的实际问题。

2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示如何应对霸凌的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“如何创建一个亲情般的班级共同抵御霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

五、总结回顾(用时5分钟)

今天的学习,我们了解了霸凌的基本概念、危害以及如何创建一个亲情般的班级共同抵御霸凌。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何应对霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料:

-《霸凌预防与应对策略》:介绍了霸凌的预防措施和应对策略,旨在帮助学生和教师识别并解决霸凌问题。

-《青少年心理健康手册》:涵盖了青少年心理健康的重要方面,包括应对压力、建立良好的人际关系等。

-《班级和谐共处指南》:提供了创建和谐班级氛围的方法和建议,强调班级成员之间的相互尊重和合作。

2.课后探究任务:

-调查问卷:设计一份关于班级内霸凌现象的调查问卷,收集同学们的观点和经历,分析班级内霸凌问题的现状。

-小组项目:分组进行课后项目研究,每组选择一个与霸凌相关的主题,如霸凌的心理影响、法律途径保护等,进行深入研究和展示。

-个人反思日记:鼓励学生撰写反思日记,记录自己在本节课中的学习体会和感悟,以及如何在日常生活中应用所学知识。

3.延伸活动建议:

-组织班级座谈会:邀请专业人士或受害者分享经历,让同学们更直观地了解霸凌的严重性和影响。

-开展校园宣传活动:与学校相关部门合作,开展反对霸凌的宣传活动,提高全校师生的意识。

-建立互助小组:鼓励同学们在课后成立互助小组,互相支持,共同应对可能遇到的困难和挑战。反思改进措施(一)教学特色创新

1.互动式教学:我在课堂上采用了互动式教学方法,通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和参与度,使他们更加投入学习。

2.案例分析:引入真实的霸凌案例,让学生分组讨论,分析案例中存在的问题,并提出解决策略,培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

3.角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟霸凌场景,让学生学会正确处理人际关系,增强学生的自我保护意识。

(二)存在主要问题

1.课堂时间安排:在课堂上,我发现时间安排有些紧张,有时候无法充分展开讨论和实践活动,需要更好地调整时间分配。

2.学生参与度:虽然我尽力激发学生的参与度,但仍有部分学生较为内向或不愿意参与讨论,需要寻找更多方法鼓励他们积极参与。

3.教学资源利用:在教学过程中,我发现对教学资源的利用还可以更加充分,如利用多媒体设备、网络资源等,提高教学效果和效率。

(三)改进措施

1.优化时间安排:我将重新审视课堂时间安排,确保有足够的时间进行讨论和实践活动,让学生充分参与进来。

2.鼓励学生参与:我将采取更多措施鼓励学生参与讨论,如提前准备问题,分组进行讨论,以及设置奖励机制等,激发学生的积极性。

3.充分利用教学资源:我将进一步学习和掌握更多的教学资源利用方法,如利用多媒体设备进行互动式教学,利用网络资源提供更多的学习材料等,提高教学效果和效率。内容逻辑关系①霸凌的定义与特点:霸凌是指在权力不平等的情况下,通过持续的、有意的恶意行为,对他人进行身体、心理或情感上的伤害。霸凌行为可能具有隐蔽性,对受害者造成的心理伤害难以估量。

②霸凌的危害:霸凌对受害者的心理和身体造成严重伤害,影响他们的学习和生活。同时,霸凌行为也会对班级氛围和校园环境造成负面影响,影响其他学生的正常学习和成长。

③应对霸凌的方法:面对霸凌,学生需要学会正确处理人际关系,增强与同学、老师之间的沟通和理解。同时,提高自我保护意识,掌握应对霸凌的有效方法,如寻求帮助、反抗霸凌等。

④创建亲情般的班级共同抵御霸凌:班级是每个人的家园,每个人都需要为维护良好的班级氛围负起责任。通过加强班级凝聚力,开展团队活动,培养学生的团队合作精神,共同抵御霸凌。

板书设计:

1.霸凌的定义与特点

-权力不平等

-持续的、有意的恶意行为

-身体、心理或情感上的伤害

2.霸凌的危害

-受害者心理和身体伤害

-影响学习和成长

-班级氛围和校园环境负面影响

3.应对霸凌的方法

-正确处理人际关系

-增强沟通和理解

-提高自我保护意识

-寻求帮助、反抗霸凌

4.创建亲情般的班级共同抵御霸凌

-加强班级凝聚力

-开展团队活动

-培养团队合作精神

-共同抵御霸凌课堂1.课堂提问:通过提问的方式,了解学生对霸凌的定义、特点、危害以及应对方法的理解。对学生的回答进行点评,及时纠正错误的理解,加深学生的记忆。

2.分组讨论观察:在分组讨论的过程中,观察学生的参与程度和讨论质量,了解学生对如何创建亲情般的班级共同抵御霸凌的理解和思考。对表现优秀的小组进行表扬,对表现不佳的小组进行指导。

3.角色扮演评价:对学生的角色扮演进行评价,了解他们如何处理霸凌场景,以及如何展示应对霸凌的方法。对学生的表现进行点评,鼓励他们继续努力。

4.实践活动评价:对学生的实践活动进行评价,了解他们对霸凌的认识和应对策略的运用。对学生的实践成果进行点评,鼓励他们继续探索和实践。

九、作业评价

1.作业批改:认真批改学生的作业,了解他们对霸凌的理解和应对

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