2024-2025学年中职生学会自我保护让校园更美好班会教学设计

2024-2025学年中职生学会自我保护让校园更美好班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生学会自我保护让校园更美好班会教学设计教学内容《中职生学会自我保护让校园更美好》班会教学设计，针对2024-2025学年中等职业学校学生，以提高学生自我保护意识，构建和谐校园为主题。本节课的教学内容主要来自学校德育课程《安全教育》的第四章“自我保护”，具体包括以下几个部分：

1.认识自我保护的重要性：让学生理解在校园生活中，学会自我保护的必要性，以及自我保护对个人成长和校园和谐的作用。

2.学习自我保护的基本方法：包括面对校园欺凌、网络安全、交通安全等方面的应对策略，让学生掌握自我保护和求助的方法。

3.提升自我保护的能力：通过案例分析、讨论交流、情景模拟等形式，培养学生的自我保护意识和能力，使他们在遇到危险时能够冷静应对。

4.构建和谐校园：引导学生积极参与校园安全管理，自觉维护校园秩序，共同营造一个安全、文明、和谐的校园环境。

5.课后实践：布置一道关于自我保护的实践作业，让学生在课后运用所学知识，对自己的生活环境进行安全隐患排查，并提出改进措施。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的自我保护意识，提升自我保护能力，培养学生的安全素养和法治意识，使他们在面临危险时能够自主、冷静、有效地应对，确保自身和他人的安全。同时，通过课程的学习，引导学生树立正确的价值观，自觉维护校园的安全与和谐，成为具有社会责任感的中职生。教学难点与重点1.教学重点

（1）自我保护的基本方法：面对校园欺凌、网络安全、交通安全等方面的应对策略。

（2）自我保护能力的提升：通过案例分析、讨论交流、情景模拟等形式，培养学生的自我保护意识和能力。

（3）构建和谐校园：引导学生积极参与校园安全管理，自觉维护校园秩序，共同营造一个安全、文明、和谐的校园环境。

2.教学难点

（1）理解自我保护的重要性：让学生认识到在校园生活中，学会自我保护的必要性，以及自我保护对个人成长和校园和谐的作用。

（2）学会正确处理人际关系：引导学生如何与他人建立良好的关系，避免冲突，遇到问题如何妥善解决。

（3）掌握网络安全知识：如何正确使用网络，避免上当受骗，保护个人隐私。

（4）法律法规的应用：让学生了解相关法律法规，并在实际生活中能够运用法律法规保护自己和他人的权益。

（5）情景模拟的运用：如何将所学知识运用到实际生活中，遇到危险时能够冷静应对。

（6）课后实践的落实：如何在生活中运用所学知识，对自己的生活环境进行安全隐患排查，并提出改进措施。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学视频、教学音频设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课程教材、网络教学资源库等。

3.信息化资源：网络安全教育软件、交通事故案例分析系统、校园欺凌防范教育平台等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏、小组竞赛等。

5.教学辅助材料：自我保护手册、安全知识宣传单、法律法规汇编、安全标语海报等。

6.实践基地：学校周边道路、校园安全监控中心、网络安全实验室等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自我保护的基本方法和法律法规的预习资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“在校园中如何识别潜在的安全风险？”、“遇到网络欺凌应如何应对？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关材料，了解自我保护的基本方法和法律法规。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和遇到的难题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园安全事故案例，引起学生对自我保护的重视。

-讲解知识点：详细讲解如何识别和应对校园欺凌、网络安全和交通安全等方面的风险。

-组织课堂活动：分组讨论不同场景下的自我保护策略，如模拟网络安全威胁，让学生思考如何应对。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握自我保护的知识点。

-实践活动法：通过模拟和讨论活动，让学生在实践中学会应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对自我保护的关键知识点有清晰的理解。

-通过实践活动，提升学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些实际操作性的作业，如让学生制定个人的安全计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于自我保护的在线资源和书籍，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，实际运用所学的自我保护技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生对自我保护知识和技能的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源

（1）自我保护手册：提供一份详细的自我保护手册，内容包括校园安全、网络安全、交通安全等方面的知识和技巧。

（2）安全知识宣传单：印制一些安全知识宣传单，包括如何预防校园欺凌、如何保护个人信息等。

（3）法律法规汇编：整理一份与自我保护相关的法律法规汇编，让学生了解自己的权益和法律保护。

（4）安全标语海报：制作一些安全标语海报，张贴在学校的显眼位置，提醒学生时刻注意安全。

（5）网络教学资源库：收集一些与自我保护相关的网络教学资源，如视频讲座、在线课程等，方便学生自主学习。

2.拓展建议

（1）开展自我保护技能培训：建议学校组织一些自我保护技能培训活动，如急救技能培训、网络安全讲座等，提高学生的自我保护能力。

（2）进行安全隐患排查：鼓励学生参与学校的安全隐患排查工作，发现问题及时报告，共同维护校园安全。

（3）创建安全校园文化建设：引导学生积极参与安全校园文化建设，举办安全知识竞赛、安全主题班会等活动，提高安全意识和素养。

（4）开展法治教育：结合学校的法治教育课程，加强对学生的法治教育，让学生了解法律法规，学会依法维权。

（5）组织社会实践活动：安排一些社会实践活动，如参观法庭、警察局等，让学生亲身体验法治环境，增强法治意识。

（6）利用家校合作：加强与家长的合作，共同关注学生的安全问题，家长要加强对学生的安全教育，培养学生的安全习惯。

（7）进行心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，提高学生的心理素质和应对能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

陈述1：网络欺凌是一种新型的校园欺凌行为，对受害者造成的精神伤害更大。

陈述2：个人信息泄露只会发生在网络上，现实生活中不会发生。

陈述3：所有交通事故都是由于司机的不当行为造成的。

答案：陈述1正确。网络欺凌的确是一种新型的校园欺凌行为，它通过网络平台对受害者进行侮辱、威胁等行为，对受害者的精神伤害更大。陈述2错误。个人信息泄露不仅会在网络上发生，现实生活中也可能因为各种原因导致个人信息泄露。陈述3错误。交通事故可能是由多种因素造成的，包括司机的不当行为、车辆故障、道路状况等。

2.简答题：简述在校园中如何预防和应对网络欺凌。

答案：在校园中预防和应对网络欺凌的方法有：增强网络安全意识，不轻易泄露个人信息；学会求助，遇到网络欺凌时及时向老师、家长或专业机构寻求帮助；培养良好的网络素养，尊重他人，不参与网络欺凌行为；加强校园网络安全教育，提高学生的网络安全防护能力。

3.案例分析题：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在网络上遇到一名网友自称是学校的一名老师，对方以帮助小明提高成绩为由，要求小明提供个人信息和登录密码。

问题1：小明应该怎么做？

问题2：这个案例给我们的启示是什么？

答案：问题1：小明应该拒绝提供个人信息和登录密码，并及时向老师或家长报告此事。问题2：这个案例告诉我们，在网上交友时要提高警惕，不轻易泄露个人信息，遇到可疑情况要及时向信任的人求助。

4.应用题：假设你是一名学生，你的个人信息在网络上被泄露了，你打算如何应对？

答案：如果我是一名学生，我的个人信息在网络上被泄露了，我会采取以下措施：第一步，立即更改所有重要账号的密码，以防止进一步的侵害；第二步，向老师和家长报告此事，寻求他们的帮助和指导；第三步，如果情况严重，我会报警，寻求法律保护；第四步，我会学会从这次事件中吸取教训，提高自己的网络安全意识，避免类似事件再次发生。

5.论述题：论述在校园中如何构建和谐的人际关系，避免冲突和欺凌行为的发生。

答案：在校园中构建和谐的人际关系，避免冲突和欺凌行为的发生，需要从以下几个方面着手：第一，加强校园德育教育，培养学生的道德素养和文明行为；第二，开展心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知和人际关系观；第三，加强校园安全管理，建立健全的安全管理制度，及时发现和处理欺凌行为；第四，营造良好的校园文化氛围，倡导和谐、尊重、平等的价值观；第五，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，培养学生的社会适应能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于“如何预防校园欺凌”的作文，要求字数不少于500字，内容要具体、有针对性。

2.设计一份校园网络安全宣传海报，要求图文并茂，内容要包括如何保护个人信息、识别网络陷阱等。

3.制作一份交通安全手册，内容包括交通安全知识、常见交通违法行为及后果等。

4.完成一份关于“如何构建和谐校园”的调查报告，可以采用问卷调查、访谈等方式进行，要求字数不少于1000字。

5.观看一部关于自我保护的纪录片，并写一篇观后感，要求字数不少于300字。

作业反馈：

1.对学生的作文进行批改，关注学生的观点是否正确、论述是否清晰、语言表达是否流畅等方面，给出具体的改进建议。

2.对学生的宣传海报进行评价，关注学生的创意设计、信息传递是否准确等方面，给出具体的改进建议。

3.对学生的交通安全手册进行评价，关注学生的知识掌握是否准确、内容是否全面等方面，给出具体的改进建议。

4.对学生的调查报告进行评价，关注学生的调查方法是否科学、数据分析是否准确等方面，给出具体的改进建议。

5.对学生的观后感进行批改，关注学生的观点是否独到、分析是否深入、语言表达是否流畅等方面，给出具体的改进建议。教学反思本节课主要围绕中职生学会自我保护让校园更美好这一主题进行教学。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握自我保护的基本方法和技巧，提升自我保护意识，共同构建和谐校园。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我认为课堂导入部分非常成功。通过讲述一个真实的校园安全事故案例，我成功地引起了学生的兴趣，使他们意识到自我保护的重要性。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助学生更加关注校园安全问题。

其次，课堂活动设计得非常丰富。通过组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的动手