2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案设计一（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案设计一（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解化学是一门以实验为基础的科学，认识实验在化学研究中的重要性。

2.学会使用实验仪器，掌握基本实验操作技能。

3.通过实验探究，激发学生对化学现象的好奇心和求知欲。

【教学内容】

1.化学的特点：以实验为基础，观察、思考、总结、应用。

2.实验仪器的认识：试管、烧杯、酒精灯、滴定管等。

3.基本实验操作：量取、加热、冷却、滴定等。

4.实验现象的观察与记录。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用化学实验视频引入新课，激发学生兴趣。

2.新课内容（15分钟）

（1）介绍化学的特点，强调实验在化学研究中的重要性。

（2）展示并介绍实验仪器，让学生认识并了解其用途。

（3）讲解基本实验操作，强调注意事项。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

4.现象观察与记录（5分钟）

学生观察实验现象，并进行记录。

5.总结与反馈（5分钟）

学生分享实验心得，教师点评并总结。

6.作业布置（5分钟）

根据本节课内容，布置相关练习题。

【课后反思】

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察、数据分析，提高学生的问题发现与解决能力。

2.培养学生的实验操作技能，使学生能够安全、规范地进行实验，增强动手实践能力。

3.培养学生的团队合作意识，分组实验过程中，学会沟通、协作，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法，激发创新意识。

5.培养学生的科学态度与责任感，对待实验严谨认真，尊重事实，养成良好的科学素养。

6.培养学生的绿色化学观念，关注实验过程中的环保问题，提高环保意识。学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的化学基础知识，如物质的基本性质、化学反应类型等，但实验操作能力相对较弱，对实验仪器的使用和实验现象的观察分析尚需加强。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识方面：

-学生已经掌握了基本的化学概念和原理，但对于实验操作的细节和实验仪器的使用方法掌握不足。

-学生在化学学习中，对于理论知识掌握较好，但将理论知识运用到实验中的能力较弱。

-学生对于实验中的安全知识了解不够，需要加强实验安全教育。

2.能力方面：

-学生的观察能力较强，但实验操作能力有待提高，特别是在精确量取、规范操作方面。

-学生在小组合作中表现出一定的沟通能力，但在实验过程中，如何协调分工、有效合作仍需指导。

-学生的问题解决能力有待提高，面对实验中的异常现象，往往缺乏独立思考和有效解决问题的方法。

3.素质方面：

-学生具备一定的科学素养，尊重事实，但在面对实验失败时，部分学生容易产生挫败感，需要引导树立正确的科学态度。

-学生在环保意识方面表现出一定的责任感，但如何在实验中践行绿色化学观念，还需进一步教育。

-学生的创新思维有待培养，鼓励学生在实验过程中勇于尝试新方法，提出新观点。

4.行为习惯方面：

-部分学生课堂纪律较好，能积极配合教师教学，但仍有部分学生注意力不集中，影响学习效果。

-学生在实验过程中，存在操作不规范、不遵守实验规程的现象，需要加强实验习惯的培养。

-学生在课后练习中，存在抄袭现象，需要引导树立自主学习意识，养成良好的学习习惯。

1.影响实验操作的安全性和准确性，需要教师在教学中加强指导，确保实验顺利进行。

2.影响学生的团队合作能力，需要教师在实验过程中引导学生学会沟通、协作，提高实验效果。

3.影响学生创新思维的发展，需要教师鼓励学生勇于尝试，激发创新意识。

4.影响学生的科学素养和环保意识，需要教师在教学中融入相关教育，提高学生的综合素质。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高实验操作能力，培养学科核心素养。同时，加强课堂管理，规范学生行为，为学生的化学学习创造良好的环境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《九年级化学上册》教材，以便在课堂上同步学习。

-准备与本节课内容相关的教材章节，如第一单元“走进化学世界”中的相关内容，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备化学实验相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于课堂导入、知识点讲解和现象展示，增强学生的直观认识。

-收集与化学实验操作相关的安全常识和注意事项，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

-搜集化学实验中可能遇到的常见问题及其原因，制作成案例分析资料，供学生讨论分析。

3.实验器材：

-准备实验所需的试管、烧杯、酒精灯、滴定管等基本实验器材，并确保其完整性和安全性。

-检查实验器材的规格和数量，确保每位学生都能在实验过程中使用到合适的器材。

-提前进行实验器材的调试，确保实验过程中能正常使用。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为实验操作区、讨论区、展示区等不同功能区域。

-在实验操作区配备实验桌、防护用品等，确保学生在安全的环境下进行实验操作。

-在讨论区设置小组讨论桌，便于学生分组讨论和分享实验心得。

-在展示区设置多媒体设备，用于展示教学资源和学生实验成果。

5.其他资源：

-准备实验操作指南和实验报告模板，指导学生规范进行实验操作和记录。

-准备与本节课相关的习题和拓展阅读材料，供学生课后巩固和拓展学习。

-配备实验指导教师，协助主讲教师进行实验指导和课堂管理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验在科学研究中的作用吗？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、实验器材和操作原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括实验器材的主要种类和用途。

详细介绍实验操作的基本步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学实验在科学研究中的应用。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的实验目的、操作步骤和实验现象，让学生全面了解化学实验的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、实验器材、操作步骤等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，内容可包括实验操作步骤、实验现象观察、实验心得等，以巩固学习效果。知识点梳理1.化学实验的基本概念

-化学实验的定义与作用

-化学实验在科学研究中的应用

2.实验器材的认识与使用

-常见实验器材的名称、用途及注意事项

-实验器材的清洁、保养与存放

3.基本实验操作技能

-量取、加热、冷却、滴定等操作方法

-实验操作中的安全知识与注意事项

4.实验现象的观察与记录

-观察实验现象的方法与技巧

-实验记录的书写规范与要求

5.案例分析

-典型化学实验案例的目的、操作步骤与实验现象

-案例在实际生活或学习中的应用与意义

6.科学探究方法

-提出问题、假设与设计实验方案

-实验数据的收集、处理与分析

-实验结果的讨论与结论

7.团队合作与交流

-小组讨论的方法与技巧

-课堂展示与点评的要求与注意事项

8.化学实验与环保意识

-绿色化学实验观念的树立

-实验过程中的环保措施与废弃物处理

9.创新思维与问题解决

-鼓励学生在实验中提出新观点、新方法

-培养学生解决问题的能力与创新意识

10.课后作业与拓展学习

-撰写关于化学实验的短文或报告

-相关习题练习与拓展阅读材料典型例题讲解题目：请简述如何进行一个简单的酸碱中和实验。

解答：首先，准备试管、滴管、酸溶液（如盐酸）和碱溶液（如氢氧化钠溶液）。在试管中放入一定量的酸溶液，然后用滴管逐滴加入碱溶液。在加入碱溶液的过程中，观察试管中溶液颜色的变化。当溶液颜色从酸溶液的红色变为无色时，表明酸碱中和反应已经完成。记录下加入碱溶液的滴数，以便计算中和反应的摩尔比。

2.**化学实验现象观察题**

题目：请描述在铁与稀硫酸反应时的实验现象。

解答：将铁片放入盛有稀硫酸的试管中，可以观察到铁片表面产生气泡，并伴有“嘶嘶”声。这是因为铁与稀硫酸反应，生成氢气和硫酸亚铁。同时，铁片逐渐溶解，溶液颜色由无色变为浅绿色。

3.**化学实验安全题**

题目：在进行化学实验时，如何防止意外事故的发生？

解答：在进行化学实验时，应遵守以下安全规则：1）佩戴防护用品，如实验服、护目镜、手套等；2）熟悉实验仪器的使用方法，遵循操作规程；3）了解实验药品的性质，避免接触有害物质；4）在实验过程中，保持室内通风良好，避免气体积聚；5）实验结束后，及时清理实验器材，防止腐蚀或污染。

4.**化学实验数据处理题**

题目：在实验中，得到以下数据：硫酸溶液的体积为20mL，氢氧化钠溶液的滴数为30滴。请计算硫酸与氢氧化钠的摩尔比。

解答：首先，需要知道硫酸和氢氧化钠的摩尔质量。硫酸的摩尔质量为98g/mol，氢氧化钠的摩尔质量为40g/mol。假设氢氧化钠溶液的滴定体积为1mL/滴，则氢氧化钠溶液的体积为30mL。根据化学反应方程式：H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O，可以得出硫酸与氢氧化钠的摩尔比为1:2。因此，硫酸与氢氧化钠的摩尔比为1:2。

5.**化学实验设计与改进题**

题目：请设计一个实验方案，验证二氧化碳与水反应生成碳酸。

解答：实验器材：试管、滴管、二氧化碳气体、水、酚酞指示剂。实验步骤：1）在试管中加入一定量的水；2）用滴管逐滴加入酚酞指示剂，溶液呈无色；3）通入二氧化碳气体，观察溶液颜色变化；4）若溶液颜色变为红色，表明二氧化碳与水反应生成了碳酸。板书设计1.重点知识点

-化学实验的基本概念

-实验器材的认识与使用

-基本实验操作技能

-实验现象的观察与记录

-案例分析

-科学探究方法

-团队合作与交流

-化学实验与环保意识

-创新思维与问题解决

-课后作业与拓展学习

2.重点词句

-化学实验：以实验为基础的科学探究活动。

-实验器材：试管、烧杯、酒精灯等。

-实验操作：量取、加热、冷却、滴定等。

-实验现象：观察、记录、分析。

-案例分析：典型化学实验案例。

-科学探究：提出问题、设计实验、分析结果。

-团队合作：分组讨论、交流分享。

-环保意识：绿色化学实验观念。

-创新思维：勇于尝试、解决问题。

-课后作业：撰写报告、拓展阅读。

3.艺术性与趣味性

-使用彩色粉笔或白板笔进行板书，突出重点。

-设计有趣的图示或符号，如实验器材的简图、实验现象的示意图等。

-使用有趣的字体或装饰性元素，如化学元素的周期表图案、实验器材的卡通形象等。

-利用多媒体展示与板书相结合，增加视觉效果和互动性。

-引入有趣的实验故事或科学家的事迹，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-在化学实验教学中，注重培养学生的动手操作能力和实践技能，让学生在实践中学习化学知识。

-引入案例分析法，通过具体的化学实验案例，让学生更好地理解化学原理和实验方法，培养他们的科学探究能力。

2.存在主要问题

-教学组织方面，学生分