八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms. Liu教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教案（新版）冀教版主备人备课成员教材分析《八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu教案（新版）》是根据冀教版教材设计的一节英语课程。本节课主要内容是介绍如何认识新老师以及如何用英语进行简单的自我介绍。通过学习本节课，学生能够掌握基本的英语表达方式，提高他们的英语口语能力和听力理解能力。

本节课的重点是让学生能够用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。难点是正确使用英语语法和词汇表达自己的个人信息。为了达到教学目标，我会设计一系列的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。

在教学过程中，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，我还会设计一些实际的口语练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，语言能力目标是帮助学生提高听、说、读、写的综合运用能力。在本节课中，学生需要通过听力理解老师的介绍，并通过口语表达自己的个人信息。通过这种实际应用，学生能够更好地掌握英语语言的表达技巧。

其次，文化意识目标是培养学生对不同文化的理解和尊重。在本节课中，学生将通过学习不同学生的背景和文化，提高他们对多元文化的认知和接受能力。

再次，思维品质目标是培养学生的批判性和创造性思维能力。在本节课中，学生需要通过分析教材中的对话和情境，提出问题并进行思考。这种思维的训练将有助于学生提高解决问题的能力。

最后，学习策略目标是培养学生自主学习和合作学习的能力。在本节课中，学生需要通过小组讨论和合作完成任务，培养他们合作学习和自主学习的能力。学情分析本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备基本的英语听、说、读、写能力。在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语进行自我介绍，并且对日常生活中的常用词汇和语法结构有所了解。

在知识方面，学生对于描述人的外貌、性格和兴趣爱好的词汇和句型已经有所接触，但对于一些特定的表达方式可能还不够熟悉。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但部分学生在发音和语调上还需要加强练习。在素质方面，学生具备一定的思维能力和合作意识，但在批判性思维和创新思维方面还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在害羞、不敢开口等问题，这对他们的英语口语表达能力和听力理解能力产生了一定的影响。此外，部分学生可能对自主学习和合作学习的方式不太适应，需要老师在课堂上给予更多的引导和鼓励。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于基础相对薄弱的学生，则应注重基础知识的教学，并通过鼓励和激励的方式提高他们的学习积极性。

同时，教师应充分利用课堂时间，组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们积极参与小组讨论和活动。此外，教师还应关注学生的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。

针对学生存在的害羞、不敢开口等问题，教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等互动性强、参与度高的活动，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的口语表达能力和自信心。同时，教师还应鼓励学生在课后多进行英语口语练习，如参加英语角、观看英语电影等，以提高他们的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实、有趣的学习情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。在本节课中，教师可以模拟真实的课堂场景，让学生在角色扮演中practice介绍自己和他人。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。在本节课中，教师可以布置小组任务，让学生共同完成一个关于老师介绍的短剧。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。在本节课中，教师可以组织多种形式的口语练习，如提问、回答、讨论等，引导学生积极参与课堂活动。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动、形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。在本节课中，教师可以播放一段关于老师介绍的视频，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）网络教学：运用网络资源和教学平台，拓展学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。在本节课中，教师可以引导学生利用网络资源，搜索有关老师的信息，丰富他们的背景知识。

（3）教学软件：运用各类教学软件，如听力、口语训练软件等，提高学生的英语综合运用能力。在本节课中，教师可以利用口语训练软件，让学生进行跟读、模仿等练习，提高他们的口语表达能力。

（4）小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和团队意识。在本节课中，教师可以组织小组讨论，让学生共同完成一个关于老师介绍的短剧，提高他们的合作能力。

（5）评价与反馈：通过课堂评价、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和鼓励，提高他们的学习积极性。在本节课中，教师可以对学生的口语表达、听力理解等方面进行即时评价，给予他们积极的反馈和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用英语进行自我介绍，并能听懂并理解他人的介绍。他们将能够用英语描述人的外貌、性格和兴趣爱好等基本信息，提高他们的英语口语能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生将能够了解和尊重不同文化背景的人，提高他们对多元文化的认知和接受能力。通过学习本节课，学生将能够更好地理解和欣赏不同文化的特点和价值。

3.思维品质：学生在分析教材中的对话和情境时，将能够提出问题并进行思考。他们能够通过对比、归纳等方法帮助自己加深记忆和理解。通过本节课的学习，学生的批判性和创造性思维能力将得到锻炼和提升。

4.学习策略：学生在课堂上将能够积极参与小组讨论和合作完成任务，培养他们的合作学习和自主学习的能力。他们能够学会如何有效地管理自己的学习时间，提高学习效率和成果。

具体到本节课的学习内容，学生将能够：

1.掌握并正确使用描述人的外貌、性格和兴趣爱好的词汇和句型。

2.能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

3.能够听懂并理解他人的介绍，能够正确回答有关个人信息的问题。

4.能够运用所学知识进行口语交流，提高他们的口语表达能力和自信心。

5.通过小组讨论和合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。

6.对不同学生的背景和文化有所了解，提高他们对多元文化的认知和接受能力。课堂课堂评价主要包括提问、观察和测试等方式，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提出一些关于老师介绍的问题，让学生回答，以检查他们对课程内容的理解。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以了解他们对课程内容的兴趣和参与度。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式，了解学生对课堂内容的学习效果。例如，教师可以设计一些关于老师介绍的练习题，让学生在课堂上完成，以检查他们的学习效果。

七、作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，教师可以采取以下几个步骤：

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，及时发现和纠正他们的错误。在批改作业时，教师可以给出具体的修改意见，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.作业点评：教师可以通过点评的方式，鼓励学生的学习成果。在点评作业时，教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习动力和自信心。

3.作业反馈：教师要及时向学生反馈作业的评价结果，让学生了解自己的学习效果。在反馈作业时，教师可以提供一些学习建议和指导，以帮助学生更好地改进自己的学习方法和学习态度。内容逻辑关系①重点知识点

本节课的重点知识点是学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。学生需要掌握以下词汇和句型：

-描述人的外貌：tall,short,slim,fat,longhair,shorthair,glasses,etc.

-描述人的性格：friendly,quiet,outgoing,shy,etc.

-描述人的兴趣爱好：reading,playingsports,listeningtomusic,etc.

-自我介绍的句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,etc.

-介绍他人的句型：His/Hernameis...,He/Sheis...yearsold,He/Shelikes...,etc.

②词和句的关系

本节课的词汇和句型是相互关联的。词汇是句型的基础，句型是词汇的应用。学生需要通过学习词汇来掌握句型，并通过句型来巩固词汇。例如，学生需要学习描述人外貌的词汇，然后通过句型来练习如何用英语描述人的外貌。

③板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书可以包括以下内容：

-标题：HowtoIntroduceYourselfandOthers

-重点词汇：tall,short,slim,fat,longhair,shorthair,glasses,friendly,quiet,outgoing,shy,reading,playingsports,listeningtomusic,etc.

-句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...,His/Hernameis...,He/Sheis...yearsold,He/Shelikes...,et