5 《雷锋叔叔你在哪里》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

5《雷锋叔叔，你在哪里》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《雷锋叔叔，你在哪里》（教学设计）

2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容：

1.学习雷锋叔叔的先进事迹，理解“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。

2.通过阅读课文，掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容。

3.通过阅读课文，学会用“有的……有的……”的句式进行表达。

4.通过阅读课文，学会用“弯弯的……”的句式进行表达。

5.通过阅读课文，学会用“闪着光亮”的句式进行表达。

6.通过阅读课文，学会用“晶莹透亮”的句式进行表达。

7.通过阅读课文，学会用“看看……看看……”的句式进行表达。二、核心素养目标分析本节课的教学内容是《雷锋叔叔，你在哪里》，主要目的是让学生通过学习雷锋叔叔的先进事迹，理解“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。在这个过程中，我们将从以下几个方面培养学生的核心素养：

1.培养学生的文化素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生了解中国的传统文化，培养学生的文化素养。

2.培养学生的社会素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生理解助人为乐的社会价值观，培养学生的社会素养。

3.培养学生的思维素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生学会用“有的……有的……”的句式进行表达，培养学生的思维素养。

4.培养学生的语言素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生学会用“弯弯的……”的句式进行表达，培养学生的语言素养。

5.培养学生的审美素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生学会用“闪着光亮”的句式进行表达，培养学生的审美素养。

6.培养学生的情感素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生学会用“晶莹透亮”的句式进行表达，培养学生的情感素养。

7.培养学生的实践素养：通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生学会用“看看……看看……”的句式进行表达，培养学生的实践素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习雷锋叔叔的先进事迹，理解“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。通过阅读课文，掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容。学会用“有的……有的……”的句式进行表达。学会用“弯弯的……”的句式进行表达。学会用“闪着光亮”的句式进行表达。学会用“晶莹透亮”的句式进行表达。学会用“看看……看看……”的句式进行表达。

2.教学难点

（1）理解雷锋叔叔的先进事迹，理解“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。

学生可能会对雷锋叔叔的事迹感到陌生，难以理解“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。因此，教师需要通过讲解雷锋叔叔的事迹，让学生理解“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。

（2）掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容。

课文中的生字词较多，学生可能会感到难以掌握。因此，教师需要通过讲解生字词的含义和用法，让学生能够理解和运用这些生字词。

（3）学会用“有的……有的……”的句式进行表达。

学生可能会对“有的……有的……”的句式感到难以运用。因此，教师需要通过举例和练习，让学生能够理解和运用这个句式。

（4）学会用“弯弯的……”的句式进行表达。

学生可能会对“弯弯的……”的句式感到难以运用。因此，教师需要通过举例和练习，让学生能够理解和运用这个句式。

（5）学会用“闪着光亮”的句式进行表达。

学生可能会对“闪着光亮”的句式感到难以运用。因此，教师需要通过举例和练习，让学生能够理解和运用这个句式。

（6）学会用“晶莹透亮”的句式进行表达。

学生可能会对“晶莹透亮”的句式感到难以运用。因此，教师需要通过举例和练习，让学生能够理解和运用这个句式。

（7）学会用“看看……看看……”的句式进行表达。

学生可能会对“看看……看看……”的句式感到难以运用。因此，教师需要通过举例和练习，让学生能够理解和运用这个句式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《雷锋叔叔，你在哪里》，需要每位学生都拥有一本，以便于学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解雷锋叔叔的先进事迹，可以准备一些雷锋叔叔的图片和图表，让学生更直观地了解雷锋叔叔的事迹。同时，也可以准备一些与雷锋叔叔相关的视频，让学生通过视频更深入地了解雷锋叔叔的事迹和精神。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与到课堂讨论中，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和学习。同时，也可以根据需要设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行一些简单的实验操作，以提高学生的动手能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雷锋叔叔，你在哪里》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习雷锋叔叔的事迹和精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习雷锋叔叔事迹和精神积极性的活动。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习雷锋叔叔事迹和精神的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和句式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习雷锋叔叔的事迹和精神打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解雷锋叔叔的先进事迹，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕雷锋叔叔的事迹和精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束时，对雷锋叔叔的事迹和精神进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与雷锋叔叔相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合雷锋叔叔的事迹和精神，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的雷锋叔叔的事迹和精神，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的雷锋叔叔的事迹和精神，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）雷锋叔叔的故事：《雷锋日记》

（2）雷锋叔叔的生平事迹：《雷锋：永恒的战士》

（3）学习雷锋精神的意义：《雷锋精神永传承》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）通过阅读《雷锋日记》，了解雷锋叔叔的日常生活和思想动态。

（2）通过阅读《雷锋：永恒的战士》，了解雷锋叔叔的生平事迹和英雄事迹。

（3）通过阅读《雷锋精神永传承》，了解学习雷锋精神的意义和价值。

（4）通过观看雷锋叔叔的纪录片或电影，更深入地了解雷锋叔叔的事迹和精神。

（5）通过参加社区志愿服务活动，体验助人为乐的社会价值观，践行雷锋精神。

（6）通过撰写心得体会，分享学习雷锋叔叔的事迹和精神的感悟，提高自己的思想境界。

（7）通过与他人交流学习雷锋叔叔的事迹和精神的体会，增进人际交往能力。

（8）通过参加学校或社区的雷锋主题活动，展示自己的学习成果，传承雷锋精神。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对雷锋叔叔的事迹和精神的学习和理解，以及相关句式的运用。

3.作业难度应适中，既要让学生能够理解和运用所学知识，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，注意学生的理解和运用是否准确，是否能够运用所学知识进行表达和运用。

3.对于学生的作业中存在的问题，及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握所学知识。

4.对于学生的作业中表现出的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

5.对于学生的作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生进行针对性的改进和提高。

6.在作业反馈中，注意用鼓励和肯定的语言，以提高学生的学习积极性和自信心。

7.在作业反馈中，注意引导学生进行自我反思和总结，帮助学生形成良好的学习习惯和方法。

8.在作业反馈中，鼓励学生进行相互交流和讨论，促进学生之间的合作和交流。

9.在作业反馈中，关注学生的个性化需求，给予个性化的指导和帮助。

10.在作业反馈中，及时更新和调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请用“有的……有的……”的句式描述雷锋叔叔做好事的情景。

答案：有的扶老奶奶过马路，有的帮小朋友找丢失的书包，有的给老人送温暖，有的给残疾人提供帮助，有的帮助农民伯伯收麦子。

2.例题2：请用“弯弯的……”的句式描述雷锋叔叔的眉毛。

答案：雷锋叔叔的眉毛弯弯的，像一对月牙儿。

3.例题3：请用“闪着光亮”的句式描述雷锋叔叔的眼睛。

答案：雷锋叔叔的眼睛闪着光亮，像星星一样明亮。

4.例题4：请用“晶莹透亮”的句式描述雷锋叔叔的心灵。

答案：雷锋叔叔的心灵晶莹透亮，像水晶一样纯净。

5.例题5：请用“看看……看看……”的句式描述雷锋叔叔帮助他人的情景。

答案：看看雷锋叔叔扶老奶奶过马路，看看雷锋叔叔帮小朋友找丢失的书包，看看雷锋叔叔给老人送温暖，看看雷锋叔叔给残疾人提供帮助，看看雷锋叔叔帮助农民伯伯收麦子。

教学反思本节课我教授了《雷锋叔叔，你在哪里》，通过学习雷锋叔叔的先进事迹，学生理解了“雷锋叔叔，你在哪里”的含义。同时，我注重培养学生的核心素养，如文化素养、社会素养、思维素养等。通过阅读课文，学生掌握了生字词，理解了课文的主要内容，并学会了运用句式进行表达。

课堂导入时，我通过展示雷锋叔叔的图片和视频，激发了学生的兴趣，引导他们进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，通过实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了句式的运用。

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