2024-2025学年小学未雨绸缪校园霸凌早追踪班会教学设计

2024-2025学年小学未雨绸缪校园霸凌早追踪班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》课本，第五单元“我们的价值观”，第9课“和谐校园我共建”。本节课主要内容为引导学生认识校园霸凌的危害，提高防范意识，学会自我保护，培养友善、和谐的校园氛围。

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义、形式和危害。

2.培养学生自觉抵制校园霸凌，积极参与校园和谐建设的意识。

3.引导学生学会运用正确的方法应对校园霸凌，提高自我保护能力。

4.增强学生的团队协作精神，共建友善、和谐的校园氛围。

教学重点：

1.校园霸凌的定义、形式和危害。

2.学生如何自觉抵制校园霸凌，积极参与校园和谐建设。

3.学生如何应对校园霸凌，提高自我保护能力。

教学难点：

1.让学生深刻理解校园霸凌的危害，提高防范意识。

2.培养学生运用正确方法应对校园霸凌的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德素养：培养学生具备良好的道德品质，自觉抵制校园霸凌行为，积极参与校园和谐建设。

2.法治素养：让学生了解校园霸凌的相关法律法规，提高法治意识，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.自我保护能力：引导学生学会正确应对校园霸凌，提高自我保护能力，确保自身安全。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义、形式和危害。

重点解释：校园霸凌不仅包括肢体暴力，还包括言语、网络等多种形式。学生需要理解校园霸凌的多样性和严重性，认识到它对受害者身心健康的危害。

（2）学生如何自觉抵制校园霸凌，积极参与校园和谐建设。

重点解释：学生应学会站在受害者的角度思考问题，同情和帮助他们，同时要勇于拒绝参与任何形式的校园霸凌。

（3）学生如何应对校园霸凌，提高自我保护能力。

重点解释：学生需要掌握应对校园霸凌的正确方法，如寻求老师、家长的帮助，以及如何在不伤害他人的前提下保护自己。

2.教学难点：

（1）让学生深刻理解校园霸凌的危害，提高防范意识。

难点解释：由于学生生活经验有限，可能难以感同身受校园霸凌的危害。教师需要通过生动案例、角色扮演等方式，让学生更直观地认识到校园霸凌的严重性。

（2）培养学生运用正确方法应对校园霸凌的能力。

难点解释：学生可能在面对校园霸凌时，由于害怕、紧张等原因，无法正确应对。教师需要通过情景模拟、讨论等方式，让学生在实践中学会如何应对。

（3）如何引导学生学会站在他人的角度看问题，培养同理心。

难点解释：培养学生同理心是抵制校园霸凌的重要途径，但学生可能缺乏换位思考的能力。教师需要通过小组讨论、分享等方式，引导学生学会站在他人的角度看问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授校园霸凌的定义、形式和危害等知识。

讨论法：引导学生围绕如何抵制校园霸凌、构建和谐校园展开讨论，培养他们的思考和表达能力。

案例研究法：分析具体校园霸凌案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。

项目导向学习法：组织学生分组完成关于如何创建和谐校园的课题，激发他们的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，让学生深刻体验到校园霸凌的危害，并思考如何正确应对。

实验：设计一个关于校园霸凌心理的实验，如让学生在小组中分享自己或身边人的经历，以便更好地了解校园霸凌的现象和影响。

游戏：制作一款关于防范校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何应对校园霸凌，提高自我保护能力。

小组讨论：组织学生分组讨论如何创建和谐校园，鼓励他们提出建议和措施，培养他们的团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：制作精美、生动的PPT，展示校园霸凌的定义、形式、危害以及应对方法等核心知识。

视频：播放相关校园霸凌的短片或纪录片，让学生更直观地了解到校园霸凌的现象和危害。

在线工具：利用网络平台或在线工具，让学生分享自己的经历和看法，拓宽他们的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行的身体、心理或社交上的恶意攻击行为。它是影响学生身心健康的一个重要问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园霸凌案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何对学生造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别校园霸凌和如何应对校园霸凌这两个重点。对于如何识别校园霸凌这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题，如如何识别校园霸凌、如何应对校园霸凌等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示校园霸凌的基本场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中建立和谐氛围，防止校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为校园霸凌的原因是什么？如何解决这些问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、危害以及如何预防和应对校园霸凌。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解校园霸凌的基本概念，包括其定义、形式和危害。他们也将了解如何识别校园霸凌行为，并掌握一些应对校园霸凌的策略和方法。

2.能力提升：学生将提高自己的思辨和分析能力，能够从不同角度分析校园霸凌问题，并提出合理的解决方案。同时，他们的表达和沟通能力也将得到锻炼，能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.态度转变：学生将树立正确的价值观，认识到校园霸凌的严重性，自觉抵制和拒绝参与任何形式的校园霸凌。他们将更加关注和关心校园和谐氛围的建立，积极参与校园和谐建设。

4.情感体验：通过案例分析和角色扮演等教学活动，学生将能够深刻体会到校园霸凌对受害者身心的危害，产生同情和共鸣。他们将学会站在他人的角度看问题，培养同理心和关爱他人的情感。

5.行为改变：学生将能够在日常生活中运用所学知识，正确应对校园霸凌行为。他们将在遇到校园霸凌时，能够采取合适的方式保护自己，并向老师、家长寻求帮助。同时，他们也将积极参与校园和谐建设，与同学们共同营造一个友善、和谐的学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。重点关注学生对校园霸凌定义、形式和危害的理解，以及他们提出的应对策略。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力和解决问题的能力。关注学生对如何建立和谐校园氛围、预防校园霸凌的具体建议和措施。

3.随堂测试：设计一份关于校园霸凌的随堂测试，测试学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖校园霸凌的基本概念、危害、识别和应对方法等。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演和实验操作。关注学生能否将理论知识应用到实际情境中，以及他们的操作技能和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不足的学生，要指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高。同时，教师还应根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过这些方法，学生对校园霸凌有了更深入的了解，也提高了他们的参与度和互动性。同时，我也设计了角色扮演、实验操作和分组讨论等教学活动，使学生在实践中加深了对课堂知识的理解。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解校园霸凌的定义、形式和危害时，我可能过于强调理论，而忽视了学生的实际体验。因此，在今后的教学中，我应该更加注重结合实际案例，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。

此外，我在小组讨论的引导和启发方面也存在不足。有时，我可能过于关注学生的观点和想法，而忽视了对他们思考过程的引导。因此，在今后的教学中，我应该更加注重对学生思考过程的引导，帮助他们形成自己的观点和想法。板书设计①校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行的身体、心理或社交上的恶意攻击行为。

②校园霸凌的形式和危害：校园霸凌的形式包括肢体暴力、言语攻击、网络欺凌等。校园霸凌对受害者造成的危害包括身体伤害、心理创伤、社交障碍等。

③应对校园霸凌的方法：面对校