二年级道德与法治上册 学做一个能够管理自己的孩子 第7课《不该做的事不做》教案 北师大版

二年级道德与法治上册学做一个能够管理自己的孩子第7课《不该做的事不做》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治上册学做一个能够管理自己的孩子第7课《不该做的事不做》教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版二年级道德与法治上册第7课《不该做的事不做》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解什么是不该做的事，以及为什么不该做这些事。

2.培养学生自觉遵守规则，做到不该做的事不做。

3.引导学生通过具体案例，分析不当行为的后果，增强自律意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生的生活实际相结合，让学生从日常生活中发现不该做的事，如不遵守交通规则、不礼貌待人等。

2.巩固学生已学习的道德与法治知识，如尊重他人、遵守规则等。

3.引导学生运用已学的道德与法治知识，分析案例，提高自律意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生具有良好的道德品质，使其能够自觉遵守规则，做到不该做的事不做。

2.提高学生的法治意识，使其明白法律的重要性，知道遵守法律的必要性。

3.增强学生的自律意识，使其能够自我管理，克服不良行为。

4.提升学生的分析问题和解决问题的能力，使其能够通过案例，深入理解不当行为的后果。

5.培养学生具有良好的沟通和协作能力，使其在团队中能够遵守规则，与他人和谐相处。重点难点及解决办法重点：

1.让学生了解什么是不该做的事，以及为什么不该做这些事。

2.培养学生自觉遵守规则，做到不该做的事不做。

3.引导学生通过具体案例，分析不当行为的后果，增强自律意识。

难点：

1.如何让学生深刻理解不当行为的后果，从而增强自律意识。

2.如何培养学生自觉遵守规则，做到不该做的事不做。

解决办法：

1.通过观看案例视频、讨论等方式，让学生直观地感受到不当行为的后果，从而增强自律意识。

2.创设情境，让学生在实际操作中体验到遵守规则的重要性，如模拟交通场景、课堂纪律等。

3.引导学生进行自我反思，发现自己的不当行为，并制定改进计划。

4.鼓励学生互相监督、提醒，共同遵守规则。

5.家长和老师的积极配合，共同引导学生养成良好的行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解教材内容，让学生了解什么是不该做的事以及为什么不该做这些事。

-案例研究：教师提供具体案例，让学生分析不当行为的后果，从而增强自律意识。

-小组讨论：学生分组讨论，共同探讨如何做到不该做的事不做，培养学生的合作和沟通能力。

-角色扮演：学生通过角色扮演，模拟实际情况，体验遵守规则的重要性。

2.设计具体的教学活动：

-开场游戏：通过趣味游戏，引导学生思考什么是不该做的事，激发学生的学习兴趣。

-观看案例视频：播放相关案例视频，让学生直观地感受到不当行为的后果。

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自的不当行为，共同探讨如何改正。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情况，体验遵守规则的重要性。

-小组分享：各小组汇报讨论成果，分享如何做到不该做的事不做。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教材内容、案例以及相关图片，直观地传达信息。

-视频：播放案例视频，让学生直观地感受到不当行为的后果。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生交流和互动。

-实物道具：在角色扮演环节，使用实物道具模拟实际情况，增强学生的体验感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不该做的事不做》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是不该做的事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遵守规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遵守规则的基本概念和重要性。

过程：

讲解遵守规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍遵守规则的好处和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遵守规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的违反规则的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遵守规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遵守规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遵守规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遵守规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遵守规则的基本概念、案例分析等。

强调遵守规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遵守规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遵守规则的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与遵守规则相关的图书，如《规则的力量》、《自律的奇迹》等，以加深对主题的理解。

-视频资源：推荐学生观看与遵守规则相关的视频，如纪录片《法治中国》、教育短片《规则与自由》等，以增强学生的直观感受。

-网络资源：提供与遵守规则相关的网络文章、论坛讨论等，供学生自主探索和学习。

-实践活动：推荐学生参加社区服务、志愿者活动等，以实际操作体验遵守规则的重要性。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究遵守规则的各个方面，如规则的起源、规则对社会的影响等，以提高学生的学术能力。

-实地考察：组织学生参观法院、警察局等机构，了解法律和规则的执行过程，以增强学生的实践经验。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论遵守规则的意义和价值，分享各自的观点和体会，以培养学生的沟通和协作能力。

-创作展示：邀请学生创作与遵守规则相关的作品，如短剧、绘画、演讲等，以展示学生的创造力和表达能力。内容逻辑关系①教学内容分析

-重点知识点：什么是不该做的事，为什么不该做这些事，如何做到不该做的事不做。

-关键词：不该做的事，规则，自律，后果，遵守。

-重点句子：通过具体案例，让学生深入了解不当行为的后果，从而增强自律意识。

②核心素养目标

-重点知识点：培养学生具有良好的道德品质，提高法治意识，增强自律意识，提升分析问题和解决问题的能力。

-关键词：道德品质，法治意识，自律意识，分析能力，解决问题。

-重点句子：培养学生自觉遵守规则，做到不该做的事不做。

③重点难点及解决办法

-重点知识点：让学生深刻理解不当行为的后果，培养学生的自律意识，引导学生通过具体案例，分析不当行为的后果。

-关键词：后果，自律意识，案例分析，不当行为。

-重点句子：通过观看案例视频、讨论等方式，让学生直观地感受到不当行为的后果。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行引导和纠正，帮助学生更好地理解知识点。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、态度表现等，了解学生在学习过程中的积极性和主动性。对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生及时进行引导和帮助。

-测试：定期进行小测试，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。根据测试结果，对学生的学习情况进行分析，针对性地进行教学调整。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂所学知识的应用和理解情况。对作业中出现的问题进行梳理和总结，以便在课堂上进行讲解和解答。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，及时与学生进行沟通，解答他们在作业中遇到的问题。

-鼓励进步：关注学生在作业中的进步，对取得进步的学生给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。对表现不足的学生，鼓励他们继续努力，并给予具体的指导和建议。

3.综合评价

-定期评估：在学习过程中，定期对学生的学习情况进行评估，包括知识掌握、能力运用、态度表现等方面。根据评估结果，对学生的学习情况进行总结，为后续教学提供参考。

-家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

-鼓励学生自我评价：引导学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。通过自我评价，培养学生自我管理、自我提升的能力。教学反思本节课的主题是《不该做的事不做》，通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，让学生了解遵守规则的重要性。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的自律意识。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引起学生的兴趣，让他们思考什么是不该做的事。接着，通过展示图片和视频，让学生初步感受到遵守规则的魅力。在讲解基础知识时，我详细介绍了遵守规则的定义和好处，并通过图表和示意图帮助学生理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的违反规则的案例进行分析，让学生深入了解遵守规则的特性和重要性。通过这些案例，学生能够更好地理解遵守规则在实际生活中的应用和作用。

在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享他们对于遵守规则的看法和体会。通过小组讨论，学生能够更好地理解遵守规则的意义，同时也培养了他们的合作和沟通能力。

在课堂展示和点评环节，我让学生上台展示他们的小组讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这种互动方式有助于加深学生对遵守规则的理解和认识，同时也锻炼了他们的表达和沟通能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了遵守规则的重要性和意义。通过布置课后作业，鼓励学生进一步探索和应用遵守规则。

在教学过程中，我注重启发学生的思考，引导他们积极参与课堂讨论。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解遵守规则的重要性。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生表现出被动和沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。此外，在教学过程中，我需要注意控制课堂节奏，确保每个学生都有充分的时间理解和消化所学知识。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也会注重培养学生的自律意识，引导他们自觉遵守规则，做到不该做的事不做。通过不断反思和改进，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课后作业1.请列举三种在日常生活中常见的“不该做的事”，并说明为什么这些事不该做。

答案：

-不该做的事：在公共场所大声喧哗。

-为什么不该做：会影响他人，破坏公共秩序。

-不该做的事：浪费食物。

-为什么不该做：食物是宝贵的资源，浪费食物会造成资源的浪费。

-不该做的事：不遵守交通规则。

-为什么不该做：不遵守交通规则会导致交通事故，危及他人生命安全。

2.请描述一次你遵守规则的经历，并说明遵守规则给你带来的好处。

答案：

-经历：某次在公共场所，我遵守了“禁止吸烟”的规则，没有在公共区域吸烟。

-好处：遵守规则让我保持了良好的公共道德，避免了对他人的影响，同时也保护了自己的健康。

3.请设想一个情景，你如何劝说他人不要做“不该做的事”。

答案：

-情景：在公共场所，我看到有人在大声喧哗，影响了他人的休息。

-劝说：我走过去，礼貌地向他解释说：“这里需要保持安静，大