2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 3.2 建设现代化经济体系教案（2）部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.2建设现代化经济体系教案（2）部编版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是建设现代化经济体系。这部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步的理解上。具体内容包括：

1.了解我国现代化经济体系的基本特征和发展目标。

2.掌握现代化经济体系的建设路径和战略布局。

3.理解现代化经济体系对国家发展和人民生活的意义。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、科学精神和法治意识。

1.政治认同：通过学习现代化经济体系的建设，使学生增强“四个自信”，坚定“四个意识”，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信心。

2.公共参与：培养学生积极参与公共事务的热情和责任感，提高学生参与建设现代化经济体系的热情和实际行动能力。

3.科学精神：使学生掌握科学的思维方法，能够运用马克思主义政治经济学观点分析现代化经济体系建设的理论与实践问题。

4.法治意识：培养学生尊法学法守法用法的意识，使学生在参与现代化经济体系建设过程中，能够自觉遵守法律法规，维护经济秩序和社会公平正义。三、重点难点及解决办法重点：

1.现代化经济体系的基本特征和发展目标。

2.现代化经济体系的建设路径和战略布局。

3.现代化经济体系对国家发展和人民生活的意义。

难点：

1.现代化经济体系建设路径和战略布局的理论与实践问题。

2.运用马克思主义政治经济学观点分析现代化经济体系建设中的问题。

解决办法：

1.采用案例教学法，结合实际案例讲解现代化经济体系的基本特征和发展目标，使学生更好地理解和把握。

2.利用多媒体教学手段，展示现代化经济体系建设的路径和战略布局，帮助学生形象直观地理解。

3.组织小组讨论，让学生运用所学知识分析现实中的经济问题，提高学生的实践能力。

4.邀请专家学者进行讲座或线上答疑，为学生解答现代化经济体系建设中的理论和实践问题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台等。

3.信息化资源：教材电子版、相关学术论文、新闻报道、政策文件等。

4.教学手段：案例教学法、小组讨论、专家讲座、在线答疑等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解建设现代化经济体系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习建设现代化经济体系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确建设现代化经济体系教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保建设现代化经济体系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习建设现代化经济体系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入建设现代化经济体系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的经济发展与社会进步的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为建设现代化经济体系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解建设现代化经济体系的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕建设现代化经济体系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对建设现代化经济体系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决建设现代化经济体系问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与建设现代化经济体系内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合建设现代化经济体系内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习建设现代化经济体系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习建设现代化经济体系的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习建设现代化经济体系的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）政策文件：国家发布的关于现代化经济体系建设的重要政策文件，如《关于构建现代化经济体系的指导意见》等。

（2）学术论文：国内外学者关于现代化经济体系研究的学术论文，如《现代化经济体系建设的理论与实践》等。

（3）案例资料：国内外成功建设现代化经济体系的案例，如美国硅谷、中国深圳等的发展历程和经验。

（4）新闻报道：媒体关于现代化经济体系建设的报道，如《中国经济转型升级迈向现代化》等。

2.拓展建议：

（1）让学生分组研究不同国家的现代化经济体系建设情况，对比分析其成功经验和启示。

（2）组织学生进行实地考察，了解当地经济发展现状，探讨如何推动现代化经济体系建设。

（3）开展课堂辩论，正反双方围绕“我国现代化经济体系建设是否可期”展开辩论，提高学生的思辨能力。

（4）邀请专家学者进行讲座，分享现代化经济体系建设的理论和实践经验。

（5）鼓励学生利用网络资源，如学术论坛、在线课程等，自主学习现代化经济体系相关知识。

（6）指导学生撰写关于现代化经济体系建设的论文，提高学生的学术研究能力。

（7）开展课外实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕建设现代化经济体系的相关知识点进行讲解。以下为五个例题及其答案：

例题1：

根据材料，分析我国现代化经济体系建设的目标是什么？

答案：我国现代化经济体系建设的目标是实现高质量发展，建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。

例题2：

结合材料，说明建设现代化经济体系的核心要素是什么？

答案：建设现代化经济体系的核心要素包括创新、协调、绿色、开放和共享的发展理念。

例题3：

根据材料，阐述我国现代化经济体系建设的战略布局是什么？

答案：我国现代化经济体系建设的战略布局是“一带一圈一群”战略，即丝绸之路经济带、沿海经济圈、内陆经济协作群。

例题4：

结合材料，分析现代化经济体系对人民生活水平的提高有哪些影响？

答案：现代化经济体系对人民生活水平的提高有如下影响：

1.增加就业机会，提高居民收入水平。

2.优化产业结构，提高产品质量和消费水平。

3.推进供给侧结构性改革，降低物价水平。

4.改善生态环境，提高居民生活质量。

例题5：

根据材料，论述如何推动我国现代化经济体系的建设。

答案：推动我国现代化经济体系的建设可以从以下几个方面着手：

1.深化供给侧结构性改革，优化产业结构。

2.实施创新驱动发展战略，提升科技创新能力。

3.推进绿色发展，倡导节能环保。

4.扩大对外开放，加强国际合作。

5.完善社会保障体系，提高人民生活水平。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了建设现代化经济体系的目标、核心要素、战略布局以及对人民生活水平提高的影响。通过课堂讨论、案例分析等方式，大家了解了我国现代化经济体系建设的现状及挑战，并探讨了推动现代化经济体系建设的途径。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注经济发展与社会进步的关系，为我国现代化经济体系建设贡献自己的力量。

当堂检测：

1.根据材料，概括我国现代化经济体系建设的目标。

2.结合材料，列举建设现代化经济体系的核心要素。

3.根据材料，描述我国现代化经济体系建设的战略布局。

4.结合材料，分析现代化经济体系对人民生活水平的提高有哪些影响。

5.根据材料，提出推动我国现代化经济体系建设的措施。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答题情况进行批改和反馈。板书设计①现代化经济体系的基本特征和发展目标

-基本特征：创新、协调、绿色、开放、共享

-发展目标：实现高质量发展，建设现代化经济体系

②现代化经济体系的建设路径和战略布局

-建设路径：深化供给侧结构性改革、实施创新驱动发展战略、推进绿色发展、扩大对外开放、完善社会保障体系

-战略布局：“一带一圈一群”战略

③现代化经济体系对人民生活水平的提高

-影响：增加就业机会、提高居民收入水平、优化产业结构、提高产品质量和消费水平、改善生态环境、提高居民生活质量教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到以下几个方面需要进行反思和改进：

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和提出问题来吸引学生的注意力。然而，有些学生对展示的图片和提出的问题不太感兴趣，这可能是因为图片和问题与他们的生活经验和生活实际不太相关。在未来的教学中，我计划使用更多与学生生活实际相关的内容和问题，以激发他们的兴趣和好奇心。

其次，在新课呈现环节，我通过讲解和案例分析来讲解建设现代化经济体系的知识点。然而，有些学生对一些理论概念和实际案例的理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的机会让学生参与讨论和思考。在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论和问题解决活动，以促进学生对知识点的深入理解和思考。

再次，在巩固练习环节，我设计了随堂练习题来检查学生对知识点的掌握情况。然而，有些学生在完成练习题时遇到了困难，这可能是因为我在讲解知识点时没有强调一些重要的概念和技巧。在未来的教学中，我计划更加明确地强调关键概念和技巧，并提供更多的练习机会，以帮助学生巩固知识点。

最后，在课堂小结和当堂检测环节，我总结了本节课的主要内容和知识点，并提供了检测题来检查学生的学习情况。然而，有些学生对一些知识点的理解和记忆不够清晰，这可能是因为我在课堂小结和当堂检测环节没有提供足够的机会让学生进行回顾和复