【浙教版】三年级下册《劳动》项目二 任务一 《让马达工作起来 》 教案

【浙教版】三年级下册《劳动》项目二任务一《让马达工作起来》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《让马达工作起来》是浙教版三年级下册《劳动》项目二的第一项任务，该章节旨在引导学生探索简单的电路原理和马达的工作机制。通过实践活动，让学生亲手制作简单的马达电路，理解并掌握基础的电路连接方式，培养动手能力和创新能力。课程内容与科学学科紧密联系，将理论知识与实践操作相结合，不仅加深学生对电学知识的认识，同时锻炼学生解决实际问题的能力，充分体现了劳动与技术教育的整合。二、核心素养目标本节课围绕《劳动》项目二的核心素养，着重培养学生的工程实践与创新意识。通过《让马达工作起来》的任务，学生将发展以下核心素养：首先，提升科学探究能力，通过实际操作，深入理解电路组成和马达的工作原理，培养科学思维和问题解决能力；其次，强化技术意识，学生将在动手实践中，学习并掌握基本的电路连接和马达安装技巧，提高技术应用水平；最后，激发创新精神，鼓励学生在保证安全的前提下，尝试不同的电路设计，激发创造潜能，培养面对问题的创新解决策略。这一过程将有助于学生形成综合性的学科素养，为未来的学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点是：1.理解并掌握马达电路的连接方法；2.安全规范地进行实践操作。难点是：1.对电路原理的理解；2.创新设计电路连接方式。

解决办法及突破策略：针对重点是，通过直观的图示和教师示范，引导学生逐步掌握电路连接步骤，结合小组讨论和反馈，加深理解。对于安全操作，课前进行详细的安全教育，强调实验室规则，操作过程中教师巡回指导，确保每个学生都能遵守安全规范。针对难点，设计阶梯式问题，引导学生由浅入深地思考电路原理，鼓励学生尝试多种连接方式，促进对原理的理解和运用。同时，组织学生进行分享交流，借鉴不同设计方案，以拓宽思维，突破创新设计的难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解电路原理和马达工作机理，使抽象的知识具体化，便于学生理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和疑问，鼓励学生发表见解，相互学习，共同解决问题。

3.实验法：指导学生亲自动手进行马达电路的搭建，通过实践操作，加深对知识点的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件，展示电路图、操作步骤和注意事项，让学生直观地了解教学内容，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，模拟电路实验，让学生在虚拟环境中体验电路搭建，降低实验风险，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解更多的电路设计和创新案例，激发学生创新意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括马达工作原理的视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让马达工作起来”课题，设计问题如“什么是电路？”和“马达是如何转动的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步理解电路和马达的基本概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为学习难点打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的马达模型，引发学生对“如何让马达工作起来”的好奇。

-讲解知识点：详细讲解电路组成和马达的工作原理，用实物演示电路连接过程。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，每组搭建一个简单的马达电路，观察并记录马达的工作情况。

-解答疑问：在学生实验过程中，解答学生提出的问题，给予及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考电路和马达的工作原理。

-参与课堂活动：在小组中合作搭建电路，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：针对实验中的发现和疑问，积极提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解电路和马达的原理。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验电路搭建过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对电路和马达原理的理解，突破重点难点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如设计一个简单的马达电路图。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍和网络资源，以便深入研究电路设计。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索电路设计的可能性。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己的学习心得和改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对电路设计和搭建的知识技能。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《探索电的世界》、《有趣的科学：电路游戏》等，这些书籍以图文并茂的形式，介绍了电路的基础知识和有趣的电路实验，有助于学生深入理解电路原理。

-科普视频：关于电路和马达工作原理的科普视频，如《电是怎样工作的》、《马达的内部结构》等，这些视频以动画和实景结合的方式，生动展示了电路和马达的工作过程。

-实验套件：家用电路实验套件，学生可以在家长指导下，安全地进行电路实验，加深对电路知识的理解和记忆。

-科技馆参观：组织学生参观科技馆，实地观察各种电路和马达的应用，感受科技的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解电路的发展历史和有趣的应用案例，激发学生对科学的兴趣。

-观看视频：推荐学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对电路和马达工作原理的理解。

-动手实践：学生在家长指导下，利用实验套件进行电路实验，提高动手能力，巩固课堂所学。

-参观学习：组织学生参加科技馆参观活动，让学生在实际环境中感受电路和马达的应用，拓宽视野。

-创意设计：鼓励学生尝试设计自己的电路作品，如制作一个小车或简单的机器人，将所学知识应用于实际项目中。

-家庭作业：布置一些开放性的家庭作业，如让学生调研生活中的电路应用，或撰写关于电路原理的小论文，提高学生的研究能力和表达能力。七、板书设计①知识点梳理：

-电路组成：电源、导线、开关、用电器

-马达原理：电流→磁场→力矩→转动

-安全操作：绝缘、断电、规范操作

②关键词强调：

-重点词汇：电路、马达、电流、磁场、力矩、安全

-动作词：连接、开关、转动、观察、记录

③步骤与方法：

-实验步骤：准备→连接→测试→观察→记录

-解决问题：思考→设计→实践→改进

板书设计采用图文结合的方式，通过清晰的线条、简洁的符号和关键词，将电路连接过程和马达工作原理直观地展现出来。同时，加入有趣的插图和色彩，提高学生的兴趣和注意力，使板书既具有艺术性又富有趣味性，有助于学生理解和记忆课程内容。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂小结环节，教师首先引导学生回顾本节课的学习内容，重点梳理电路的组成、马达的工作原理以及安全操作注意事项。通过提问和讨论的方式，检查学生对这些知识点的理解和掌握情况。同时，教师强调本节课的重点词汇和关键词，帮助学生巩固记忆。此外，教师还可以简要介绍电路和马达在实际生活中的应用，激发学生的兴趣和思考。

2.当堂检测

当堂检测是检验学生学习效果的重要手段。教师可以根据本节课的教学目标和内容，设计一些选择题、填空题、简答题和实验操作题。题目难度要适中，涵盖电路的组成、马达的工作原理、安全操作等方面。学生完成后，教师应及时批改并给出反馈，对学生的错误进行纠正和指导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。同时，教师还可以根据学生的检测结果，调整教学进度和方法，确保教学效果。课后拓展-阅读材料：《有趣的科学：电路游戏》等科普读物，内容涵盖电路基础知识、有趣的电路实验等。

-视频资源：关于电路和马达工作原理的科普视频，如《电是怎样工作的》、《马达的内部结构》等。

-实验套件：家用电路实验套件，学生可以在家长指导下进行电路实验，加深对电路知识的理解和记忆。

-科技馆参观：组织学生参观科技馆，实地观察各种电路和马达的应用，感受科技的魅力。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解电路的发展历史和有趣的应用案例，激发学生对科学的兴趣。

-观看视频：推荐学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对电路和马达工作原理的理解。

-动手实