八年级物理下册 第七章 第一节 弹力教案 （新版）新人教版

八年级物理下册第七章第一节弹力教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第七章第一节弹力教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是弹力的概念、弹力的产生以及弹力的测量。具体包括以下几个方面：

1.弹力的概念：引导学生理解物体因形变而产生的力叫做弹力，以及弹力的方向和作用点。

2.弹力的产生：通过实验和观察，让学生了解弹力产生的原因，即物体发生形变时，要恢复原状对与其接触的物体产生的力。

3.弹力的测量：教授弹簧测力计的使用方法，让学生学会用弹簧测力计测量弹力的大小。

4.弹力在日常生活中的应用：通过实例分析，让学生了解弹力在生活中的重要作用，如弹簧、弹力布等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习力的概念，本节课将在力的概念基础上，引入弹力的概念，进一步拓展学生对力的认识。

2.学生已学习力的作用，本节课将引导学生理解弹力的方向和作用点，加深对力作用的理解。

3.学生已学习简单机械，本节课将通过弹簧测力计的使用，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

4.学生已学习物体运动，本节课将通过弹力在日常生活中的应用，让学生了解弹力对物体运动的影响，培养学生学以致用的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和物理思维能力，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，引导学生主动探索弹力的产生原因、作用点和测量方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.实验操作能力：教授弹簧测力计的使用方法，让学生学会用弹簧测力计测量弹力的大小，培养学生的动手操作能力和实验技能。

3.物理思维能力：通过分析弹力在日常生活中的应用实例，引导学生运用所学知识解释实际问题，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

4.学以致用能力：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生将所学知识应用于生活，解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）弹力的概念：物体因形变而产生的力叫做弹力。

（2）弹力的产生原因：物体发生形变时，要恢复原状对与其接触的物体产生的力。

（3）弹力的测量：弹簧测力计的使用方法，测量弹力的大小。

（4）弹力在日常生活中的应用：弹簧、弹力布等。

2.教学难点：

（1）弹力的产生原因：学生难以理解物体发生形变时，为何要恢复原状对与其接触的物体产生力。

（2）弹簧测力计的使用：学生难以掌握弹簧测力计的正确使用方法，如观察量程、分度值、调零等。

（3）弹力在实际问题中的应用：学生难以将所学知识应用于生活，解决实际问题。

（4）理解弹力与物体运动的关系：学生难以理解弹力对物体运动的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，通过实验、实例等方式让学生深入理解弹力的产生原因和测量方法。同时，加强弹簧测力计的使用操作练习，让学生熟练掌握其使用技巧。在日常生活实例中，引导学生运用所学知识解释和解决问题，提高学生的学以致用能力。此外，通过互动讨论、问题解答等方式，帮助学生理解弹力与物体运动的关系，突破学习难点。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如弹簧受力示意图、弹力作用示意图、弹簧测力计使用视频等，以直观展示弹力的概念、产生原因和测量方法，增强学生对知识点的理解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、不同硬度的弹簧、细线、钩码等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。用于弹力实验，让学生亲自操作，观察和记录实验数据，加深对弹力的认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、黑板、投影仪等设备，便于学生进行分组讨论、实验操作和多媒体展示。

5.教学软件：提前准备好教学课件，涵盖弹力的概念、产生原因、测量方法和应用实例等内容，以便于在课堂上进行演示和讲解。

6.网络资源：收集与弹力相关的网络资源，如科普文章、教学视频等，以便在课堂上进行拓展学习，丰富学生的知识储备。

7.安全提示：在进行实验操作前，向学生讲解实验注意事项，确保实验过程中学生的安全。

8.作业布置：提前准备本节课的作业，包括理论知识巩固题和实际应用题，以便在课后巩固所学知识。

四、教学资源准备教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解弹力的概念、产生原因、测量方法和应用实例等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习弹力知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确弹力教学目标和弹力重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保弹力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习弹力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入弹力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对力的掌握情况，为弹力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解弹力的概念、产生原因、测量方法和应用实例等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出弹力重点，强调弹力难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕弹力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计弹力实验，让学生在实践中体验弹力知识的应用，提高实践能力。

在弹力新课呈现结束后，对弹力知识点进行梳理和总结。

强调弹力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对弹力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决弹力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的弹力错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与弹力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合弹力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习弹力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的弹力内容，强调弹力重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的弹力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.弹力的概念：物体因形变而产生的力称为弹力。

2.弹力的产生原因：物体发生形变时，要恢复原状对与其接触的物体产生的力。

3.弹力的测量：弹簧测力计的使用方法，测量弹力的大小。

4.弹力在日常生活中的应用：弹簧、弹力布等。

5.弹力与物体运动的关系：弹力对物体运动的影响，如弹簧门的开启和关闭。

6.弹簧测力计的使用方法：量程、分度值、调零等。

7.弹簧受力示意图：弹簧在受力时的形状和变化。

8.弹力作用示意图：弹力在不同情况下的作用效果。

9.弹簧测力计实验：通过实验观察和记录弹簧测力计的示数，了解弹力的大小。

10.弹簧伸长与受力的关系：弹簧伸长的长度与受到的拉力之间的关系。

11.弹簧测力计的正确使用：如何正确使用弹簧测力计，避免误操作和损坏。

12.弹力在实际问题中的应用：生活中的实例，如弹簧座椅的舒适度调节。

13.弹力与物体的相互作用：物体间弹力的传递和相互作用。

14.弹力与物体的形变：物体形变程度对弹力的影响。

15.弹力与物体的材料：不同材料制成的物体产生的弹力差异。

16.弹力与物体的温度：物体温度变化对弹力的影响。

17.弹力与物体的湿度：物体湿度变化对弹力的影响。

18.弹力与物体的压力：物体受到的压力对弹力的影响。

19.弹力与物体的速度：物体运动速度对弹力的影响。

20.弹力与物体的质量：物体质量对弹力的影响。典型例题讲解1.例题1：弹簧测力计的使用（8分）

题目：小明想要测量一个物体的重量，他使用了一个弹簧测力计。请根据以下步骤，帮助小明正确使用弹簧测力计。

（1）调整弹簧测力计的零点。

（2）将物体挂在弹簧测力计的挂钩上。

（3）观察弹簧测力计的示数。

答案：

（1）首先，将弹簧测力计水平放置，用手指轻轻按压弹簧，直到弹簧测力计的指针指向零点。

（2）然后，将物体挂在弹簧测力计的挂钩上，注意不要让物体与弹簧测力计发生滑动。

（3）最后，观察弹簧测力计的示数，读取物体的重量。

2.例题2：弹力与物体形变的关系（10分）

题目：一个弹簧被拉伸了5厘米，然后释放。请根据弹力与物体形变的关系，计算弹簧释放后恢复原长时产生的弹力。

答案：

弹簧释放后恢复原长时产生的弹力可以用胡克定律来计算，即弹力F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x是弹簧的形变量。在这个问题中，已知弹簧的形变量x=5厘米，即0.05米。假设弹簧的劲度系数k为已知值，则弹簧释放后恢复原长时产生的弹力F=k×0.05=0.05k牛顿。

3.例题3：弹力与物体质量的关系（12分）

题目：一个质量为2千克的物体被弹簧测力计拉伸了5厘米，然后释放。已知弹簧的劲度系数为50牛顿/米。请计算物体释放后恢复原长时产生的弹力。

答案：

根据胡克定律，弹力F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x是弹簧的形变量。在这个问题中，已知弹簧的劲度系数k=50牛顿/米，形变量x=5厘米，即0.05米。根据题目，物体的质量m为2千克，即2000克，或2牛顿。由于弹力与物体的质量无关，弹力的大小不会因为物体的质量而改变。因此，物体释放后恢复原长时产生的弹力F=50牛顿/米×0.05米=2.5牛顿。

4.例题4：弹力与物体速度的关系（10分）

题目：一个质量为2千克的物体以5米/秒的速度撞击一个弹簧，然后被反弹。已知弹簧的劲度系数为50牛顿/米。请计算物体撞击弹簧时的弹力。

答案：

根据动量守恒定律，物体在撞击弹簧时的动量等于弹簧反弹时的动量。设物体撞击弹簧时的速度为v，撞击时间为t，则撞击时物体的动量mv=弹簧的弹力Ft。将已知数值代入公式，可得F=mv/t=2千克×5米/秒/t=10牛顿。

5.例题5：弹力与物体温度的关系（10分）

题目：一个弹簧在室温下被拉伸了5厘米，然后释放。已知弹簧的劲度系数为50牛顿/米。如果将弹簧放在冰箱中冷却至0℃，然后再次拉伸相同的距离，请计算弹簧释放后恢复原长时产生的弹力。

答案：

弹簧的劲度系数k与弹簧的材料有关，并且会随着温度的变化而变化。一般情况下，当温度降低时，弹簧的劲度系数会增加。但具体增加的数值需要根据弹簧的材料和温度变化来确定。如果将弹簧放在冰箱中冷却至0℃，弹簧的劲度系数会增加，但具体增加的数值需要根据弹簧的材料和温度变化来确定。因此，无法直接计算出弹簧释放后恢复原长时产生的弹力。板书设计1.弹力的概念：

①物体因形变而产生的力称为弹力。

②弹力的方向与形变的方向相反。

③弹力的作用点在产生弹力的物体上。

2.弹力的产生原因：

①物体发生形变时，要恢复原状对与其接触的物体产生力。

②弹力的大小与形变的大小有关。

③弹力的产生与物体形变的速度无关。

3.弹力的测量：

①弹簧测力计的使用方法，测量弹力的大小。

②弹簧测力计的读数，注意单位。

③弹簧测力计的量程和分度值。

4.弹力在日常生活中的应用：

①弹簧的弹力作用，如弹簧床、弹簧门等。

②弹力布的弹力作用，如弹力袜、弹力带等。

③弹力玩具的弹力作用，如弹力球、弹力跳绳等。

5.弹力与物体运动的关系：

①弹力对物体运动的影响，如弹簧门的开启和关闭。

②弹力与物体的相互作用，如弹簧摆动的动力和阻力。

③弹力与物体的速度，如弹簧摆动的速度变化。

6.弹簧测力计的使用方法：

①调整弹簧测力计的零点。

②将物体挂在弹簧测力计的挂钩上。

③观察弹簧测力计的示数，读取物体的重量。

7.弹簧受力示意图：

①弹簧在受力时的形状和变化