第三课 认识计算机（一）说课稿-2023-2024学年青岛版初中信息技术第一册

第三课认识计算机（一）说课稿-2023-2024学年青岛版初中信息技术第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年青岛版初中信息技术第一册第三课《认识计算机（一）》。本节课主要包含以下内容：

1.计算机的概念与发展历程：介绍计算机的定义、作用以及计算机的发展简史。

2.计算机的硬件组成：详细讲解计算机的五大硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡和主板。

3.计算机的软件组成：介绍计算机软件的分类，包括系统软件和应用软件，以及它们的作用和特点。

4.计算机的启动与关闭：教授正确的计算机启动和关闭方法，以及注意事项。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对计算机信息技术的兴趣，提高学生对信息获取、处理、应用的能力，形成积极的信息技术应用态度。

2.计算思维：通过学习计算机的硬件和软件组成，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的计算思维能力。

3.信息素养：教授计算机的正确启动和关闭方法，培养学生良好的信息素养，提高学生在日常生活中的信息安全意识。

4.合作与交流：鼓励学生在课堂上积极讨论、分享自己的见解，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-计算机的硬件组成：本节课的核心内容之一是让学生理解和掌握计算机的五大硬件组成部分，即中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡和主板。重点在于让学生认识到每个硬件的作用及其在计算机系统中的重要性。例如，讲解CPU作为计算机的大脑，负责解释和执行指令；内存则用于暂时存储数据和指令，提高处理速度。

-计算机的软件组成：介绍系统软件和应用软件的分类和作用，强调操作系统作为系统软件的核心，以及各类应用软件如何帮助用户完成特定任务。例如，讲解Windows操作系统如何管理计算机资源，办公软件如何进行文档编辑等。

2.教学难点

-硬件之间的相互作用与数据传输：学生可能难以理解硬件之间的相互作用和数据传输过程。例如，解释CPU如何通过主板与内存、硬盘等硬件交换数据，以及显卡如何处理图像信息并显示在屏幕上。

-计算机启动与关闭的正确步骤：学生可能对计算机的正确启动和关闭步骤不熟悉，容易导致操作失误。难点在于让学生掌握启动和关闭计算机的正确流程，例如，强调在关闭计算机前保存所有工作，以及正确地关闭电源，避免直接按下电源按钮导致数据丢失或系统损坏。具体包括：

-启动计算机时，应先开显示器，再开主机。

-关闭计算机时，应先关闭所有应用程序，然后点击“开始”菜单中的关机选项，等待系统完全关闭后再断开电源。

-在紧急情况下，如果需要强制关机，应按住电源按钮直到计算机完全关闭。教学资源-软件资源：Windows操作系统、MicrosoftOffice办公软件、教学演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材、计算机硬件和软件教学视频

-教学手段：PPT演示、实物展示、互动讨论、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力和在生活中应用广泛的特点。

-简短介绍计算机的基本概念和其在信息时代的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机的定义，包括其主要功能和应用领域。

-详细介绍计算机的五大硬件组成部分，使用示意图帮助学生理解各部件的相互关系。

-通过实例，如电脑开机过程，让学生更好地理解计算机硬件和软件的协同工作原理。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机应用案例进行分析，如电脑办公、网络学习、编程开发等。

-详细介绍每个案例的使用背景、操作流程和产生的效益，让学生全面了解计算机的实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用计算机解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如网络安全、软件创新等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机应用的小论文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-计算机发展历程资料：收集不同年代计算机的图片和描述，如ENIAC、AppleII、IBMPC等，以及它们在计算机历史上的地位和影响。

-硬件科普文章：选取一些关于计算机硬件的科普文章，如CPU的工作原理、内存的种类和作用、硬盘的存储技术等，帮助学生更深入地理解硬件知识。

-软件应用案例：介绍一些常见的系统软件和应用软件，如Windows、Linux、Office办公软件、Photoshop图像处理软件等，以及它们在实际工作中的应用场景。

-计算机操作视频教程：收集一些计算机基本操作的视频教程，如如何安装操作系统、如何格式化硬盘、如何安装和卸载软件等，供学生自学使用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读计算机历史资料，了解计算机技术的发展脉络，增强对计算机科学的兴趣。

-建议学生通过在线课程或图书馆资源学习计算机硬件的基础知识，加深对计算机内部结构和工作原理的理解。

-推荐学生尝试使用不同的系统软件和应用软件，体验它们的功能和特点，了解软件在解决实际问题中的作用。

-鼓励学生观看计算机操作视频教程，提高计算机操作技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

-提议学生参与计算机兴趣小组或社团，与其他同学一起探讨计算机相关知识，共同进步。

-建议学生关注计算机科技领域的最新动态，如人工智能、大数据、云计算等，了解计算机科学的前沿发展方向。

-鼓励学生参加计算机相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人竞赛等，提升学生的实际动手能力和创新思维。

-建议学生利用网络资源学习网络安全知识，提高自己在网络环境中的自我保护意识。内容逻辑关系①计算机的概念与发展历程

-重点知识点：计算机的定义、计算机的发展简史

-重点词汇：计算机、硬件、软件、发展历程

-重点句子：计算机是一种能够自动执行指令、处理数据的电子设备；计算机的发展可以分为几个阶段，每个阶段都有代表性的机型和技术突破。

②计算机的硬件组成

-重点知识点：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板的功能和作用

-重点词汇：CPU、内存、硬盘、显卡、主板

-重点句子：CPU是计算机的核心，负责解释和执行所有的指令；内存用于暂时存储数据和指令，提高计算机的运行效率。

③计算机的软件组成

-重点知识点：系统软件和应用软件的分类、操作系统的作用

-重点词汇：系统软件、应用软件、操作系统

-重点句子：系统软件是管理计算机硬件和软件资源的软件，应用软件是为了解决特定问题而设计的软件；操作系统是系统软件的核心，负责管理计算机的所有资源。教学反思与总结在今天的《认识计算机（一）》课堂上，我尝试了多种教学方法来提高学生的参与度和理解力。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过提问和展示图片视频，成功吸引了学生的注意力。但在回顾这个过程时，我发现可能过于注重趣味性，导致学生对计算机的认识停留在表面层面。今后，我会在导入环节加入更多与计算机专业知识相关的内容，让学生在兴趣的基础上，更深入地了解计算机。

在基础知识讲解部分，我使用了PPT和示意图来辅助教学，但课后反思时，我觉得可能过于依赖这些工具，没有充分让学生参与到课堂讨论中。下次我会尝试更多互动性的教学方法，比如让学生分组讨论硬件组件的作用，这样不仅能提高学生的参与度，也能锻炼他们的团队合作能力。

在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的案例，但课后发现，由于时间限制，我没有给予学生足够的时间进行深入讨论。未来我会调整课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行思考和交流。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对计算机的基本概念和硬件组成有了初步的理解，这让我感到欣慰。在技能方面，学生在课堂上的实际操作虽然还不够熟练，但已经能够跟随我的指导完成基本的计算机操作，这表明他们在技能上有所进步。

在情感态度方面，学生表现出对计算机学习的热情，尤其是在小组讨论环节，他们提出了许多有创意的想法，这让我看到了他们在计算机科学领域的潜力。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我在维持课堂秩序方