一年级体育上册 第二十课小碎步、后踢步教案

一年级体育上册第二十课小碎步、后踢步教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版一年级体育上册第二十课“小碎步、后踢步”教案。主要内容包含以下两个部分：

1.小碎步：教师示范并指导学生进行小碎步的练习，让学生掌握小碎步的动作要领，能够流畅地进行小碎步的移动。

2.后踢步：教师示范后踢步的动作，并指导学生进行后踢步的练习，让学生掌握后踢步的动作要领，能够流畅地进行后踢步的移动。

在教学过程中，教师需要注重学生的基本功训练，通过反复的练习，使学生能够熟练掌握小碎步和后踢步的动作。同时，教师还需注重学生的安全意识，避免在练习过程中发生意外伤害。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.运动能力：通过学习小碎步和后踢步，提高学生的基本舞蹈动作能力，使学生能够流畅地进行舞蹈动作的组合和变换。

2.健康行为：在练习过程中，注重学生的姿势和动作规范，培养学生良好的运动习惯，提高学生的身体健康水平。

3.体育品德：通过团队合作和集体练习，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感，使学生在体育活动中能够遵守规则、尊重他人、积极进取。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，注重学生的心理健康，营造积极、愉快的体育课堂氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）小碎步的练习：本节课的核心内容是小碎步的练习，学生需要掌握小碎步的动作要领，能够流畅地进行小碎步的移动。教师需要强调小碎步的步幅、步频和身体协调性，通过反复的练习，使学生能够熟练掌握小碎步的动作。

（2）后踢步的练习：后踢步是本节课的另一个重点内容，学生需要掌握后踢步的动作要领，能够流畅地进行后踢步的移动。教师需要强调后踢步的步幅、步频和身体协调性，通过反复的练习，使学生能够熟练掌握后踢步的动作。

2.教学难点：

（1）小碎步的动作要领：小碎步的动作要领包括步幅小、步频快、身体协调等，学生往往难以把握这些要领，导致动作不规范。教师需要通过分解教学、示范和指导，帮助学生突破这一难点。

（2）后踢步的动作要领：后踢步的动作要领包括踢腿的力量、速度和身体协调等，学生往往难以掌握这些要领，导致动作不规范。教师需要通过分解教学、示范和指导，帮助学生突破这一难点。

（3）动作的连贯性和流畅性：学生往往难以将小碎步和后踢步连贯起来，动作显得生硬不流畅。教师需要通过组合练习和游戏，帮助学生提高动作的连贯性和流畅性。

（4）团队协作：学生在进行舞蹈动作时，往往难以与团队成员保持协调一致。教师需要通过团队练习和游戏，培养学生的团队协作意识，提高学生的团队协作能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，注重学生的心理健康，营造积极、愉快的体育课堂氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲自示范小碎步和后踢步的动作，让学生清晰地了解动作要领，提高学生的动作模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流、互相纠正，提高学生的团队协作能力和动作熟练度。

（3）游戏法：通过设计有趣的体育游戏，将小碎步和后踢步的动作融入游戏中，激发学生的学习兴趣，提高学生的动作连贯性和流畅性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放小碎步和后踢步的动作示范视频，让学生通过视觉直观地了解动作要领，提高学生的动作模仿能力。

（2）教学软件：运用教学软件设计小碎步和后踢步的动作模拟游戏，让学生在游戏中练习动作，提高学生的动作熟练度和连贯性。

（3）音乐配合：在练习过程中，播放节奏感强的音乐，让学生根据音乐节奏进行小碎步和后踢步的练习，提高学生的动作节奏感和流畅性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如小碎步和后踢步的动作示范视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小碎步和后踢步的动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小碎步和后踢步的动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小碎步和后踢步的动作要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出小碎步和后踢步的练习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小碎步和后踢步的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小碎步和后踢步的动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小碎步和后踢步的动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小碎步和后踢步的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小碎步和后踢步的动作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小碎步和后踢步的动作要领，掌握小碎步和后踢步的动作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小碎步和后踢步的练习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小碎步和后踢步相关的拓展资源，如舞蹈视频、音乐等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小碎步和后踢步的动作要领和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.小碎步的动作要领：

-步幅小：小碎步的步幅较小，学生需要通过练习掌握合适的步幅。

-步频快：小碎步的步频较快，学生需要练习保持稳定的步频。

-身体协调：小碎步的动作需要身体各部分的协调配合，学生需要在练习中注意身体协调性。

2.后踢步的动作要领：

-踢腿力量：后踢步的踢腿动作需要有一定的力量，学生需要通过练习掌握合适的踢腿力量。

-踢腿速度：后踢步的踢腿动作需要有一定的速度，学生需要练习保持稳定的踢腿速度。

-身体协调：后踢步的动作需要身体各部分的协调配合，学生需要在练习中注意身体协调性。

3.动作的连贯性和流畅性：

-小碎步和后踢步的组合：学生需要练习将小碎步和后踢步连贯起来，形成流畅的动作组合。

-动作的变换和连接：学生需要练习在动作变换和连接时的流畅性，保持动作的连贯性。

4.团队协作：

-舞蹈动作的同步：学生在进行舞蹈动作时，需要与团队成员保持动作的同步和协调。

-团队配合和协作：学生在练习和表演过程中，需要与团队成员相互配合，共同完成舞蹈动作。

5.安全意识和运动习惯：

-正确的姿势和动作：学生需要掌握正确的姿势和动作，避免在练习过程中受伤。

-自我保护意识：学生需要培养自我保护意识，掌握正确的自我保护方法。

-运动习惯的培养：学生需要养成良好的运动习惯，包括热身、拉伸、放松等。板书设计①步幅小：小碎步的步幅较小，学生需要通过练习掌握合适的步幅。

②步频快：小碎步的步频较快，学生需要练习保持稳定的步频。

③身体协调：小碎步的动作需要身体各部分的协调配合，学生需要在练习中注意身体协调性。

2.后踢步的动作要领

①踢腿力量：后踢步的踢腿动作需要有一定的力量，学生需要通过练习掌握合适的踢腿力量。

②踢腿速度：后踢步的踢腿动作需要有一定的速度，学生需要练习保持稳定的踢腿速度。

③身体协调：后踢步的动作需要身体各部分的协调配合，学生需要在练习中注意身体协调性。

3.动作的连贯性和流畅性

①小碎步和后踢步的组合：学生需要练习将小碎步和后踢步连贯起来，形成流畅的动作组合。

②动作的变换和连接：学生需要练习在动作变换和连接时的流畅性，保持动作的连贯性。

4.团队协作

①舞蹈动作的同步：学生在进行舞蹈动作时，需要与团队成员保持动作的同步和协调。

②团队配合和协作：学生在练习和表演过程中，需要与团队成员相互配合，共同完成舞蹈动作。

5.安全意识和运动习惯

①正确的姿势和动作：学生需要掌握正确的姿势和动作，避免在练习过程中受伤。

②自我保护意识：学生需要培养自我保护意识，掌握正确的自我保护方法。

③运动习惯的培养：学生需要养成良好的运动习惯，包括热身、拉伸、放松等。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对小碎步和后踢步动作要领的掌握情况。例如，教师可以提问：“小碎步的步幅应该是怎样的？”、“后踢步的踢腿力量应该如何把握？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生的掌握程度，并对学生的回答进行评价和指导。

（2）观察评价：教师在课堂上通过观察学生的练习情况，了解学生对小碎步和后踢步动作的熟练程度。例如，教师可以观察学生的步幅、步频和身体协调性，判断学生是否能够流畅地进行小碎步和后踢步的动作。通过观察，教师可以了解学生的学习效果，并对学生的动作进行评价和指导。

（3）测试评价：教师可以通过组织小碎步和后踢步的动作测试，了解学生对动作要领的掌握程度。例如，教师可以设置一定距离的场地，让学生进行小碎步或后踢步的移动，并观察学生的步幅、步频和身体协调性。通过测试，教师可以了解学生的学习成果，并对学生的表现进行评价和指导。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的课