2024-2025学年小学团结协作筑牢校园安全防线班会教学设计

2024-2025学年小学团结协作筑牢校园安全防线班会教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年小学团结协作筑牢校园安全防线班会教学设计》以人教版《道德与法治》教材为例，针对小学高年级学生，结合校园安全主题，通过团结协作的精神，使学生们认识并理解校园安全的重要性，增强自我保护意识，学会与他人合作共同维护校园安全。

本节课通过分析教材内容，结合学生的年龄特点和实际需求，设计了一系列富有教育意义和实践性的活动，让学生在参与中感受校园安全的重要性，提高自我保护能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的道德素养和法治观念，使他们在团结协作中共同筑牢校园安全防线。

教学设计充分考虑了学生的认知水平和心理特点，以生动有趣的故事、形象直观的图片和实际案例为载体，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。同时，课程还注重学生的互动参与，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和团队协作精神。核心素养目标本节课以提升小学生的团结协作能力和安全意识为核心素养目标，通过法治教育引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守校园安全规定。课程旨在培养学生的道德素养，使他们具备良好的社会公德心，尊重他人，关爱生命，自觉维护校园安全。同时，注重培养学生的自我保护意识，提高他们面对危险时的应变能力，使他们在团队协作中学会共同筑牢校园安全防线。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringtheknowledgethatthestudentshavealreadymastered:学生已经掌握了基本的道德规范和安全知识，能够理解校园安全的重要性，并掌握一些自我保护的方法。他们对于团结协作的概念有一定的了解，能够在小组活动中表现出一定的团队精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：enteringthestudents'learninginterests,abilities,andstyles:学生们对于与自身生活密切相关的话题感兴趣，尤其是那些能够直接影响到他们日常校园生活的知识。他们对图文并茂的学习材料更感兴趣，喜欢通过讨论、角色扮演等方式参与学习。在学习能力上，高年级学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：enteringthedifficultiesandchallengesthatstudentsmayencounter:在学习本节课内容时，学生可能会遇到理解校园安全规则的难度，特别是对于一些复杂的规则和安全措施的理解。此外，他们可能在角色扮演等活动中遇到表达自己观点的困难。对于一些内向或表达能力较弱的学生，如何在小组合作中积极参与和表达自己的想法也是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园安全的基本知识和规则，为学生提供系统的理论知识。

-讨论法：学生分组讨论校园安全问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

-案例研究：分析真实的校园安全案例，让学生从中汲取经验教训，提高安全意识。

-项目导向学习：学生分组完成校园安全宣传项目，提高他们的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演校园中的不同角色，如学生、老师、保安等，模拟校园安全场景，提高他们应对危险的能力。

-实验：开展安全实验，如火灾逃生演练，让学生掌握基本的安全技能。

-游戏：设计校园安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：分组进行校园安全知识竞赛，培养学生的团队竞争意识和协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园安全知识和案例，方便学生理解和记忆。

-视频：播放校园安全警示视频，直观地让学生了解校园安全的重要性。

-在线工具：利用在线调查问卷等方式，收集学生对校园安全的看法和建议，促进学生的参与度。

-实物道具：准备一些实物道具，如安全标志、消防器材等，让学生更直观地了解校园安全设施。

-校园安全宣传册：发放校园安全宣传册，方便学生课后复习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《团结协作筑牢校园安全防线》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何筑牢校园安全防线的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解团结协作的基本概念。团结协作是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团结协作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团结协作和筑牢校园安全防线这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团结协作筑牢校园安全防线相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示筑牢校园安全防线的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“团结协作在筑牢校园安全防线中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了团结协作的基本概念、重要性和在筑牢校园安全防线中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团结协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：提供一份详细的校园安全手册，包括校园安全的基本知识、常见的安全隐患及预防措施等。

-《青少年自我保护指南》：介绍青少年如何自我保护，提高他们的安全意识，避免意外伤害。

-《团队合作与创新》：探讨团队合作的重要性，分享团队合作在各个领域的成功案例。

2.课后自主学习和探究：

-组织学生进行校园安全隐患排查，让他们亲身体验并掌握一些基本的安全知识和技能。

-邀请校园安全专家进行讲座，让学生从专业人士那里获取更多的知识和指导。

-鼓励学生参与校园安全宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传册等，提高他们对校园安全的认识和重视。

-引导学生进行团队合作项目，如组织一次校园安全知识竞赛、开展一次火灾逃生演练等，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

-鼓励学生进行校园安全调研，了解校园中存在的安全隐患，并提出相应的改进建议。

-推荐学生阅读一些关于团队合作和校园安全的书籍，如《团队合作的力量》、《校园安全故事集》等，丰富他们的知识储备。

-引导学生利用互联网资源，如教育网站、学术论坛等，寻找与校园安全相关的信息和资源，拓宽他们的视野。

-鼓励学生参加校内外举办的各类竞赛和活动，如科技创新大赛、社会实践等活动，激发他们的创新意识和实践能力。教学反思今天这节课，我主要是想通过团结协作这个主题，让同学们理解到在校园生活中如何更好地维护自己和他人的安全。从课堂效果来看，我觉得同学们在讨论和实践活动中表现出了很高的热情和参与度，这让我感到很欣慰。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了同学们的好奇心，他们对于校园安全问题都有自己的看法和经历，这为后续的学习打下了良好的基础。在讲授新知识时，我尽量用生动的案例和实际操作来解释团结协作的重要性，同学们听得很认真，也能从中体会到团结协作的力量。

实践活动环节，同学们在小组讨论和实验操作中积极动手动脑，他们通过自己的努力找到了解决校园安全问题的方法，这无疑增强了他们的自信心和解决问题的能力。在小组讨论中，我发现同学们能够主动发表自己的观点，并与小组成员进行充分的交流，这让我看到了他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授理论知识时，我可能需要更深入地挖掘教材内容，以更生动的方式呈现给同学们，让他们更好地理解和掌握。此外，在实践活动环节，我可能需要给予同学们更多的指导和反馈，以保证他们能够更有效地学习和提高。板书设计①团结协作的重要性：

-团结协作是解决问题的关键

-团结协作能提高个人和集体的效率

-团结协作有助于建立良好的团队氛围

②校园安全的维护：

-遵守校园安全规则

-发现安全隐患，及时报告和处理

-提高自我保护意识，避免意外伤害

③实践活动的成果：

-小组讨论的收获：安全问题、解决方法

-实验操作的体验：安全技能、团队合作

-成果展示的亮点：创新思维、团队合作课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对团结协作和校园安全的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在实践活动中的表现，了解他们的团队合作能力和安全意识的实际情况。

-测试：进行一次课堂小测试，测试学生对团结协作和校园安全知识点的掌握情况。

-反馈：及时向学生反馈课堂评价的结果，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，了解他们对团结协作和校园安全知识点的掌握情况。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相学习、互相鼓励，提高他们的学习积极性。

-让学生互相评价团结协作和校园安全知识点的掌握情况，互相学习、互相进步。

-鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进他们的团队合作能力和安全意识的提高。典型例题讲解例题1：

题目：小明和他的同学们在校园里玩耍，突然发现一个灭火器已经过期，小明应该怎么做？

答案：小明应该立即停止使用这个灭火器，并及时向学校报告这个情况，以便学校及时更换或维修。

例题2：

题目：小红在校园里发现一个同学正在欺负另一个同学，她应该怎么做？

答案：小红应该立即制止这种行为，并向老师报告这种情况，以便老师及时处理。

例题3：

题目：小华在校园里发现一个同学在楼梯上奔跑