21 青蛙卖泥塘 （教学设计）

21青蛙卖泥塘（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《21青蛙卖泥塘》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。本文讲述了一只青蛙出售自己泥塘的故事，通过生动的情节引导学生认识自然环境和人类活动的关系，以及培养学生的道德观念和环保意识。

本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会课文所表达的思想感情；懂得保护环境，珍惜自然资源的重要性。

教学重点：生字词的学习和朗读能力的培养。

教学难点：理解课文中的环保意识，引导学生联系生活实际，培养学生的道德观念。

二、学生分析

本节课针对的是小学一年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的故事情节容易产生共鸣。但他们自控能力较差，注意力容易分散，因此需要教师通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。

三、教学方法

本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作探究法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示青蛙和泥塘的图片，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。

2.学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，然后教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

3.理解课文：学生讲述课文内容，教师提问，帮助学生理解课文主旨，体会青蛙保护环境的精神。

4.情感体验：分组讨论，让学生联系生活实际，谈谈自己对环保的认识和做法，培养学生的道德观念和环保意识。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。

6.作业布置：让学生回家后，向家人讲述课文故事，并尝试用自己的语言表达环保观念。

五、教学反思

本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和环保意识的培养是否有所提高。同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。通过学习《21青蛙卖泥塘》，学生能够提高自己的语言表达能力，学会正确、流利、有感情地朗读课文；在分析课文情节的过程中，发展自己的逻辑思维和批判性思维；欣赏故事中的美好情感，提升自己的审美情趣；理解并认同课文所传达的环保意识，增强文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习《21青蛙卖泥塘》这篇课文之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确拼读生字词；同时，他们也掌握了简单的句子结构和语法知识，能够理解课文的基本内容。此外，学生在生活中对环保有一定的认知，知道保护环境的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的故事情节容易产生共鸣，因此，在教学过程中，教师可以利用这一特点，通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。此外，学生的模仿能力强，喜欢模仿他人的言行举止，因此，教师可以引导学生正确朗读课文，培养他们的朗读能力。在学习风格方面，学生喜欢直观、形象的教学方式，因此，教师在教学过程中应尽量采用生动、有趣的教学手段，以提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《21青蛙卖泥塘》这篇课文的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：生字词的认读和理解，特别是那些形近字、多音字；对课文中所表达的环保意识的深刻理解；将自己的情感与课文中的情感相结合，有感情地朗读课文。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的的教学策略，如讲解生字词、联系生活实际、分组讨论等，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过展示青蛙和泥塘的图片，以及相关的动画视频，创造一个生动有趣的学习情境，引导学生关注自然环境，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师引导学生讲述课文内容，并进行提问，帮助学生理解课文主旨，培养学生主动思考和回答问题的能力。

（3）小组合作探究法：将学生分成若干小组，让他们讨论课文中的环保意识，并联系生活实际，谈谈自己对环保的认识和做法，培养学生的团队协作能力和道德观念。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示青蛙和泥塘的图片、动画视频等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学游戏、电子白板等，引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）生字词卡片：制作生字词卡片，让学生自主认读和记忆生字词，巩固所学知识，提高学生的语言能力。

（4）作业布置：通过网络平台，给学生布置课后作业，让学生回家后，向家人讲述课文故事，并尝试用自己的语言表达环保观念，培养学生的语文实践能力。

（5）家长沟通：通过家长微信群、电话等方式，与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况，让家长关注学生的学习进度，形成家校共育的良好局面。

（6）教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习成果，为下一步教学提供有力依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《21青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调环保意识的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验环保的重要性，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调环保意识的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：通过学习课文，学生能够掌握生字词的正确读音和词义，提高自己的语言表达能力。他们能够流利地朗读课文，正确地运用课文中的词语描述事物，表达自己的观点。

2.思维能力：学生在分析课文情节的过程中，发展了自己的逻辑思维和批判性思维。他们能够理解课文中的环保意识，联系生活实际，思考环保问题，提出自己的观点和解决方案。

3.审美情趣：学生通过欣赏故事中的美好情感，提升了自己的审美情趣。他们能够感受到故事中的善良、勤劳等美好品质，培养了自己对美好事物的欣赏能力。

4.文化认同：学生通过学习课文，增强了自己的文化认同感。他们能够理解并认同课文所传达的环保意识，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性，将这种意识融入到自己的日常生活中。

5.实践能力：学生在课堂上的实践活动和实验中，提高了自己的实践能力。他们能够在实践中体验环保的重要性，学会运用所学知识解决实际问题，培养了自己的动手能力和创造力。

6.情感态度：学习课文使学生培养了良好的情感态度。他们能够关心自然环境，关注社会问题，树立正确的价值观和道德观念，成为一个有责任感的社会公民。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读作业：要求学生回家后，向家人讲述《21青蛙卖泥塘》的故事，并尝试用自己的语言表达环保观念。通过朗读作业，学生能够巩固课文内容，提高自己的语言表达能力。

2.生字词作业：要求学生抄写课文中的生字词，并组词造句。通过生字词作业，学生能够巩固生字词的记忆，提高自己的词汇运用能力。

3.环保意识作业：要求学生结合自己的生活实际，思考如何保护环境，并写一篇短文。通过环保意识作业，学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高自己的环保意识。

4.课堂笔记作业：要求学生整理课堂笔记，对课文内容进行总结归纳。通过课堂笔记作业，学生能够巩固所学知识，提高自己的学习效果。

作业反馈：

1.朗读作业反馈：教师会对学生的朗读作业进行批改，检查学生对课文内容的理解和表达。对于存在的问题，教师会及时指出并给出改进建议，帮助学生提高朗读能力。

2.生字词作业反馈：教师会对学生的生字词作业进行批改，检查学生对生字词的记忆和运用。对于存在的问题，教师会及时指出并给出改进建议，帮助学生提高词汇运用能力。

3.环保意识作业反馈：教师会对学生的环保意识作业进行批改，检查学生对环保观念的理解和运用。对于存在的问题，教师会及时指出并给出改进建议，帮助学生提高环保意识。

4.课堂笔记作业反馈：教师会对学生的课堂笔记作业进行批改，检查学生对课文内容的掌握和总结归纳。对于存在的问题，教师会及时指出并给出改进建议，帮助学生提高学习效果。课后作业1.请用自己的话复述《21青蛙卖泥塘》的故事，并简要描述青蛙如何通过努力改善泥塘环境。

2.请列出课文中的三个生字词，并分别组词造句。

3.请谈谈你对课文所表达的环保意识的理解，并结合自己的生活实际，提出两个保护环境的建议。

4.请总结课文中的两个主要角色，并描述他们的性格特点。

5.请用课文中的词语，写一段描述青蛙卖泥塘的故事。

题目示例及答案：

1.答案：青蛙通过种草、挖水塘、修路等努力改善了泥塘环境，最终成功卖掉了泥塘。

2.答案：泥塘、青蛙、荷叶。例如：泥塘里的青蛙在荷叶上休息。

3.答案：环保意识是指保护环境、珍惜自然资源的意识。建议：1.节约用水用电，减少污染；2.植树造林，保护植被。

4.答案：主要角色有青蛙和黄牛。青蛙勤劳、聪明、有恒心；黄牛勤劳、善良、乐于助人。

5.答案：荷叶上的青蛙在泥塘边休息，它看到了泥塘的变化，感到非常高兴。教学反思今天，我在课堂上教授了《21青蛙卖泥塘》这篇课文，通过情景教学法、互动式教学法和小组合作探究法，学生们对课文内容有了更深入的理解，同时也提高了他们的语文核心素养。

首先，我在课前准备阶段，为学生发放了预习材料，并设计了预习问题。我发现，通过预习，学生们对课文内容有了初步的了解，他们能够带着问题进入课堂，从而提高了课堂学习的效率。

其次，在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，激发了学生的学习兴趣。同时，通过提出问题，回顾旧知，帮助学生们建立知识之间的联系，为课文学习打下了基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，突出了环保意识这一重点。在互动探究环节，学生们通过小组讨论，对环保问题进行了深入思考，提出了