Module 4Unit 2 Writing教学设计- 2023-2024学年外研版九年级英语下册

Module4Unit2Writing教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module4Unit2Writing部分，教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了如何写一篇描述文，本节课将进一步引导学生学习如何写好一篇描写文。

具体内容涵盖如何进行观察、如何选择重点、如何进行详细描述以及如何进行总结。在观察方面，学生需要学会观察事物的细节，从而为写作提供丰富的素材。在选择重点方面，学生需要学会抓住事物的关键特征进行描述。在详细描述方面，学生需要学会使用恰当的词汇和句型进行表达，使文章更具生动性和形象性。在总结方面，学生需要学会对文章内容进行概括，使文章结构更完整。

此外，本节课还将结合课本中的实例进行分析，让学生在实际操作中掌握写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行写作，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型进行描述，提高英语书面表达能力。

2.文化意识：通过观察和描述不同文化背景下的事物，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和总结，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）运用恰当的词汇和句型进行描述：本节课的核心内容是学会使用适当的词汇和句型进行描述，使文章更具生动性和形象性。例如，使用形容词和副词描述事物的特征，使用连词连接句子，使文章结构更加清晰。

（2）观察和总结：学生需要学会观察事物的细节，抓住关键特征进行描述，并在文章结尾进行总结。例如，观察事物的外观、颜色、大小、形状等特征，并使用适当的词汇进行描述。

（3）描写文的结构：本节课重点讲解描写文的结构，包括引言、主体和结尾。学生需要学会在文章开头引入主题，中间部分详细描述，结尾部分进行总结。

2.教学难点：

（1）选择恰当的词汇：在描述事物时，学生往往难以找到合适的词汇。教师需要引导学生运用已学的词汇和句型，并通过举例、造句等方式帮助学生掌握。

（2）运用连词连接句子：学生在本节课中需要学会使用适当的连词将句子连接起来，使文章结构更加清晰。例如，使用“and”、“but”、“because”等连词。

（3）观察和总结：学生在本节课中需要学会观察事物的细节，并在文章结尾进行总结。教师可以通过设置实例、引导学生进行实际操作等方式帮助学生突破这一难点。

（4）写作技巧：在本节课中，学生需要掌握一定的写作技巧，如设定主题、围绕主题进行描述、使用恰当的词汇和句型等。教师可以通过讲解实例、组织学生进行讨论和练习等方式，帮助学生掌握这些写作技巧。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学习如何进行观察、描述和总结。

2.任务型教学法：通过完成具体的写作任务，引导学生学会运用恰当的词汇和句型进行描述。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和练习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力。

4.实例分析法：通过分析课本中的实例，让学生了解和掌握写作技巧。

5.反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生修改和完善作品。同时，组织学生进行相互评价，提高学生的写作水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、学生手册、课本、练习册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线字典等。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教案、教学视频、教学音频、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、问答法、任务型教学法、合作学习法、情境教学法、实例分析法、反馈与评价等。

5.教具：图片、卡片、实物模型、幻灯片等。

6.辅助材料：相关英语文章、报纸、杂志、网络资源等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module4Unit2Writing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧和描写文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module4Unit2Writing教学目标和写作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课写作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module4Unit2Writing的写作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出写作重点，强调写作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作知识的应用，提高实践能力。

在写作新课呈现结束后，对写作知识点进行梳理和总结。

强调写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作内容，强调写作重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-精选英语描写文范文：提供一些优秀的英语描写文范文，让学生学习并模仿其写作风格和技巧。

-英语写作技巧文章：推荐一些关于英语写作技巧的文章，帮助学生了解更多写作方法和策略。

-英语描述词汇手册：提供一本英语描述词汇手册，让学生查阅并学习更多的描述性词汇和短语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后写作练习：布置一些与本节课内容相关的课后写作练习，让学生自主完成，提高写作能力。

-英语写作论坛：引导学生参加英语写作论坛，与其他学生交流写作心得，互相学习和进步。

-英语电影欣赏：推荐一些英语电影，让学生观看并分析其中的描写文片段，提高英语理解和表达能力。

在拓展与延伸环节中，学生可以通过阅读更多的相关材料，深入研究英语写作的技巧和方法。通过模仿优秀的范文，学习更多的描述性词汇和短语，提高自己的写作水平。同时，学生也可以通过参与课后自主学习活动，如写作练习、论坛交流和电影欣赏等，进一步提升自己的英语综合运用能力。

此外，学生还可以积极参加英语写作比赛或活动，展示自己的写作才华，增强自信心。通过与其他学生的交流和竞争，学生可以不断提高自己的写作水平，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入多媒体教学资源，通过视频、音频和图片等丰富教学形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.采用任务型教学法，设计具有挑战性和实践性的写作任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

3.组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力。

（二）存在主要问题：

1.在教学管理方面，课堂纪律和学生的学习态度需要进一步规范，以确保教学效果。

2.在教学方法方面，部分学生可能觉得写作任务难度较大，需要更多针对性的指导和帮助。

3.在教学评价方面，需要更全面地评价学生的写作能力和进步，避免过于注重写作成果而忽视写作过程。

（三）改进措施：

1.加强课堂管理，建立良好的学习氛围，确保学生能够专注于学习。

2.针对学生的不同需求，提供个性化的写作指导和反馈，帮助学生克服写作困难。

3.设计多样化的评价方式，包括写作过程的评价和写作成果的评价，全面了解学生的写作能力和进步。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-写作技巧与方法

-描写文的结构与要素

-观察与总结的要点

2.结构清晰，条理分明：

-写作技巧与方法：观察、选择重点、详细描述、总结

-描写文的结构与要素：引言、主体、结尾

-观察与总结的要点：观察细节、抓住关键、进行