人教版七年级历史与社会下册6.2.4-我国的经济中心-上海教案

人教版七年级历史与社会下册6.2.4-我国的经济中心——上海教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级历史与社会下册第6.2.4节“我国的经济中心——上海教案”，主要内容包括：

1.上海地理位置和历史文化背景：了解上海的地理位置、面积、人口以及历史文化传统，认识上海作为我国经济中心的重要地位。

2.上海的发展历程：回顾上海自近代以来的发展历程，特别是改革开放以来，上海在经济发展、城市建设和科技进步等方面取得的巨大成就。

3.上海的作用和地位：分析上海在我国经济发展、对外开放和现代化建设中的重要作用和地位，认识上海浦东新区开发开放的重要意义。

4.上海的发展前景：展望上海未来发展的前景，了解上海建设国际金融、航运、贸易中心的目标和努力方向。

5.学习上海精神：通过学习上海的发展历程和取得的成就，培养学生改革创新、追求卓越的精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.时空观念：通过了解上海的地理位置、发展历程和未来前景，使学生能够形成对上海发展变迁的时空观念，认识到上海在我国经济发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解上海的发展历程和取得的成就，培养学生对历史事实的尊重和实证精神。

3.历史解释：使学生能够对上海在我国经济发展、对外开放和现代化建设中的重要作用和地位进行合理的解释和阐述，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，对上海的发展历程和取得的成就进行客观评价，培养学生的批判性思维。

5.创新意识：引导学生学习上海改革创新、追求卓越的精神，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

6.家国情怀：通过了解上海的发展历程和取得的成就，使学生认识到我国经济发展的伟大成就，培养学生的家国情怀。学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的地理、历史知识，对于我国的经济体制也有了一定的了解。但是，对于上海作为我国经济中心的具体情况，以及上海的发展历程和未来前景，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解上海的地理位置、历史文化背景、发展历程和未来前景等方面的知识。

在学生的能力方面，七年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。但是，他们的历史知识储备有限，对于一些较为复杂的历史事件和发展过程可能还难以理解。因此，在教学过程中，需要注重通过生动形象的教学手段，引导学生了解上海的发展历程和取得的成就。

在学生的素质方面，七年级的学生正值青春期，他们的思想观念正在逐步形成，对于国家、民族的发展有着浓厚的兴趣。同时，他们也具备一定的团队合作意识和探究精神。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些素质，引导他们主动探究上海的发展历程和未来前景，从而提高他们的历史素养。

在行为习惯方面，七年级的学生有的可能活泼好动，注意力不易集中，有的可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点。这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时关注每一个学生的学习情况，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

-历史教学模具和图片，如上海城市风貌的模型、历史事件的图片等。

-教学挂图和地图，用于展示上海的地理位置和经济发展情况。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学可以在教室内的多媒体设备上进行。

3.信息化资源：

-使用历史教学软件和应用程序，如历史事件的时间线、互动地图等，以提供更为生动的教学体验。

-在线视频资源，如关于上海历史和发展的纪录片、采访视频等。

4.教学手段：

-讲授法：教师通过讲解上海的地理位置、发展历程和未来前景等内容，传授知识。

-案例分析法：通过分析上海的具体案例，如浦东新区的开发开放等，使学生更好地理解经济发展的重要性。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对上海发展的看法和理解，培养学生的合作和沟通能力。

-实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观上海的城市风貌、经济发展项目等，增强学生的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我国的经济中心——上海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道上海在我国经济发展中扮演着怎样的角色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索上海作为我国经济中心的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解上海的地理位置、历史文化背景和发展历程。上海作为我国的经济中心，具有重要的地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了上海在经济发展、城市建设和科技进步等方面取得的巨大成就。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调上海在我国经济发展中的重要作用和地位，以及上海浦东新区开发开放的重要意义。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上海经济发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示上海经济发展的一些基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“上海在我国经济发展中的作用和地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了上海的地理位置、历史文化背景、发展历程和未来前景等方面的知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对上海作为我国经济中心的作用和地位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《上海经济发展报告》：这份报告详细介绍了上海近年来的经济发展状况，包括GDP、产业结构、对外贸易等方面的数据和分析。

-《上海浦东新区的发展历程》：这本书籍详细记录了浦东新区从开发开放到成为国际金融、航运、贸易中心的历程，对于深入了解上海的发展具有重要意义。

-《上海的昨天与今天》：这本书通过丰富的图片和文字，展示了上海的历史变迁和城市风貌，可以帮助学生更好地了解上海的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中搜索关于上海经济发展的相关新闻和报道，了解最新的发展动态。

-学生可以参观上海的城市风貌，亲自感受上海作为我国经济中心的繁荣和活力。

-学生可以进行一些实地考察，如参观上海的张江高科技园区、外滩等，了解上海在科技、金融等领域的发展情况。

-学生可以思考和研究上海在未来的发展前景，提出自己的观点和想法，并尝试进行一些预测和分析。板书设计1.上海地理位置：

-位于中国东部沿海地区，东临东海，南濒杭州湾，西接江苏、浙江两省，北靠长江。

-面积约为6340.5平方公里，人口约为2423.78万人。

2.上海历史文化背景：

-自古以来就是鱼米之乡，有着丰富的历史文化传统。

-清朝末年开始发展成为商贸城市，近代以来经历了多次重大历史事件。

3.上海的发展历程：

-改革开放以来，上海经济建设取得了显著成就，成为我国的经济中心之一。

-浦东新区的开发开放，使上海成为国际金融、航运、贸易中心。

4.上海的作用和地位：

-在我国经济发展、对外开放和现代化建设中发挥着重要作用。

-作为国际大都市，上海具有全球影响力，是展示我国改革开放成果的窗口。

5.上海的发展前景：

-继续建设国际金融、航运、贸易中心，打造现代化国际大都市。

-推动科技创新，发展高新技术产业，提升城市核心竞争力。

6.上海精神：

-改革创新、追求卓越的精神，是上海发展的重要动力。课堂教学内容以人教版七年级历史与社会下册第6.2.4节“我国的经济中心——上海教案”为主，主要包括以下内容：

1.上海地理位置和历史文化背景：了解上海的地理位置、面积、人口以及历史文化传统，认识上海作为我国经济中心的重要地位。

2.上海的发展历程：回顾上海自近代以来的发展历程，特别是改革开放以来，上海在经济发展、城市建设和科技进步等方面取得的巨大成就。

3.上海的作用和地位：分析上海在我国经济发展、对外开放和现代化建设中的重要作用和地位，认识上海浦东新区开发开放的重要意义。

4.上海的发展前景：展望上海未来发展的前景，了解上海建设国际金融、航运、贸易中心的目标和努力方向。

5.学习上海精神：通过学习上海的发展历程和取得的成就，培养学生改革创新、追求卓越的精神。

二、核心素养目标分析

1.时空观念：使学生能够从历史的角度，了解上海的地理位置、发展历程及其在我国经济发展中的重要地位。

2.史料实证：通过学习上海的发展历程，使学生能够获取和解读信息，形成对上海发展成就的认识。

3.批判性思维：使学生能够从多角度思考问题，对上海的发展前景进行合理的判断和预测。

4.道德与法治：培养学生尊重事实、追求真理的品质，培养学生热爱家乡、为国家发展作贡献的情感。

5.学习意识：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：上海地理位置、发展历程及其在我国经济发展中的重要地位。

2.教学难点：如何引导学生从多角度思考问题，对上海的发展前景进行合理的判断和预测。

四、教学过程

1.导入：通过展示上海的图片，引导学生思考上海的发展变化，引出本节课的主题。

2.探究与分享：让学生分享自己了解的关于上海的发展历程和成就，引导学生从多角度思考问题。

3.小组讨论：分组讨论上海的发展前景，让学生结合自己所学的知识和经验，对上海的发展进行合理的判断和预测。

4.总结与反思：让学生总结自己在探究和讨论过程中的收获，反思自己的思考方式和态度，培养学生的批判性思维。

5.布置作业：布置相关练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。教学反思与总结在教学《我国的经济中心——上海》这一章节的过程中，我意识到教学方法、策略和管理等方面都需要不断地反思和改进。首先，在教学方法上，我采用了讲授法和案例分析法，让学生在了解上海的发展历程和成就的同时，能够通过具体的案例来加深理解和认识。其次，在教学策略上，我鼓励学生进行小组讨论和自主探究，培养他们的合作能力和自主学习能力。最后，在教学管理上，我注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在教学评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时解决问题。同时，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。首先，在教学方法上，我可能过于侧重于讲授和案例分析，而忽视了学生的主动参与和互动。其次，在教学策略上，我可能没有充分激发学生的学习兴趣和好奇心，导致他们在小组讨论和自