19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、教材分析

本节课的内容选自2023-2024学年语文二年级上册统编版，主要学习古诗《夜宿山寺》。本课旨在让学生通过学习古诗，了解古代诗人的情感表达和诗歌的意境美。

课程基本信息：

课程名称：19古诗二首夜宿山寺教学设计

年级：二年级

学科：语文

教材版本：2023-2024学年语文二年级上册统编版

课程时间：40分钟

教学目标：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《夜宿山寺》。

2.学生能够理解古诗的内容，感受诗人对自然的赞美之情。

3.学生能够通过学习古诗，提高自己的文学素养和审美能力。

教学重点：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《夜宿山寺》。

2.学生能够理解古诗的内容，感受诗人对自然的赞美之情。

教学难点：

1.学生能够通过学习古诗，提高自己的文学素养和审美能力。

教学过程：

1.导入：教师通过讲解古诗的背景，激发学生的学习兴趣。

2.学习古诗：学生通过朗读、翻译等方式，理解古诗的内容。

3.分析古诗：教师引导学生分析古诗的意境美，感受诗人的情感。

4.实践练习：学生通过朗读、背诵等方式，巩固所学内容。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教学评价：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《夜宿山寺》。

2.学生能够理解古诗的内容，感受诗人对自然的赞美之情。

3.学生能够通过学习古诗，提高自己的文学素养和审美能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化素养、审美能力和创新思维。通过学习古诗《夜宿山寺》，学生能够感受到古代诗人的情感表达和诗歌的意境美，提高自己的文学素养和审美能力。同时，教师引导学生分析古诗的意境美，培养学生的创新思维和审美判断能力。此外，学生通过朗读、背诵等方式，培养自己的文化素养和语言表达能力。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化素养、审美能力和创新思维，提高学生的语文素养和综合素质。三、学情分析

在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析。二年级的学生在知识、能力和素质方面都有一定的基础，但同时也存在一些问题。以下是对二年级学生的学情分析：

1.知识基础：二年级学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，他们对古诗的格式和特点有一定的了解。然而，对于《夜宿山寺》这首古诗，学生可能不太熟悉，需要教师进行讲解和引导。

2.能力水平：二年级学生在朗读、理解和背诵方面有一定的能力，但他们的理解能力和审美能力还有待提高。教师需要通过多种教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境美。

3.素质培养：二年级学生正处于成长的关键时期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。教师可以通过古诗的学习，培养学生的文化素养、审美能力和创新思维，激发他们对文学的热爱。

4.行为习惯：二年级学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。同时，教师要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极参与，培养良好的学习习惯。

5.课程学习影响：古诗的学习对于二年级学生来说，具有一定的挑战性。学生可能会因为古诗的难懂而产生抵触情绪。教师需要通过耐心讲解、生动教学，帮助学生克服困难，提高他们对古诗的兴趣和理解能力。

6.学生个体差异：二年级学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。教师要关注每个学生的学习情况，因材施教，针对不同学生的特点进行教学，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。四、教学方法与手段

本节课的教学方法与手段旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解古诗的背景、内容、意境等，帮助学生理解古诗的含义，感受诗人的情感。

（2）讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）实践法：教师组织学生进行朗读、背诵、翻译等实践活动，提高学生的语言表达能力和古诗的理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示古诗的图片、视频等，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如古诗朗诵软件、古诗翻译软件等，帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容。

（3）实物教学：教师准备与古诗相关的实物，如山水画、寺庙模型等，让学生通过实物感受古诗的意境，加深对古诗的理解。

3.教学方法与手段的结合：

在教学过程中，教师要将讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法与多媒体教学、教学软件、实物教学等多种教学手段有机结合，创造一个生动、有趣、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。五、教学实施过程

本节课的教学实施过程分为课前、课中和课后三个环节，旨在帮助学生全面理解和掌握古诗《夜宿山寺》的内容。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如古诗朗诵视频、翻译软件等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗《夜宿山寺》的背景、作者、情感等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的背景和作者。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗《夜宿山寺》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的故事或展示李白画像，引出古诗《夜宿山寺》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗《夜宿山寺》的内容、情感、意境等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗的理解和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗《夜宿山寺》的内容和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗《夜宿山寺》的内容和情感，掌握古诗的理解和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗《夜宿山寺》的内容，布置适量的课后作业，如朗读、背诵、翻译等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗《夜宿山寺》相关的拓展资源，如李白的其他作品、古代诗歌网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗《夜宿山寺》的内容和情感。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗朗诵视频：通过古诗朗诵视频，让学生更深入地理解和感受古诗的韵律和情感。

-李白其他作品：介绍李白的其他著名作品，如《将进酒》、《庐山谣》等，帮助学生更全面地了解李白及其诗歌风格。

-古代诗歌网站：提供古代诗歌网站的链接，如《古诗文网》、《中华诗词网》等，让学生可以更深入地学习古代诗歌。

-古代诗歌讲座：提供古代诗歌讲座的视频或音频，如《中国古代诗歌史》、《古代诗歌欣赏》等，让学生可以更深入地了解古代诗歌的历史和文化。

2.拓展建议：

-朗读比赛：组织学生进行古诗朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和朗诵技巧。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，通过创作活动，培养他们的文学素养和创作能力。

-诗歌鉴赏：组织学生进行诗歌鉴赏活动，通过欣赏不同诗人、不同风格的诗歌，提高他们的审美能力和文学素养。

-诗歌表演：鼓励学生将古诗进行改编，进行诗歌表演，通过表演活动，提高他们的创造力和表达能力。

-诗歌旅游：组织学生进行诗歌旅游活动，让学生实地感受诗歌中的山水、古建筑等，提高他们的直观感受和理解能力。七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。

七、重点题型整理

1.题型一：古诗《夜宿山寺》的内容理解

-答案：古诗《夜宿山寺》的内容描述了诗人夜晚在山寺住宿的情景，表达了诗人对自然美景的赞美之情。

2.题型二：古诗《夜宿山寺》的情感表达

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情，同时也流露出诗人对生活的感慨和对未来的期待。

3.题型三：古诗《夜宿山寺》的意境美

-答案：古诗《夜宿山寺》通过描绘夜晚的山寺景色，创造出一种宁静、深远、神秘的意境，给人以美的享受。

4.题型四：古诗《夜宿山寺》的语言特色

-答案：古诗《夜宿山寺》的语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强了诗歌的表现力和感染力。

5.题型五：古诗《夜宿山寺》的朗读技巧

-答案：朗读古诗《夜宿山寺》时，要注意语速、语调、停顿等方面的把握，同时要注重情感的投入，使朗读富有表现力和感染力。八、教学反思与总结

在教授古诗《夜宿山寺》的过程中，我深刻地体会到了教学的挑战和乐趣。回顾整个教学过程，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了反思。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解古诗内容时，我通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境美。同时，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和表达。这些教学方法有效地提高