饮湖上初晴后雨公开课教案（5篇）

第第页饮湖上初晴后雨公开课教案（必备5篇）饮湖上初晴后雨公开课教案第1篇教学目标:1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、读懂诗句，体会感情，感受意境。3、培育同学酷爱大自然、酷爱祖国山河的情感。教学重点、难点：让同学理解诗的内容和情感，体会诗的意境。教学准备：1、课前布置同学预习。2、准备课件。教学过程：一、谈话导入，了解诗人苏东坡1、说说你知道的中国古代诗人苏东坡。2、了解诗人苏东坡。（知道诗人苏东坡苏东坡吗？请知道的小伙伴介绍）（1071年至1074年，这三年间苏东坡在杭州任通判，他不是很忙，除了审案，便有很多时间在西湖中游玩。）3、课题意思理解。（那天他又一次来西湖游玩，诗人苏东坡就是诗人苏东坡，每次的游玩都会带给他不同的感受，这回他写下了——，板示课题，齐读课题，说说读懂了什么？）（还想从诗中了解什么？）二、读解诗意，感受诗的语言美、意境美1、同学自由朗读，指名读。引导同学读准字音，读出节奏。请默读诗，借助解释，读懂诗的意思。（提出自学要求）2、交流诗意。（学了之后你读懂了哪个词？哪句诗？我们来交流一下）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（水光潋滟、方、山色空蒙、亦）晴天时诗人苏东坡只写水，你还能想象到水以外的其他景色吗？（请用最简洁的词语表达出来。）杭州原来是越国之地，属于江南水乡，南方的天总会下雨，下怎样的雨？微雨，轻雨，蒙蒙雨，牛毛细雨；或许是大雨，骤雨；大雨也好，小雨也罢都没有浇灭诗人苏东坡的游兴，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你听他说：“山色空蒙雨亦奇”。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。（欲、淡妆浓抹、总适宜）（西湖与西子的相像之处）诗之美，在于诗人苏东坡独具匠心的描写，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”只有苏东坡才能想到：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”。起初西湖与西子的名字的相像只是偶然巧合，但今日，西湖也叫西子湖，从这足见诗之伟大。三、理解诗人苏东坡，感悟诗情之美1、读到这里你觉得诗人苏东坡对西湖有着怎样的思想感情？（介绍诗人苏东坡与西湖的故事，加深同学对诗的感情的理解。）2、让我们带着这种深情来朗诵《饮湖上初晴后雨》。四、拓展学习，感受诗的魅力1、让我们在苏东坡的诗的魅力中感受西湖之美六月二十七日望湖楼上醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。饮湖上初晴后雨（其一）朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。2、总结苏东坡与西湖是密不可分的，当年的苏东坡哼着小曲，品着小酒，在杭州的山水间流连忘返，西湖诗情画意只有苏东坡的才思豪情才能写出她的美妙，而苏东坡的才情只有碰到西湖的诗情画意才能尽展出来。让我们在音乐中再次朗诵《饮湖上初晴后雨》。饮湖上初晴后雨公开课教案第2篇教学目标：1、运用题目扩展法概况诗文重要内容。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、引导同学在语言实践中感悟，体验、感受西湖的自然之美。4、捉住关键语句，诵读、想象、体会诗中描写的景物，体会诗人酷爱祖国河山的感情。教学重点难点：引导同学在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，感体会诗人酷爱祖国河山的感情。课前准备：同学准备：课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。老师准备：课件（ppt）。教学过程：一、谈话导入1、了解西湖。2、了解苏东坡。3、引出课题。二、你如何理解诗题课文写的是，苏东坡和伙伴在西湖上荡舟、饮酒，先是晴天后来下雨了。板书：晴雨三、初读诗句1、自由读诗。2、认读生字词。3、回忆学习古诗的方法。4、小组合作，自学诗词。四、品读体味1、说晴。（1）捉住潋滟一词，体会晴空万里的西湖风平浪静波光粼粼的样子。（2）捉住好一词，结合杨万里的《晓出净慈寺送林子方》及白居易的《钱塘湖春行》这两首诗打开想象，体会西湖风光的绮丽美妙的意境。2、品雨。（1）捉住空濛一词，体会阴雨绵绵下的西湖的韵味。（2）通过和苏东坡的《六月二十七日望湖楼醉书》一诗进行对比，体会山色空蒙雨亦奇的意境。3、解适宜。（1）西子的传说。（2）理解苏东坡把西湖比作西子的原因。五、写西湖1、用本身的笔，写出你心目美丽的西湖。2、朗读赏识。六、总结升华苏东坡能写出这么美的诗词，不仅是由于他才华横溢，更是由于他对西湖的无比酷爱，我觉得孩子们更酷爱西湖，说说你的感想。饮湖上初晴后雨公开课教案第3篇教学目标：1.会认“亦、妆”两个生字。2.理解诗句的意思，体会诗人酷爱和称赞西湖、大自然的感情。3.正确、流利、有感情的朗读并背诵全诗。教学重点：1.有感情的诵读古诗。2.理解古诗大意。教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的感情。教学准备：多媒体课件；教学时间：一课时教学过程：一、感受西湖的景色美1.播放一两句《白蛇传》的主题曲《千年等一回》。2.老师：大家知道这首唱歌的故事是发生在什么地方吗？（西湖）3.老师：对！西湖景色非常美妙，大家看。（呈现图片资料）二、品味诗句的语言美1.同学自由朗读，读准读音，读通句子。2.介绍诗人。（课件出示）3.强调生字字音。（课件出示）4.全班一起读一读。5.全班默读全诗，借助解释，读懂诗的意思。6.集体反馈。（天晴的时候，湖中波光粼粼，很美丽；下雨的时候水雾迷茫，山色奇妙。要是把西湖比作西施，不管是淡妆还是浓妆都很适合。）（板书：晴好雨奇）三、体会全诗的意境美1.过渡：诗的美，美在音律动听；美在语言美妙；美在诗情画意。这首诗描写了西湖怎样的景象？请听老师朗诵，闭上眼睛想象，你的眼前显现了怎样的画面？2.请用最美的语言将你脑海中的画面表达出来。3.大家形容的画面都很美好，诗人苏东坡也分别从晴天和雨天两个时候描写了西湖，体现的却是同一个主题——美。（板书：美）四、感悟诗人的诗情美1.读到这里，你觉得诗人对西湖有怎样的感情？（酷爱、称赞）2.诗人酷爱和称赞西湖，所以他把西湖比方成西施。3.熟读成诵饮湖上初晴后雨公开课教案第4篇教学内容:1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会古诗的意境美。教学重点:有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点:体会用美妙的构思描绘出西湖的风采神韵。教学过程:一、谈话激趣，引领导入1、同学们，大家以前肯定有过旅游的`经过。那么，大家都去过哪些地方旅游？看到过哪些令你难忘的自然景观？2、杭州的西湖信任大家肯定听说过。它的景色异常秀美，吸引着国内外很多人来此参观旅游。其时，不仅是现在，有一位古人也早已经听闻西湖的美名，留下了一首知名的描写西湖的诗篇，诗的名字就叫——（生齐读本诗题目：饮湖上初晴后雨）是——（苏东坡）二、读解诗意，感受诗的语言美1、同学自由朗读，指名读。（引导同学读准，读出节奏。）2、读懂诗意。请默读诗，借助解释，读懂诗的意思。三、理解诗人，感悟诗情之美1、读到这里你觉得诗人对西湖有着怎样的思想感情？介绍诗人与西湖的故事，加深同学对诗的感情的理解。2、让我们带着这种深情来朗诵《饮湖上初晴后雨》。四、打开想象，体会诗的意境美1、配乐朗诵，同学听后讨论。2、南方的天总会下雨，下怎样的雨？微雨，轻雨，蒙蒙雨，牛毛细雨；或许是大雨，骤雨；大雨也好，小雨也罢都没有浇灭诗人的游兴，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你听他说：“山色空蒙雨亦奇”。带着你的想象再一次朗诵这首诗。五、拓展学习，感受诗的魅力1、让我们在苏东坡的诗的魅力中感受西湖之美。六月二十七日望湖楼上醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。饮湖上初晴后雨（其一）朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。2、总结：苏东坡与西湖是密不可分的，西湖诗情画意只有苏东坡的才思豪情才能写出她的美妙，而苏东坡的才情只有碰到西湖的诗情画意才能尽展出来。让我们在音乐中再次朗诵《饮湖上初晴后雨》。六、作业：（任选一题）1、做一张苏东坡的诗词手抄报。或有关西湖的诗词手抄报。2、写一篇学习本课的感想。饮湖上初晴后雨公开课教案第5篇：１、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。２、理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。：１、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。２、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。：１、老师准备：多媒体２、同学准备：预习课文，搜集相关的资料。：一课时：一、激情导入：人们常说“上有天堂，下有苏杭”，在杭州，最出名的景点要数西湖了。亲爱的同学们，你们去过西湖吗？今日，陈老师把西湖请进了咱们的教室，让我们一起来赏识吧！（播放课件：《动人的西湖》）旁白：西湖的美景，晨昏各异，四时不同。这儿夏天的荷花很出名。雪后的西湖是否别有一番风味呢？雨中的西湖又加添了几分诗意！西湖美吗？是啊！西湖以其秀美的景色，吸引了极多游客。从古至今，有极多文人雅士在此留下了他们的笔墨。宋代大诗人苏东坡就在这儿留下了他的传世佳作――《饮湖上初晴后雨》。今日，我们一起来学习。（板书课题：《饮湖上初晴后雨》）从诗题中你读懂了什么？（在西湖上饮酒，开始是天晴，后来下雨了。）这首诗的是谁呢？（苏东坡）你了解苏东坡吗？（生答。师补充：苏东坡曾在西湖的所在地杭州当通判，用现在的话来讲，就是当杭州市的市长。他在此为官期间，挂念人民的生活，为百姓做了很多好事，深受百姓爱戴。苏东坡曾极多次在西湖缓步，他对西湖有着特别深厚的感情。今日，就让我们跟随大诗人苏东坡，一同去了解西湖的美景吧！）二、初读感知：1、自读课文两遍，要求读准字音，读通诗句。2、检查读书效果。3、师范读古诗。4、依据出示的诗歌朗读节奏提示，生齐读诗歌。5、针对诗歌，同学质疑，师相机板书。三、精读诗歌：１、学习诗歌的第一句。（课件出示第一句）（１）诗句中哪个字提示了我们天气？（“晴”）（２）诗人告知我们晴天的西湖是什么样的？（“水光潋滟”）（板书：水光潋滟）（３）课件出示：晴天的西湖图片。创设情境：瞧！这就是晴天的西湖！在万里晴空下，宝塔掩映在青山之中，微风缓缓吹来，亲切地触摸着游人的脸庞，绚丽的阳光洒在广阔的湖面上，湖面“水光潋滟”。（４）你读懂“潋滟”了吗？（波光闪动的样子。）（课件出示）（５）你还能用其它的词来形容水光潋滟的湖面吗？（波光闪闪、波光粼粼、银光闪闪）（６）诗句导读。晴天的西湖里仿佛满是金子，刺得人连眼睛都睁不开了。（带着理解读第一句）。（７）晴天的西湖真美啊！假设你就是苏东坡，在万里无云的晴空下，此刻你正坐在西湖的凉亭中，迎着缓缓的微风，你满