幼儿园认字教案设计方案集合（5篇）

第第页幼儿园认字教案设计方案集合（汇总5篇）幼儿园认字教案设计方案集合第1篇活动目标：1、复习学过的重叠词，如“高高的”“大大的”“小小的”“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词，并认得词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。活动准备：1、___节奏的音乐：录音机，磁性黑板。2、很多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。活动过程：一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的爱好。二、以游戏的形式，帮忙幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿察看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。引导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2、游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从浩繁的词汇中找出重叠词，帮忙幼儿辨别重叠词。引导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小伙伴把他们找出来和我们做伙伴。”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的本领做不同的要求。本领强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，本领弱的孩子只要用重叠词组词，予以激励。（如高高的楼房）三、学习儿歌《家》，认得儿歌中的重叠词。1、老师用充分感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边赏识儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。赏识后提问：这首儿歌的名字叫什么？儿歌里都有谁的家？他们的家在哪里？他们的家是怎样的？（学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的）2、再次赏识儿歌，帮忙幼儿认得汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的___。看谁说得最多，注意用词的精准性。最后，把重叠词送回家（儿歌范文）。四、仿照或续编儿歌。1、帮忙幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得与众不同，具有独创性。2、引导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家？他们的家在哪里？他们的家是怎样的？”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。（老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出本身续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清楚、充分自信念）五、游戏：找伙伴，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与本身相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内构成一对。找好后，让每一对伙伴依据下面的节奏创编儿歌。幼儿园认字教案设计方案集合第2篇1、引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步认得四种偏旁。2、通过游戏扩大幼儿的识字量。老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。（一）探究操作1、幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2、老师巡回察看幼儿的操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2、老师巡回察看幼儿的操作情况，并进行适当的引导。（二）交流讨论1、幼儿呈现他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”2、老师引导幼儿认得四种偏旁。（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互交流。四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认得活动中的汉字。2、该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头”“反犬旁”“三点水”“木字旁”各一、每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……幼儿园认字教案设计方案集合第3篇识字《轻轻地》教学目标：1、理解诗歌，培育环保意识。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、认得汉字“轻轻”“渐渐”“跑”。教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：（1）今日我们认得了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很快乐，要和我们做游戏，你们乐意吗？那我们开始吧。（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很顽皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小伙伴别忘了，要时常来看看它们，好吗？幼儿园认字教案设计方案集合第4篇情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中显现与学过的字中偏旁相同或样儿仿佛的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的拦阻，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的察看力，和汉字特有的结构反过来帮忙孩子认得汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认得字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的爱好。活动内容：识字活动——与木有关的字活动目标；一、激发幼儿的古怪心及培育思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认得汉字的结构特点。三、培育幼儿学习汉字的爱好。一、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反应的快捷性。活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。（二）、学问阅历准备：幼儿已认得理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小伙伴们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小伙伴们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小伙伴们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。老师拿着字宝宝带领幼儿谙习，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的爱好。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小伙伴们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣味，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车幼儿园认字教案设计方案集合第5篇识字《荡秋千》活动目标：1、学习儿歌《荡秋千》。2、复习已经学过的歌曲。3、认得汉字“秋千”“像”。材料准备：1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。2、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带活动内容：1、赏识画面并提出问题察看问题：（1）图中有什么？（2）两个小娃娃在做什么？（3）小伙伴们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。（二）出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小伙伴书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小伙伴看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!（三）游戏小伙伴刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一