一年级下册教学计划模板（10篇）

第第页一班级下册教学计划模板（热门10篇）时间过得真快,我们将会再次收获和成长,也就意味着,我们将会再次为撰写教学计划做好准备。以下是我为大家收集整理的一班级下册教学计划模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级下册教学计划模板第1篇一、基本情况（一）本班同学情况分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实情形。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进的保持，并渐渐引导的学会数学思考，学会解决问题。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置。认得图形。100以内的数，认得人民币，100以内进位加法和退位减法（一）。认得钟表，统计，数学实践活动。二、本学期教学的引导思想1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的"奇思妙语录"等。三、本学期教学的重要目的要求（一）学问和技能方面1、认得计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的构成，次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、认得人民币单位元，角，分。4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。（二）数学思考方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用实在的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，进展空间观念。3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经过从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动，直观的教学活动。2、在他人的'激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经过察看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业，书写乾净的良好习惯。四、教学的重点，难点教学重点：100以内数的认得，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的实在措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的引导孩子学习的方法。一班级下册教学计划模板第2篇一、班级情况分析这学期我连续任教一班级（2）班，同学人数是36人，同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。二、教材分析这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供给生动活泼、自动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点重要有以下几点：1.以《标准》为基本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3.教学内容的打开尽量体现学问的形成过程。4.注意体现自主探究、合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的氛围中学习。5.数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。6.供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7.重视培育同学初步的应用意识和用数学解问题的本领。8.注意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供给丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。四、教学目标：1.认得计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3.经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和赏识数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。五、教学措施1、结合实在情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、自动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参加学习活动的热诚，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热诚。3、培育同学良好的学习习惯，渐渐引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达本身的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重同学的独立思考，引导同学进行讨论和交流。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。一班级下册教学计划模板第3篇一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，同学将结合生活中的实在情境，通过“数铅笔”等活动，经过从实在情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在实在情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，同学将经过从实在情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，同学将通过购物活动，结合生活阅历，认得元、角、分及其相互关系，认得各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。二、空间与图形1、第二单元“察看与测量”。在这个单元的学习中，同学将通过察看身边的简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的，进展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。2、第四单元“有趣味的图形”。在这个单元的学习中，同学将经过从立体图形到平面图形的过程，认得长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认得长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念；经过从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣味的图案。三、统计与概率第八单元“统计”。在这个单元的学习中，同学将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认得条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。四、实践活动本册教材布置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今日我当家”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他实在内容的学习中，布置了动手做，小调查等活动，旨在对某一学问进行实际应用。在从事这些活动中，同学将运用所学的学问和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思考的本领；在与同伴合作和交流的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。全册教学建议：一、培育同学数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别紧要。老师要注意激发同学的学习爱好，可以利用教材所供给的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，老师首先应关注同学参加学习活动的热诚，同学回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多激励同学的积极参加。老师要注意倾听同学的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用本身的语言表达想法。老师要让每个同学首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。同学良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对同学过早提出统一的、硬性的要求，而应实行循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更紧要的是要渐渐引导同学学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的看法、乐于表达本身的想法等内在品质。二、让同学在生动实在的情境中学习数学教学中，老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣味、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动实在的情境中理解和认得数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的.进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导同学本身扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，激励同学从中发觉数学问题，并尝试解答。三、引导同学本身思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是同学学习数学的紧要方式。教学中，老师要激励同学在实在活动中进行思考，激励同学发表本身的看法，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应供给适当的帮忙和引导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展讨论，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人交流的愿望和习惯，使同学渐渐学会运用适当的方式描述本身的想法，学会注意倾听他人的看法。四、培育同学初步的提出问题和解决问题的本领教材特别重视培育同学提出问题的意识和本领，设立了“问题银行”等栏目，激励同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的紧要性。五、制造性地使用教材教材只是供给了同学数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下本身的教学设计和教学反思，以不断改进本身的教学观念与教学方法。一班级下册教学计划模板第4篇一、教材分析：本册共布置7个单元。1、数与代数领域：布置五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认得100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认得人民币。2、空间与图形领域：即第二单元认得图形，认得长方形、正方形、圆、三角形。在同学直观认得长方体、正方体、圆柱和球之后认得基本的平面图形。最后一个单元布置期末复习。本册教材还布置了二次实践活动，分别是“我们认得的数”“小小商店”。重要是让同学综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。二、教学目标：1、能正确、娴熟地计算20以内的退位减法；2、认得计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的构成，次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简单的实际问题。4、认得人民币单位元、角、分。5、认得长方形、正方形、三角形和圆。三、教学的重难点：教学重点：100以内数的认得，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。四、教学措施：1、上同学经过从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、在日常教学中让同学了解同一问题可以有不同的解决方法。3、培育同学与同桌合作解决问题的阅历。4、让同学养成口头表达解决问题的大致过程和结果。5、提高同学的计算精准率，达到95%以上。6、养成认真作业，书写乾净的良好习惯。7、“抓中心，带两头”养成同学之间相互帮扶的作用。五、教学进度：单元，日期，内容，课时第一单元2月14日，十几减9，1课时2月15日，练习一，1课时2月16日，十几减8、7，1课时2月17日，练习二，1课时2月20日，十几减6、5、4、3、2，1课时2月21日，练习三，1课时2月22日，复习（一），1课时2月23日，复习（二），1课时第二单元2月24日，认得图形，1课时2月27日，练习四，1课时第三单元2月28日，数数，1课时3月1日，数的读写与构成，1课时3月2日，整十数加一位数及相应的减法，1课时3月3日，练习五，1课时3月6日，数的次序，1课时3月7日，比较数的大小，1课时3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1课时3月9日，练习六，1课时3月10日，复习（一），1课时第四单元3月13日，复习（二），1课时3月14日，月考3月15日，我们认得的数，1课时3月16日，复习检测（一），1课时3月17日，复习检测（二），1课时3月20日，整十数加、减整十数，1课时3月21日，两位数加整十数、一位数（不进位），1课时3月22日，求被减数的实际问题，1课时3月23日，月考试卷讲评，1课时3月24日，练习七，1课时3月27日，两位数减整十数、一位数（不退位），2课时3月30日，求减数的实际问，1课时3月31日，练习八（一），1课时4月3日，练习八（二），1课时4月5日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时4月6日，求两数相差多少的实际问题，2课时4月10日，练习九，1课时4月11日，复习，1课时4月12～17日，期中考试复习，5课时4月18日，期中考试第五单元4月19日，认得1元及1元以下的人民币，2课时4月21日，认得大于1元的人民币，1课时4月24日，练习十，2课时4月25日，小小商店，1课时4月26日，复习，1课时4月27日，复习，1课时第六单元5月4日，两位数加一位数（进位），2课时5月5日，练习十一，1课时5月8日，两位数减一位数（退位），2课时5月9日，复习，1课时5月10日，练习十二，2课时5月12日，两位数加两位数（进位），1课时5月15～17日，复习，3课时5月18日，月考5月19日，作业讲评，1课时5月22日，练习十三，3课时5月25日，两位数减两位数（退位），2课时5月29日，练习十四，2课时6月1日，复习，2课时6月5日，各单元综合测试，8课时第七单元6月12～26日，期末复习，11课时一班级下册教学计划模板第5篇一、引导思想：通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学各处可见的观念。二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11—20各数的认得，认得钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教学内容分析：20以内的数的认得与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开始，是学习较大数的认得和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础学问和技能。除了认数和计算外，本册教科书还布置了简单的分类、认得常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认得、计算的理解与把握，感受数学与生活的紧密联系，体会数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，加强学习数学的积极性和自动性。四、教学目标：学问与技能领域1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读写0—20各数。2、初步认得加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。解决问题领域1、同学能在老师引导下，从日常生活中发觉并提出简单的数学问题，开始具有肯定的问题意识。2、同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。3、同学有与同伴合作解决问题的初步体验。4、同学初步学习用本身的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1、同学在他人的激励与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能够积极自动地参加数学活动。2、同学在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、同学可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。4、同学经过察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。5、同学在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误并适时改正。五、教学对象分析：我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着很多相像的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充分古怪，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，但是他们也存在着肯定的差异。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待规范。针对以上情况，我本学期的任务重要是培育同学良好的学习习惯和行为习惯，注意调动同学的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，老师应从课堂常规训练开始，由于课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。六、教学重点难点：重点：1、6—10的加减法。2、20以内的进位加法。难点：1、10以内数的`构成2、凑10法。七、重要教学策略：1、加强直观教学，结合实在情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、通过动手操作，小组讨论等方法，让同学了解数的构成，以及20以内的加法的计算方法。3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。八、教学进度及课时布置：略一班级下册教学计划模板第6篇一、培育同学数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别紧要。老师要注意激发同学的学习爱好，可以利用教材所供给的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，老师首先应关注同学参加学习活动的热诚，同学回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多激励同学的积极参加。老师要注意倾听同学的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用本身的语言表达想法。老师要让每个同学首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。同学良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对同学过早提出统一的、硬性的要求，而应实行循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更紧要的是要渐渐引导同学学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的看法、乐于表达本身的想法等内在品质。二、让同学在生动实在的情境中学习数学教学中，老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣味、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动实在的情境中理解和认得数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导同学本身扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，激励同学从中发觉数学问题，并尝试解答。三、引导同学本身思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是同学学习数学的紧要方式。教学中，老师要激励同学在实在活动中进行思考，激励同学发表本身的看法，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应供给适当的帮忙和引导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展讨论，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人交流的愿望和习惯，使同学渐渐学会运用适当的方式描述本身的想法，学会注意倾听他人的看法。四、培育同学初步的提出问题和解决问题的本领教材特别重视培育同学提出问题的意识和本领，设立了“问题银行”等栏目，激励同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历,随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的紧要性。五、制造性地使用教材教材只是供给了同学数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下本身的教学设计和教学反思，以不断改进本身的教学观念与教学方法。一班级下册教学计划模板第7篇一、同学基本情况分析：一班级（3）班有同学49人，（4）班也是49人。通过老师和同学一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专注听讲，积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定基础学习习惯，但是也有一部分同学学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱任意讲话，作业不能适时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行为习惯培育工作。二、教学内容及教材分析：一班级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对同学进行教育。（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。是学习20以内退位减法，降低一班级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，同学把握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，本身怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2．第三单元“生活中数”。通过数铅笔等活动，经过从实在情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在实在情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活紧密联系。3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”学习中，结合生活情境，同学将经过从实在情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活紧密联系。（二）空间与图形1．第二单元“察看物体”。同学将通过察看身边简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到形状可能是不同进展空间观念，2．第四单元“有趣味图形”。同学将经过从上学期立体图形到现在平面图形过程，认得长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步认得平面图形，七巧板是孩子喜爱拼图，用它可以拼出很多图形，让孩子们本身动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计有趣味图案。（三）实践活动本册教材在第五单元之后布置一个大实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学学问，从依据事物非本质、表面特征把事物进行分类，进展到依据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类，促进孩子逻辑思维本领进展。同时，布置同学填数游戏，旨在对孩子口算本领、逻辑思维本领和察看本领训练，感受数学乐趣!三、教学重难点：（一）教学重点1．娴熟计算20以内退位减法。2．会数，会读，会写100以内数，在实在情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活紧密联系。3、学习并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活紧密联系。（二）教学难点1．20以内退位减法。2．100以内进位加法和退位减法。四、教学目标：（一）情感与态度：1．在现实情境中理解数学内容，利用学到数学学问解决本身身边实际问题，获得成功体验，加强学好数学信念。2．在老师组织和引导下，通过本身自动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践本领。3．通过教科书里解更多有关数学学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史进展是息息相关。4．在老师实在引导和组织下，能够实事求事地批判本身、评价他人。（二）学问与技能：1．会数、会读、会写100以内数；在实在情境中把握数相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活紧密联系。2．探究并把握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据实在问题，估量运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活紧密联系。3．察看身边简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到形状可能是不同，同学将经过从立体图形到平面图形过程,认得长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。4．初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中作用,感受加减法与日常生活紧密联系,同时获得一些初步数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思考本领。五、教学措施：1．认真研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用同学谙习、感爱好和富有现实意义素材吸引同学，让同学自动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信念。提倡学法多样性，关注同学个人体验。2．加强基础学问教学，使同学切实把握好这些基础学问。特别是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导同学探究并理解基本计算方法，另一方面也通过相应练习，帮忙同学形成必要计算技能，同时注意教材之间连接，对内容进行有机整合，提高解决实际问题本领。3．认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，适时反映学校里学习情况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习信念与决心。4．加强口算练习，渐渐提高同学计算本领。5．能把握一些常见数量关系和应用题解答方法，渐渐提高解答应用题本领。6．加添动手操作机会，使同学获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。7．每学完一个单元内容，做到适时复习，适时考核，这样可以适时解同学对学问把握情况，以便适时补差补漏。8．从作业上严格要求同学，不但书写工整，且精准率高。对每天作业老师要适时批改，并让同学养成改错好习惯。9．向40分钟要质量，提高课堂效率。10．做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、直观认得长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类和数据整理的关系。5、认得人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,珍惜人民币。6、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的紧密联系,感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发觉和赏识数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、培育认真倾听,书写工整的良好习惯。10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的紧密联系,初步形成探究数学问题的爱好,初步感受数学思维方法。三、本学期重点及难点:1、认得100以内的数及加减法的计算,培育同学的数感,体会生活中各处有数学。2、使同学经过和体验学习的过程,进展同学的空间观念和统计意识,学会有条理地表达本身的思想。3、养成良好的察看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。四、提高教学质量的措施:1、结合实在情境,运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、自动与每个同学交谈,了解每个同学的情况。教学中,关注同学参加学习活动的热诚,多激励同学良好的行为,培育同学学习数学的热诚。3、培育同学良好的学习习惯,渐渐引导同学学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的看法,乐于表达本身的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、激励和敬重同学的独立思考,引导同学进行讨论和交流。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际情况,制造性地使用教材,设计教学过程。一班级下册教学计划模板第8篇一、所教班级现状分析。一班级一班共有同学44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但依旧需要老师常规的管理。这些同学原先所处的教育环境、家族情形各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些同学身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热诚、有上进心，在老师的正确引导下，必需会养成良好习惯，成为一个真正的小同学，为进入二班级打下良好的基础。今年同学的人数少，便于同学的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分同学上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课常常左顾右盼，在常规方面还要连续加强。在传授学问上要从基础抓起。不能忽视每一个同学，作到眼中有每个孩子。二、本册教材的学问系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、潜力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材资料的局限性。每组包括1课"识字"、5—6篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，资料丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发觉——激励同学探究发觉，引导同学把握学习方法，重要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际潜力；呈现台——给同学带给呈现学习所得的舞台。本测识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认得550个常用字，会写350个认得的字。要求认得的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也布置了少量要求认得的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认得的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习巩固汉语拼音。能精准娴熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习一般话。2、要求学会的'字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，渐渐培育识字潜力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、连续练习用铅笔写子。能依照笔顺规定，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、乾净。执笔方法和写字姿势合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能精准认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用一般话朗读课文，做到正确、流利。学习分主角朗读课文，渐渐做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解资料。认得逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本资料。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用一般话清楚地回答问题。看图或察看简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。乐意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把本身想说的话写下来，学习使用句号和问号。教学重点、难点：1、进行字、词、句的训练。2、进行朗读训练、背诵训练，要求同学学习语言，积累语言。3、进行正确的写字训练。四、重要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，同学是学习的主人，要注意激发同学的学习爱好，调动其用心性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的自动权还给同学；要重视教给同学学习方法，引导他们在实践中自动地取得学问，构成潜力。2、重视培育潜力。同学获得学问是必要的，但培育潜力更紧要。一个同学假如没有自学潜力和运用学问解决实际问题的潜力，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标启程，务必重视对同学潜力的培育。就第二册语文教学来说，要侧重培育同学识字潜力、理解词句的潜力，朗读潜力、口语交际潜力和初步的自学潜力。在教学中，要承认同学的个体差异，充足不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。3、提高语文教学效率。识字教学要更改不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让同学机械抄写的陈旧教法。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要注意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作引导和讲解。这样，不仅仅能够节省教学时间，还能够培育同学的识字潜力。低班级的阅读教学必需要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，必需要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让同学多读书，多背诵，不断加添语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动透过有计划、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文潜力得到训练。语文实践活动，资料上要与课内教学紧密联系，形式上要活泼搞笑，使同学乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂，也能够组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，渐渐提高语文潜力。五、教学进度布置。一班级下册教学计划模板第9篇一、同学基本情况本学期我班有45名同学，大部分同学学习习惯良好，还能自动地学习。上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。二类字有回生的现象。拼读速度比较快，能达到扫读的速度。很多家长很重视孩子的学习，每天能检查孩子的家庭作业。全班有2名同学学习本领较差，是本学期重点辅导的对象。二、教材分析：本册教科书共选编了24篇课文，这些课文都体现了“欢乐、想像、探究、创新”的理念。课文重要特色：1、话题隐含的单元呈现方式。2、文章具有丰富的人文内涵，体现了时代特点和现代意识，紧密联系同学的阅历世界和想像世界，有助于激发同学的学习爱好和创新精神。3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。4、课后练习的设计形式多样，重视基础，重视开放。三、教学目标及要求：（一）识字与写字1、喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。2、认得常用汉字270个，其中224个会写。3、把握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规定用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。5、初步认得大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美好的情境，关系自然和生命，对爱好的人物和事件有本身的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，打开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美妙。7、认得课文中显现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累本身喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话对写话有爱好，能简单写本身想说的话。（四）口语交际1、学讲一般话，渐渐养成用一般话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述本身感爱好的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。积极参加讨论，对感爱好的话题发表本身的看法。（五）综合性学习1、对四周事物有古怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式表达本身的察看所得。3、热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本身的见闻和想法。五、课时进度布置周次实在时间内容课时布置准备周16/2—18/21四季的歌32滑滑梯25第二周21—252滑滑梯1古诗诵读春晓1语文乐园3口语交际1（一）单元测试28第三周28———4