指导青年教师小学的工作计划范文（6篇）

第第页引导青年老师小学的工作计划范文（6篇）时间过得很快,工作也到了一个新的阶段,要想在工作上有所进步,你有什么计划吗？做好工作计划可以让你事半功倍哦!以下是我为大家收集整理的引导青年老师小学的工作计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。引导青年老师小学的工作计划范文第1篇一、引导思想青年老师是学校教育教学的主力军。重视对青年老师的培育，加快对青年老师的建设步伐。我校每年都有青年老师选调进入。为此，依据我校老师培育的要求，以“老师与学校一起进展，老师与同学一起成长”为培育目标，遵从青年老师的培育规律，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年骨干老师队伍，促进学校教育教学工作的可持续进展。二、青蓝人员引导老师：阳秀娟培育对象：刘玲燕三、实在措施教学本领方面：（1）认真备课对青年老师备课定期检查，对教案中问题适时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参加备课组集体备课。听取别人的看法，相互讨论，取长补短，最后写出本身的认真教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。（2）教学方法数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，老师和同学互动效果好，推动有效课堂的实施。坚持自动听课，认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。（3）课后辅导做好课后辅导的引导。认真批改作业，适时订正纠错，课后辅导时有针对性。重视同学双基的训练，重视培育同学的应用本领。教研本领方面：（1）每周引导老师与青年老师进行新课程标准、教材的讨论；在一起常常研讨教学实际中碰到的问题，渐渐提升解决问题的本领。（2）定期检查、引导青年老师的备课情况，察看课堂教学发觉问题，适时交流，引导改进，共同提升。（3）结合校本教研组织青年老师上好公开课，供给青年老师呈现自我的机会。引导青年老师小学的工作计划范文第2篇一、引导思想为了青年老师快速稳定的进展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年老师的教育教学本领和教育教学讨论水平。切实为学校加快青年老师成长尽一份本身的气力。我订立了下列引导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和进展。二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──把握教育教学基础学问与技能；带师德──育德之道，为人师表。1、引导备课、认真分析教材，研讨教法，细心备课。2、跟踪听课，进行课堂实录的`分析，提高课堂组织教学本领。3、上示范课，相互学习，共同提高。4、积极引导教科研，引导徒弟合理布置工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，引导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。5、以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。三、实在内容1、引导青年老师备详案，每星期集中引导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，引导徒弟在磨练中成长。4、激励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，适时进行课后教学反思。为教学论文案例积累材料。同时激励徒弟积极参加课题讨论。希望通过这个活动，我所带的青年老师能够得到各方面的提高，为优秀老师提高储备气力。同时也使本身的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短相互促进的作用。引导青年老师小学的工作计划范文第3篇我校决议实施老师结对帮扶工程，从班级管理、教材研讨、教学设计和课堂组织教学等方面，对本身的帮扶对象进行引导，从而调动老师的积极性。我有幸成为了一名光荣的引导老师，现在针对我的帮扶对象，特订立以下的计划。一、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对同学的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名老师，应有坚固结实的理论功底，用现代教育教学理论武装本身的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和谭老师一起研讨教育教学理论。通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把本身教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校同学的教学方法，如何调整教学中显现的不足等问题进行讨论探讨。二、备课上课。我们将在共同讨论教材内容的基础上共同认真备课，细心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意引导谭老师教学过程的条理性、层次性；学问传授应由浅入深、由少至多；本领培育上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达精准精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。老师和同学搭配上要敬重同学，充分调动同学的同学积极性。同时还要注意课堂教学的应变本领的培育。三、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。实在方式：（1）共同备课—我先讲—谭老师听—共同讨论讨论—付老师讲—小结。（2）共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。（3）相互任意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。四、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机捉住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。五、课后反思。要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以应用为原则，不搞形式化；要从实际启程，努力探求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，侧重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中讨论其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。六、课堂教学基本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的挥霍了。所以，在开学的第一个月，我将帮助付谭老师训练同学的学习习惯，让同学学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有坚固结实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从同学实际启程，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。七、理解教材和驾驭教材的本领。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自若、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度启程，下大气力去深入地研讨教材，理解教材。讨论教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对同学的实际情况，联系生活美妙设置问题，引导同学思维；要擅长捉住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。八、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成本身的教学风格，必需要在具备过硬的教学本领和坚固结实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自发的教学努力探求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个清醒的认得，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、喜好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合本身个性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使本身的教学风格精益求精，渐渐提升。信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热诚地投入，将进展得更快、更好。引导青年老师小学的工作计划范文第4篇一、引导思想为了加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好青年老师的培育工作，加快老师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立坚固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备气力。二、情况分析：我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年老师充实到幼儿老师队伍中来，新生气力的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新老师的素养将直接关系到我园的教育质量，因此对新老师的培育迫在眉睫。优势分析：1、具有较高的工作热诚，擅长接受新事物，有较强的可塑性。2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习。部分老师有了肯定的实践阅历，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充分朝气和活力的团队。弱势分析：1、技能技巧等基本功不够坚固结实，虽有肯定的理论专业学问，但与实践的运用还有肯定的差距。2、由于新老师大多为20—30岁的青年，生活中的优势使她们的倚靠性比较强，在工作中独立思考的本领比较欠缺。3、新老师之间的本领差异比较明显，自身素养具有较大的差异，需要因人而异地进行培育。三、确定培育目标（一）教学本领目标1、分析教材的本领：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。2、实施教学本领：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，快捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。（二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅佑襄助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，引导本身的教学实践。（四）教育讨论本领目标：选择恰当实在的教育讨论课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博坚固结实的专业学问3、较强的教育教学本领4、富有制造性的思维本领5、成熟稳定的老师人格三、实在培育措施：1、加强师德培训，加强新老师的事业心和责任感。（1）重视学习，不断加强自身素养的提高，每月学习一篇师德文章或优秀老师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。（2）通过学习，谙习幼儿园的一日规范及老师行为规范，酷爱幼儿，酷爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。2、建立老师成长档案，记录新老师的成长轨迹。（1）帮忙老师分析本身的特点，有针对性地确立成长目标，并形成纵向比较的良好循环方式。确立新老师成长档案内容，包括个人情况分析、成长计划、每月案头资料集、科研文章、获奖情况等。（2）定期检查档案情况，依据幼儿园进展规划及自身情况随时调整，形成有效、易于操作的`档案体系。（3）每学期结束，每位老师对本身档案进行整理，并对本身的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行规划。3、通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。师徒结对子是青年老师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年老师对岗位、教育教学常规过程的谙习与适应期，帮忙其尽快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老老师的积极影响，同时也促进新老老师双方对教育教学过程的思考和讨论。本学期将实施以下的措施：（1）工作1——3年的新老师，连续进行班级常规及教育教学两方面的跟班学习，在一学期内听老老师的课不少于20节，并完成相关的观摩评析，学期末以汇报课的形式向老老师呈现学习效果，学期末写好一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带班的本领。（2）工作3——6年的老师，渐渐放手，独立承当班级工作，加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等机会，进一步提高业务素养。4、加添实践机会，进一步提高业务水平。（1）工作2——3年的老师每学期三次成长呈现课，工作3——6年的老师每学期两次成长呈现课，然后进行评析、反馈，使自身的教育观念、教育行为得到适时的反馈和调整，渐渐做到将他人评析进行内化，提高新老师的教育意识和本领。（2）积极参加各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的本领，提高本身在区内的知名度。5、加强教育科研的讨论力度，提高科研水平。（1）制造机会让新老师参加科研培训，加强科研的理论学习，提高科研意识和本领。（2）每学期完成一篇有质量的论文，积极参加课题讨论。6、加添进修、学习的机会，进一步树立本身的教学特色。（1）申报并确立本身的教学特色及进展方向，积极争取各类培训的机会。（2）采纳请进来走出去的方法，倾听专家的讲座，加添外出观摩、学习的机会，两者结合，提高本身的业务水平和实践本领。（3）激励支持老师积极参加学历进修，四年内争取达到100%的本科学历。附：师徒结对表师傅徒弟张艳伟——————包婷婷吴丹青——————王晶朱春华——————李静夏梅兰——————朱焕孔美丽——————周念引导青年老师小学的工作计划范文第5篇一、引导思想青年老师是学校教育教学的'主力军。重视对青年老师的培育，加快对青年老师的建设步伐。我校每年都有青年老师选调进入。为此，依据我校老师培育的要求，以“老师与学校一起进展，老师与同学一起成长”为培育目标，遵从青年老师的培育规律，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年骨干老师队伍，促进学校教育教学工作的可持续进展。二、青蓝人员引导老师：XXX培育对象：XXX三、实在措施教学本领方面：（1）认真备课对青年老师备课定期检查，对教案中问题适时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参加备课组集体备课。听取别人的看法，相互讨论，取长补短，最后写出本身的认真教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。（2）教学方法数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，老师和同学互动效果好，推动有效课堂的实施。坚持自动听课，认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。（3）课后辅导做好课后辅导的引导。认真批改作业，适时订正纠错，课后辅导时有针对性。重视同学双基的训练，重视培育同学的应用本领。教研本领方面：（1）每周引导老师与青年老师进行新课程标准、教材的讨论；在一起常常研讨教学实际中碰到的问题，渐渐提升解决问题的本领。（2）定期检查、引导青年老师的备课情况，察看课堂教学发觉问题，适时交流，引导改进，共同提升。（3）结合校本教研组织青年老师上好公开课，供给青年老师呈现自我的机会。引导青年老师小学的工作计划范文第6篇一、职导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，重视对青年老师的培育，可加快老师队伍的建设步伐。我校每年都有青年老师补充到老师队伍中来。为此我校对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年老师现状分析我校青年老师较多，从整体情形看，年轻老师的优势与不足并存：优势方面：年轻老师学问水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的本领强，热诚高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺