语文教研组教研工作计划（28篇）

语文教研组教研工作计划（28篇）

语文教研组教研工作计划（精选28篇）

语文教研组教研工作计划篇1

一、指导思想

结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展

为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文

新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题”生活识字一一如何

培养学生自主识字的本事”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开

展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务

学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真

教学模式。

二、工作重点

1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。

2、抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎

实落实“生本教育”。

3、主题教研，提升教师素质。

4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。

三、具体措施

（一）指导学生自学，提高学生学习本事。

1.创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛

围，使学生能在自由、愉快的心理状态中进取、主动地参与自学

活动。

2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要经

过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择,

保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中

的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求

美。

（二）抓实“六认真”，实施高效教学。

1、抓实备课。创新团体备课，突出一个“透”字：吃透课标，

吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有

学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、团体统备、个

人再备”的备课流程。

2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要

创立生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学

后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。

用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正

做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”

字。训练资料能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的,

决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持

“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有

效性。

（三）主题教研，提升教师素质。

1、以课题研究推进教研活动。

结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师

根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针

对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，

争取写出高质量的课题论文。

2、以多种形式扎实教研活动。

本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。经过课题

研讨、”同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、

网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展

关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上

课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在

在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。

（四）关注队伍，促进青年教师的快速成长。

1.进取发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对

青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。

2.加强年级组之间的团体备课、加强校际之间的交流，做好

不一样学段的'教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。

3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立

备课、调控课堂、教育科研的本事和水平。

语文教研组教研工作计划篇2

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期

取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发

挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，

根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制

定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，

以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学

改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依

托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课

堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教

学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快

乐。

2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名

师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20_字以

上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000

字，每日一记，每周累计写作1000字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学

科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀

教研组。

三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课

程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经

验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是

体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，

上课要认真。

(1)1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字

教学。4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能

力。

(2)举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师,

好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到

活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在

内网和外网。

(3)开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份-五月份问

“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，为五月份的

教学开放日作好准备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学

走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂

杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、

课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

⑴各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,

要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补

差的工作。

(2)备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业

布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，

我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强

各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，

为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师

进行修改补充，制定电子教案。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教

材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。

使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题

探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(5)每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、

教材培训、教学交流和观摩等活动

(7)抓好学生的书写工整，提出练字要求：

A、广2年级铅笔字，3飞年级白板字钢笔字

B、具体练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。

C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新

的高潮。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优

质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟

练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故

事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学

更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文

竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

四、作业检查要求。

1、四五六年级检查：

1）语文练习册（全批全改）

2）课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）导学稿（有对子互改，教师有检查，有学生纠错订正）。

4）每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

2、二、三年级检查：

1）语文练习册（全批全改）

2）课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）生字抄写。（全批全改）

3、一年级检查：

1）语文练习册（全批全改）

2）生字抄写以及造句本。（全批全改）

语文教研组教研工作计划篇3

工作思路：

本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，

按照学校工作安排，开拓性地开展工作；经过注重教师读书、学习、

交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛

围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，

相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

主要工作及具体措施：

一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载

体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的

学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动

力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、经过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组

内教师业务素质和本事整体性提高。

二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生

动、有效。

1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年

级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务本

事协调发展。

2、认真落实团体备课制度，培养教师的合作意识和团体创造

本事，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的进取性。

3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评

课交流活动。要求组内全体教师参加，以到达相互交流，共同提

高的目的。

4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认

真高效地完成，在配合和参与中有收获。

5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习

和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改善，并写出高质量的

教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果

评比活动。

6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学

中运用多媒体网络教学手段，进取推进将计算机辅助教学充分整

合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学

效果。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有

针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突

出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在简便愉快的环境中

获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，

反对照抄照搬，敷衍了事。反思到达30%。

⑵上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学

艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网

络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高

课堂教学效益。

(3)作业：《课堂作业本》要求每位语文教师先做一遍，作业

设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对

无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规

范、及时，注重纠错及情景反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差

提优，使每个学生都能充分发展。

(5)测试：每位教师出一份期中测试卷。

教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备

课、作业批改及课堂教学等情景进行检查，并及时通报。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们异常要重视培养学生上课专心听讲、按

时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经

常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划，定

期开展全校性学生语文实践活动，期望各位教师能及早安排、积

极配合。

1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日,

二、三年级要开展“写一句（段）话”活动，四、五、六年级围绕

“节日主题”，开展习作活动。

2、积极配合学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书

籍的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生进

取到图书室借阅图书。

3、尝试坚持每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活

动。

4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学

习进取性的创造性。

我组是一个团结奋进的团体，期望大家一如既往，在学校的

正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成

效，再创佳绩！

语文教研组教研工作计划篇4

一、指导思想

继续贯彻市、学区教学工作计划的精神，努力落实新课程的

教学理念，结合我校实际，教研组秉承严谨务实的作风，以“一

切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以调动学生的积极性、

培养学生学习的兴趣为出发点，以课堂为主阵地，以优化课堂教

学作为突破口，发扬合作的精神，注重课余的学习交流，加强研

究，反复实践，提升教师素养，提高教学质量，确保学校教学迈

上新台阶。

二、活动组织

语文组由戴海棠老师负责。其余语文老师为组员。

三、主要举措

1、上课、听课、评课：语文安排四名老师上课。具体是这样

操作的：

①教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员，然后全体

参与集体备课，最后提前一周由抽签决定执教者、试教；

②开课时，各学科的成员要调好课按时参加，其它学科的老

师若有空也可参加；

③正式上课，听课老师做好笔记；听后马上评课（一两位老师

主评），由教研组长负责；

④听后一周内，执教老师上交教案，同学科的听课老师上交

评课稿，听后一周多两天内，执教老师在看了评课稿后上交教后

反思。

2、集体备课：

①教研组长需在定好课题、选好主备人员（开课前三周）；

②主备人员先自备（开课前三周）；

③主备人员把教案打印发给本组的其他老师，让他们先思考、

修改（开课前两周）;

④集体备课，完后由抽签决定执教者（开课前一周）；

⑤试教，个别评议，再次自备（开课前一周）；

⑥校公开课，集体评议。

集体备课各教研组成员应向开课者提供校公开课后的书面评

课。本学期语文组集体备课两次。

3、写字教学、低段教学、中段教学、高段教学交流会：每人

准备一份相关资料进行交流，个别老师主讲。

4、积极参加滨海教研联盟、学区、市等教研活动。特别是参

加滨海教研联盟的成员，不得无故早退、缺席；相关作业请注重质

量。

5、观看教学光盘：观后写评课，一周后上交。本学期语文数

学组各安排两次。

四、个别说明

1、教研活动实行教研组长负责制，每次教研组活动都要有书

面记录和考勤。

2、教研组活动视同正常课时工作量，缺席应在教研活动前向

教研组长请假，并在教研活动记录册上注明请假原因。

3、教研组活动应提前10分钟到达指定地点，并携带相关资

料和必备学习用书。

4、教研组成员要按时完成教研组长布置的教研活动任务，特

别是稿子要及时上交

5、外出学习（指出温州）回来要写学习体会，并在教师会或教

研组活动中发言，或者做示范课。

6、校长室负责监督并组织不定期抽查。

语文教研组教研工作计划篇5

一、指导思想

以一市的学期工作计划为指导思想，结合教研组的实际情况,

扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组

语文教师的教育教学水平。

二、教研目标

1、骨干教师引领青年教师，共同提高课堂教学水平。

2、积极探询“有效教学”的科学方法，努力提高学生的学习

质量。

3、努力创建教研组特色。

三、积极开展活动，提高教研水平

1、抓好理论学习。

21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生

存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研

团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题，而不要

小看理论思维，理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因

此要利用教研活动时间进行理论的学习。此外，除阅读教育教学

相关的理论著述，提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴，

提升人格魅力的书籍。教师写好自己的业务笔记，撰写读书心得

体会，积极参加学校的教师读书沙龙活动。

2、完善常规工作，规范集体备课。

(1)规范集体备课，真正做到集老师们的智慧，备好每一个课

时。备课前安排好备课的时间、内容以及教案编写的，教学设计

杜绝照搬参考教案，教后必须写好教学心得或教后记，以便提高

教学质量。

(2)作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的

完成作业的习惯。严格执行相关的作业规范化要求，使学生的作

业质量有明显的提高，达到净化、美化。

3、抓好听课、评课活动。

任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、

教学方法、教学过程中应对能力、启发引导学生等各种能力的展

示，也是一位教师教学理念、基本素养的体现，因此任何一次公

开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。

所以，教研组要充分重视每一次公开课，认真组织好听课、

评课活动。对于组内的青年教师的开课设想要认真听取，组内教

师都应该对其初稿的可操作性能做出客观的评价，再稿时还对各

种细节问题提出忠告。课堂教学结束之后，客观地评价他这堂课

的成功和失败之处，促使青年教师尽快成长起来。本学期，教研

组将继续开展好“螺旋滚动课”的活动。

4、转变学生的学习方法，树立学生的主人翁意识。

根据新课程标准要求：建立自主、合作、创新的学习方式，

在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”

中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模

式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神

和实践运用能力，在教学中应发挥学生的主体作用，教师则是引

路人，创设一个活跃的学习环境，真正体现学生的自主性，从而

促进学生的全面发展。

5、加强课题研究，推进语文素质化进程。

课题研究是提高教学效益的需要，是深化教学改革的需要，

也是推进素质教育、培养新时代人的需要。以“科研兴校、科研

兴教”为宗旨积极开展课题研究工作。结合教学实际，深入课题

的探索和研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，

同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。本学

期将继续做好组内教师个人课题的申报和研究工作。

我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学

管理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教育教

学研究工作推向一个新的高潮。

语文教研组教研工作计划篇6

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，

以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师

在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形

成较浓厚的教学教研氛围。以学校工作计划和教务室工作计划为

指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，积极贯彻上级教育

部门关于教学教研的意见，认真学习新课程标准，努力创新教学

方法，提高课堂教学效率。

二、工作思路及目标

1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明

确教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养。

2、课堂教学研究，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，

适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、教材教法研究，参与国家级课题实验，进行子课题的研究，

提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。

三、工作主要措施

（一）、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新版课程标

准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与

实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向

课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源

共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容

的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法

的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动

还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。

各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。

4、各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但

教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要

新，教后反思不要走过场。听课评课活动，认真填写好听课笔记，

做好评课。

5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多

媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，

促进教师自身的成长。二是青年教师的成长，指导教师要深入课

堂，具体指导，有针对性，有实效。

6、服从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有

记录，有总结，有提升。

（二）加强课题研究管理，提升研修能力。

1、组织好“一师一优课”活动。

认真组织教师参加国家教育资源公共服务平台的“晒课”和

“优课”活动，通过研讨、观摩、评议等形式，相互学习，取长补

短，促进教师教学水平的提高。

2、认真开展国家级写作教学研究课题之“初中阅读与写作教

学有效结合的研究”这个子课题的实验，促进每位教师的科研能

力的提升，形成本校的课题研究特色。

扎实地开展该课题研究，组织教师认真上好公开课、研究课

及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的

需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：

自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，

落实每人围绕课题一节课例分析。

四、活动安排

三月份：

1、制订语文教研组工作计划。各备课组制定教学计划、安排

教学进度、集体备课的时间和内容。

2、完成“一师一优课”活动的“晒课”。

3、申报国家级课题实验，写好课题实验总方案，确定本学期

阶段性课题方案。

4、召开第一次教研组会议，学习教务室工作计划，布置本学

期本组工作。

5、完成第一次月考及质量分析。

6、完成第一次展板。

四月份：

1、召开第二次教研组会议，学习新课程标准。

2、完成“优课”的磨课、录制。

3、”初中阅读与写作教学有效结合的研究”课题实验活动:

梳理写作训练点。

4、完成第二次展板，七年级传统文化宣传;八年级经典阅读。

五月份：

1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。

2、上交写作训练点收集表格。

3、召开备课组长会议，对写作训练点进行归纳整理。

4、完成3、4月份的教学常规检查，上交教务处。

5、参加学校的常规教学活动。

6、完成第三次展板。

六月份：

1、中考、期末调研考试。

2、撰写教学论文或教育叙事，课堂教学实录或案例分析。

3、课题研究资料整理、汇总。

4、写好教研组期末总结。

语文教研组教研工作计划篇7

一、指导思想

用“以学生发展为本”的理念指导教学，注重开发语文潜能,

提高语文素养，增加文化积淀，提升文化品位。教学既要体现知

识和能力的要求，又要注重学生的人文素养的培养。

二、工作要点

1、认真学习新课程标准；将“两纲”教育纳入、渗透到学科

教学中去；全面落实“三维目标”。

2、以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，

以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节

课。

3、努力尝试将现代信息技术运用到学科教学中来，积极探求

网络环境下语文教学的新特点、新模式、心思路。

4、充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老

师主备，其他老师积极参与讨论，提出改进意见，使之完善。每

位老师每学期至少向校园网上传三篇有一定质量的教案；各备课

组的活动每周1次。备课组的活动要常态化，力求实效。

5、本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听

课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。每位老师每

学期听课不少于10节。

6、马校长是全国知名的特级教师，他在我们组内是我们的荣

幸。近水楼台先得月。我们要充分开发这一资源优势（经常听听马

校长的课），认认真真地学习马校长深邃的教育思想，精湛的教学

艺术，并努力地将其融入到自己的教学实践中去。

7、按教导处的要求，每位教师都须开设一堂公开课。公开课

安排如下：

_：校级《故都的秋》（9月19日）第4周周2（上午午）第3节

课

_：区级《边城》（9月28日）第5周周4（下午）第6节课

_：区级《美文鉴赏》（月日）第5周周（午）第节课

_：区级《琵琶行》（月日）第5周周（午）第节课

_：校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周周5（下

午）第2节课

_：待定

_：待定

8、教研组每周一次的碰头会（教研组长与备课组长的随机会）,

每3周一次全员教研会。教研活动要有实在的内容，要力求实效,

坚决反对形式主义。教研活动的内容：①公开课的评议②总结前

一阶段的工作，通报下一阶段的任务③专题讲座。

专题讲座每人一次，轮流担任。具体安排如下：

第1次：9月7号（第2周周四）上午第3、4节课;主讲人

第2次：9月22号（第5周周五）下午第6、7节课；主讲人

第3次：10月19号（第8周周四）下午第6、7节课；主讲人

_O

第4次：11月16号（第12周周四）下午第6、7节课；主讲人

_O

第5次：12月7号（第15周周四）下午第6、7节课；主讲人

_O

第6次：12月28号（第18周周四）下午第6、7节课；主讲人

_O

第7次：16年1月18号（第21周周四）下午第6、7节课；主

讲人

9、积极开展丰富多彩的语文课外活动。引导学生在条件成熟

时成立文学社，创办校园文学期刊；指导学生开展演讲会，辩论会,

语文知识竞赛等活动。

10、认真组织好校、区、市各级各类语文竞赛活动，如作文

竞赛，古诗文大赛等活动。

语文教研组教研工作计划篇8

一.指导思想本学期

我校的语文教研组工作以20_学年区教文体局、校工作计划

为指导，以推进课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推动

课题研究为动力，以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设,

强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、

校领导的正确指导下，以新课程标准为准则，扎扎实实做好工作，

确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果,

得到稳步提高。

二.工作要点

1、理论学习深入加强。当一位语文教师不容易，一名优秀的

语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教

师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，

转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最

新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导

自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课

程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体

语文教师充分认识到教改的重要性，迫切性，从而转变思想观念，

更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记（每

月收交教导处检查），学校将在不同范围内组织教学、教育、学生

管理随笔交流活动。平时加强学习、交流，用新的理念来审视自

己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育

理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习方

式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素

养。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学

要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的

方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬

和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要

关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自

信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活

动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、

社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。

研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力

求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结

合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开

展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年

教师的成长。

4、认真重视抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想、自

觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟

专题向教研组或教导处申报。按照学习、实践、总结、检验的流

程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文，参加论文评比。

本学期，我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生

综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个

市级课题的研究结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。继

续坚持和探索新课程理念下教学六认真的新内涵和新动向，切实

抓好教学六认真。

(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课

组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新

课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具

体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积

极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，

引导学生发现问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，

培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文

学科的整合。

(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说

读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和

实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结

合，课外练习量按照规定严格控制。(4)批阅：认真及时，提倡运

用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、

略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加

强培养学生自改作文的能力。

(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要

充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信

心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可

以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成

群体。

(6)反思。古人云：教然后知困，知困然后能自强也。教学反

思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标

准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这

种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地

进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反

思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。

为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们

继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教

师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的交流活

动，互相学习，共同提高，并做为年终考核的一项内容。

6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专

心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，

采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的

基础。

7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能力。

积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，

课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩

大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导把读书

成为习惯。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们

尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下

午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、

读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好

读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读

知识竞赛。

8.加强习作的训练，提高写作能力。一、二年级在重点识字

的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培养，为中年级的写

作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写

作资源，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提

高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作

文。提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。要指导

学生自我修改作文，提高自改能力。教师要善于发现习作中的优

秀作文，积极为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展

的体艺2+1活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生

的事情，以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的教

师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获，

还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上

一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增

加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参

加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必

将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都

有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的专业成长。

三、主要工作安排

九月份：1、完成教研组计划的制定。2、召开第一次教研组

例会，明确学期工作重点。3、期初常规教学六认真检查（一）。4、

参加区小学语文教学大组成员和教研组长会议。5、组织参加全国

小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动。6、组织上交暑

期读书征文。7、外出学习老师上汇报课。

十月份：1、参加省小学语文青年教师课堂教学比赛及联谊活

动。2、组织课改年级教师参加区教学研讨活动。3、开展小学语

文教学案例评比。4、外出学习老师上汇报课。十一月份：1、期中

常规教学六认真检查（二）。2、组织参加市小学语文青年教师教学

观摩比赛。（新世纪学校）3、参加小学语文片组研讨活动。4、外

出学习老师上汇报课。十二月份：1、组织参加语文学科五（下）省

级学科培训活动。2、开展镇小学生课外阅读知识竞赛。（书面问

卷形式）3、组织参加区中小学教师博客大赛。4、组织参加20_年

度小学语文优质教学论文评比活动。一、二月份：1、组织参加

语文学科五（下）市级学科培训活动。2、期末常规教学六认真检查

（三）。3、组织教师对语文学科检测成绩进行分析，填好反馈表。

4、做好期末教研组工作总结。罗埠小学语文教研组

语文教研组教研工作计划篇9

新学期，新气象，新挑战！语文教研组将继续本着热爱教学、

热爱

学生的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的

工作计划如下：

一、指导思想

本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革

为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教

学效率作为校本教研的切入口，进一步加强“30+15”时间分配模

式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究，强化对“自主、

合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努

力推进素质教育，提高我校语文教育质量。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，

注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语

文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，

真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的

问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的

改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。围绕“说教材”

活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活

动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文

教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。

三、工作重点

（一）学好理论，更新观念，提高素质

新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会

需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素

养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论

学习方面需要做到以下几点：

1.认真学习先进的教育教学理论和《义务教育课程标准》（20

年版），通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”

等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自

身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及

时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革

思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育

经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质

教育对语文教师所提出的更高的要求。

3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，

确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面

提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全

面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要

求和我校“30+15”的课改要求，转变学生的学习方式，继续探索

课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向

全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和

实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语

文课堂教学效率。

2.加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同

时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、

作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、

复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外，要有一定量的

课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有

检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传

学校网站或全校印发。

4.作文训练要确保12篇，教师批改要做到“两个眉批、一个

总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初

二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文，初三训练应

全方位的。作文教学要克服随意性，形成作文教学的系列性。每

一篇作文都要详细讲评，提高学生的写作能力。初三年级面对的

是中考，作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原则。

课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可

以尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生的书

写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段

训练，逐点逐项落实。

5.注意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒

指导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。

6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以

反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。

评课活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在教师上课后及时

进行，采取座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，

评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈

兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认

同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求

做到畅所欲言、各抒己见。7.注重语文的课后辅导。各个教师在

任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛

活动，积极参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活动；特

别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，一定要争取所

有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养

成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。一定要占领学生语

文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学

生的语文水平和学科成绩。

（三）加强课题研究，培养学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培

养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以

传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能

力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语

文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确

引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课

外阅读材料。任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的

认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发

现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立

发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会

生活中的言语实践。

本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总

结，鼓励老师们能结合教学实际，积极科研实践。

（四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

初三语文老师要进一步深入学习20_年中考语文考纲和泰州

市有关中考命题的有关精神，认真研究中考，真正吃透中考改革

的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好

初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复

习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针

对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时,

初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工

作。（五）营造“三进”氛围，增强“三进”活动实效语文组要利

用学校网站、宣传橱窗、班级板报等阵地加强“三进”工作的宣

传引导，营造浓郁的“三进”活动宣传氛围。“三进”活动的三

个方面既有不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的，“三

进”活动与学校所有教育教学工作也是相通的，在工作中要注意

相互融合、相互渗透、共同促进，既不增加学生负担，同时提高

“三进”活动的实效。

将“三进”活动与学校相关工作渗透沟通。利用班会、社团、

校园之声、手抄报等综合实践活动载体，将“三进”工作与学校

的德育工作和学校文化建设紧密结合;利用推普周、主题班会和传

统节日等活动载体，与书法等级考试、规范汉字书写大赛、艺术

特长比赛、经典诵读比赛等紧密结合。

提高“三进”活动的组织水平，对照评估细则，制定规划，

准确定位，保障“三进”活动的有效推进。加强考核评估工作，

将普通话、书法和诵读能力纳入对学生的综合素质评价，促进学

生素养全面提高。

四、具体活动安排

1.参与社团教学，开展丰富多彩的课外活动。

(1)星星草文学社的诗词教学工作，引导学生将诗歌融入生活,

让诗歌的灵动提升生命的质量。经典诵读小组书声琅琅，增加了

学校的文化底蕴。“小主持人”社团丰富校园生活，锻炼了学生

口语表达能力。“校园之声”的正常开播，充分锻炼了学生多方

面的能力。这些都激起了学生的自信，提高了学生学习语文的兴

趣，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。

(2)提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应督

促检查。(3)组织语文知识竞赛。2.教研时间及常规检查

(1)每周二上午一、二节课为教研时间。开展教研活动时，以

“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。

(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签

字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。

(3)积极参加校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。

3.公开课教学活动安排

(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率,

坚持“一磨二上三展示”。

(2)时间：见安排表。

(3)要求：有教案，有教学反思。

语文教研组教研工作计划篇10

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，以课内比教学活动为

契机，以注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育新

课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教

师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制

度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标

通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平；增强教

师信息技术与语文教学整合的能力；充分发挥教研组作用，积极为

年轻教师的成长创造条件；认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学的轻负高质

推进轻负担、高质量工作的有关精神，真正做好确保三条底

线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实

三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做

好以下几方面工作：

1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备

课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读

新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展

奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，

让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生

良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让

学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复

习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理

指导等学法指导工作。

4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到

5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目

标;在教学过程中，教师要严格遵守三讲三不讲，即：核心内容必

讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲

了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习

反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到

当堂清

5.重视做好四清教学管理的工作，达成对学科基础知识的真

正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措

施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典

型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知

识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一

位学生的学习达到堂堂清日日清周周清月月清。

6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生

的练习，教师自己先做，要做到四精：精选、精练、精批、精讲;

对待学生的作业，要做到四必：有发必收、有收必改、有改必评、

有错必纠。

7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学

过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学

生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的

第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中

能吃得饱。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注

学习方面的后进生，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树

立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

（二）加强学科高效课堂的研究，致力构筑理想课堂

倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促

进教师的反思，促进专业成长。

1.认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、

教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写

出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要

把教师自己课前做练习作为备课的一个重要环节。

2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实

教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园

合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,

努力构筑理想课堂。

3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校

的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，

中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科

研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教

研工作中的一项极为重要的任务。

1.继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教

学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面

的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写三能教师为

目的的学科教师培训活动。

2.继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少

听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的

整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心

得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与

实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教

学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，

包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通

过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展师徒结对工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其

它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、各月工作安排

九月份

1.制定教学工作计划，落实相关工作；

2.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

3.组织开展师徒结对工作；

十月份

1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动；

3.组织参加语文教学专题研讨会。

H月份

1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2.组织开展期中教学常规工作检查；

3.组织开展初二年级学生读写绘竞赛活动；

十二月份

1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2.组织参加初中学生阅读能力竞赛；

3.组织参加书香班级评比；

一月份

1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;

3.做好课题结题、成果参评工作；

4.组织期终教学常规检查活动；

5.撰写工作总结。

语文教研组教研工作计划篇11

本学期，语文教研组的工作重点是：以新课程实施为契机，

以促教风建设为重点，紧紧围绕稳步提高语文科教学质量这一目

标，狠抓落实工作，推动语文教学工作再上新台阶。

1、认真研究高中新课程实施方案，确保新课程的顺利实施。

本学期，是我校全面实施新课程的第一学期，教研组全体成

员，尤其是高一备课组，应认真学习省、市、区、校实施新课程的

方案和意见，扎实做好新课程的探索、研究工作，吃准吃透相关

精神，确保实施工作无遗漏、无组漏，确保实施工作顺利、成功。

2、搞好教育科研工作。

全组教师应立足本校，立足语文科，以校本教研为突破口，

开展教学反思，多撰写教研论文，特别是多撰写操作性强，见解

新颖独到，层次品位高的教学反思及论文。教师应鼓励并多推荐

学生发表作文，以此作为作文教学的突破口。

3、采取多种有效措施，进一步提高语文科教学质量。

高三备课组要认真研究考试说明及20—年18套高考试题（特

别是全国卷）；及时捕捉高考信息，做好高考命题预测工作；编制

好每一套考练试题；认真分析学情，抓优生，促后进，确保语文

成绩名列全区前列。高二、高一年级确保期末统考全区第一。

4、搞好常规工作。

以“增强职业道德，树立师表形象”为主题，不断提高全组

教师的师德修养。精心备课，认真研教，增强责任心；抓好教案

检查、赛教等工作，确保教学常规工作落到实处。

语文教研组教研工作计划篇12

深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作

目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力

为重点，不断提高教师的教学科研水平。

1、促进教师专业成长;2、提升语文教研组整体教研水平;3、

提高语文学科教育教学质量

1、是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实

提高理论水平和专业素养。

2、学习内容：

本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文教

师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自

己的教学实践。

。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将

阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择

一位名师作为学习的对象，比如王耘舟、薛法根、窦桂梅、于永

正等。教研组还将组织教师观看名师。

身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众

多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们

上示范课。

教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自

己的教育博客发表读后体会。

教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程，

备课误区：1、备课等于写教案;2、备课与上课脱节3、备课

只关注教参和课本

把握备课环节：1、资源准备、2文本解读、3、教学思路、4、

教学设计、5、形成文

资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标

准

文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，

任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二

次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进行适

度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景

和学生的学习需求。

在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终

形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表

在自己的教育博客）

要求：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资源共

享，个人加减，课后反思”的备课模式。

课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力的实

验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语

文组教师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、

推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学基

本功训练。（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代

化教学辅助手段的运用、调控课堂能力）

作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化

知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文

教研组将。相关要求

一、作业种类（黑体部分为各年级均有，非黑体为三年级以上

有（含三年级）。）

3、日记。4、读书笔记。7、大作文。

二、作业统一要求

1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用

笔颜色统一。

2、书写：端正、规范、工整。

3、更正：老师标示的错词要及时更正，一个错或词语写两遍。

4、家长签：习册、练习册、试卷交家长签名。

三、具体作业要求

1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主

题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、

有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）

2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、

感想。（可灵活掌握）

3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以

上为必做作业。

5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生一定要过关。过关

要签名（家长、老师或班干）

6、课堂练习：教师要精心设计课堂练习，”，

四、表扬和处分

1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，具体通知定

2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。作业

态度不端正的同学，作业要求重做。

五、作业批改

1、教师要及时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝

作业批改知识性错误。

2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。

3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有

针对性，要求人性化）

单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由教师安

排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。

教师要根据实际情况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。

为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为教师

互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检

查）；优秀作业评选（段考后，具体由通知定）。

2、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、

18周教师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。

3、段考后（12周）定期检查，全体教师将听课本送交教研组。

自我反思是校本教研的基础和前提，也是提高教师专业水平

的主要途径。教学反思通过教育叙事（案例）研究实现，教育叙事

研究就是讲述老师自己的教学故事（教学过程中的感触、思考、困

惑记录，帮助自己审视自己的教学行为）。这种故事式反思的途径

是写教学后记或写教育博客（每上完一课提倡教师在自己的博客

发表一篇教学反思（案例）。教研组将建立教师博客群，供全体教

师交流。

同伴互助的实质是教师之间分享经验、互相学习、彼此支持、

共同成长。根据学校语文学科组的特点，我们同伴互助的形式为

（优秀教师指导年轻教师）、（围绕一定主题召开，每位教师先提交

书面材料，根据时间和实际情况确立发言人或听专家报告）。

专业引领的形式为专家学术报告、邀请专家进课堂进行教学

现场指导。拟邀请省内专家做课改专题报告；邀请校