广东省“创新杯”体育与健康类说课大赛一等奖作品说课教学设计模板

广东省“创新杯”体育与健康说课大赛一等奖作品

说课教学设计精品模板

目录

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花球啦啦操的教学设计

一、设计思想

本课以“健康第一”“终身体育”的思想为指导，贯彻新课程理念，遵循以学生为本，

教师为主导的原则，突出职业教育的特色，结合专业需求，以提高职业素养，增强社会适应

能力。创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在感知、思维、练

习中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。

二、学情分析

本次课授课对象为我校中职生二年级美术专业学生，女生40人，男生2人。通过一年

级健美操创编的学习，学生能更好的学以致用在班级各项比赛活动中，主题班会中。班级有

4个女生为校啦啦队队员，为班级学生树立较好的榜样。

三、教材分析

花球啦啦操是根据《纲要》，结合我校校本课程资源开发的要求，在二年级进行花球啦

啦操大课间活动之一。这个项目时尚充满活力，受到大部分同学的喜爱。本次课结合学生专

业，让学生通过设计啦啦操服装来提高对啦啦操的了解、关注、兴趣、使其身心愉悦

四、教学目标

认知目标：学生能说出花球啦啦操三十二基本手位动作要领。

技能目标：85%学生能够掌握花球啦啦操三十二基本手位动作技术。

情感目标：培养学生兴趣爱好，塑造良好体形，提高自信心和自我表现能力。

五、教学方法

教法：通过自主探究、讲解示范、纠错指导等教学方法。

学法：通过分组合作练习、重复练习等方法。

六、课的流程

（一）导入部分

从语言导入本课内容。改变传统站位方式如利用用花球摆好扇形的站位，让调动学生的

视觉感官。从而引导学生进行思维“这堂课老师要教什么内容”产生好奇。

（二）准备部分

设计了游戏“空中接力”，充分把花球运用其中，，旨在不仅让学生达到热身目的，同时

也可以热教学器材，热身体协调性，热情绪的效果。第二组能力强的小组可以自主选择屈臂

转体后向上抛球。

（三）基本部分

充分发挥啦啦小队长的作用和组员共同自主探究三十二基本手位基本动作，并通过小组

合作练习、小组展示、师生相互评价环节进行课的教学并解决重难点，；

（四）拓展部分

已经掌握了动作的小组，可进行自主创编动作，并思考自己队伍的队名，在课课练的练

习中，针对教学的重难点以及上下肢的协调用力，设计了一些有趣的时尚的素质练习，如：

平板支撑、俯卧登山、直膝前踢。

（五）结束部分

进行拉伸放松，总结评价。

布置课外作业:把今天所教的动作课后进行视频上传和各组设计的啦啦操服装传到微信群

里，通过学生、教师、家长共同点赞的方式评比出最佳表演奖，最佳完成奖，最佳创编奖,

最佳服装奖。让学生能学以致用，把课外作为课堂的延伸，在生活中创造一个好的运动氛

围。

七、场地器材与课前准备

场地器材：田径场一块、录音机一个耳麦一个

课前准备：提前分好组，每组10个人，共分4组；提前培训体育骨干；提前10分钟到场,

准备和调试好所需要的器材及设备

（教案如下）

花球啦啦操教案

教学内容花球啦啦操三十二基本手位授课年级14级美术专业班级人数42人

授课日期2015年_&月19日第11周周三第3节

课型新授课授课课时1课时

教材体育与健康（南方版）高等教育出版社主编郑厚成

认知目标：学生能说出花球啦啦操三十二基本手位动作要领。场

田径场一块

地

学习目标音响1个

技能目标：85%学生能够掌握花球啦啦操三十二基本手位动作技术。器

花球51对

材

情感目标：培养学生兴趣爱好，塑造良好体形。

重点动作有力，定位性强

难点动作、音乐协调统一

教学学习花球啦啦操三十二基本手位动作f教师指导f学生分组练习及展示，教师巡视f课课练

流程

时次教学内容教法学法组织与队形

课程结构间数

1.集合整队1.师生问好。组织：成六列横队

1.集合要求：快、AAAAAAAA

2.安排见习生2.让不能运动的学生静、齐。

AAAAAA

导入部分2,1到旁边观看。

3.安全教育2.服装整洁，精AAAAA

3.宣布课的内容。神饱满。

4.宣布课的内容AAA

***

△

△：教师A:学生*：花球

AAAAAAAAin~~>

准备部分1.教师讲解游戏规1.在音乐的伴奏AAAAAAMn~~>

3'11.空中接力游戏则下进行热身游

2.注意衔接的安戏。

AAAAAAAAn>

全。

AAAAAAAA二

A

n：抛球点与接球点

AAAAAAA

1.啦啦操小队长1.组织引导。1.认真观察、模

AAAAAAA

5'1带领各组组员自仿，练习过程中

主探究学习挂图注意力集中。AAAAAAA

8个手位动作AAAAAAA

基本部分

AAAAAAA

25.分钟后小组2.教师掌握好时间、2.及时调整自

顺时针轮换学习在小组中纠正错误、己的错误点AAAAAAA

下一个挂图的八讲解示范动作技术△

15'3个手位动作（一（强调容易出现错误

次轮换3组）的动作）。

□□

2'3-53.教师领做三十3.教师带领学生一起3认真看老师做

二手位完整动作练习（强调动作的准示范，.跟着教师

确性）一起练习。

△

3'14.四小组进行展4.4个小组，队长带领4.积极去完成动

示组员一起展示作。

□□

4，15.拓展练习5.鼓励学生肯定学生5.发散自己的思

利用三十二基本维，积极参与

手位动作来进行

创编，各小队队

名

□□

身体素质练习：学解练习方法、要求、学生由小组长带

课课练3,1平板支撑俯卧示范。领去完成。

登山直膝前踢△

□□

1.学生跟着老师AAAAAAA

1.放松、拉伸（音1.教师带领学生--起一起拉伸。

AAAAAAA

乐）拉伸、放松

2.认真听同学的AAAAAAA

结束部分3'12.同学畅谈感想2.请同学谈感想感想AAAAAAA

AAAAAAA

3.教师总结3.教师总结3.学生认真听教

师总结AAAAAAA

4.师生再见4.师生再见A

4师.生再见

教学反思：

本课易犯错误动作的预防与纠正：

易错一、啦啦操发力短促，身体收紧。原因：学生的意识差，手臂力量不够。纠正：老师不断的提醒，加强这块肌肉练习

预计心率预计预计练习密安全1.衣物口袋不要放硬物，如钥

曲线练习度75-80%隐患匙、硬币等（课前提示）

密度平均心率与防

100-130次范措

每分钟施

510152025303540

0

昆诈昆俗体言.

龙舟直道竞速运动划桨技术动作

单位：陈登职业技术学校

地址：乐从大道B1号

任课教师：何锦鹏

联系电话/p>

民族民俗体育：龙舟直道竞速运动划桨技术教学设计

授课教师：何锦鹏

一、学情分析

龙舟运动是一项力技术性较强的力量速度项目，是以动作技术为基础，以爆发力和力量

为核心的竞技项目•影响龙舟直道竞速成绩有三个因素，划桨的动作技术、运动员的爆发力

及力量，其中划桨的动作技术是最重要的因素。龙舟作为中华民族的传统项目之一，近几年

在珠三角乃至全国得广泛开展，随着中华龙舟大赛和中国龙舟公开赛这两大赛事在全国各地

举办，龙舟运动的影响力也不断扩大，龙舟的竞技水平也不断提高，且适逢中国龙舟训练基

地就坐落在我校旁，基于本镇龙舟文化的深厚底蕴，我校在高等教育出版社出版的《体育与

健康》指导下，结合校本课程，决定在体育选项教学中开设龙舟项目。本堂课的对象是高一

年级学生，由于我镇每年都举办各类龙舟赛，大部分学生对龙舟竞技已有一定认识，且此时

学生的好奇心和好胜心很强，自我表现力强,所以应充分利用学生的这些特点,采取有效教学,

提高教学效果,让学生的划桨动作技术趋向成熟及提高学生的身体协调性、灵敏性等身体素

质。

二、指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发

展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加

强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身

功能，促进学生健康发展。

三、教学目标

学习目标分为运动参与目标、运动技能目标和心理健康目标三个。

1、运动参与目标：学生乐于参与龙舟项目的学习，并在活动中增强信心；

2、认知与技能目标：了解龙舟划桨技术的动作特点和锻炼身体，娱乐的意义，初步掌握划龙

舟的动作技术,并通过划龙舟练习，提高学生的协调性,力量及爆发力等身体素质；

3、心理健康目标：学生积极参与，充分展示自我，并在运动中体验获得成功的喜悦，通过

小组合作学习，增强学生的集体荣誉感，建立和谐的人际关系。

四、教学内容

龙舟划桨动作技术。

龙舟划桨动作技术对发展学生的上肢和肩带力量以及腰腹背肌力量，培养学生的意志品

质具有很好的健身价值和教育价值。

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1.重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2.根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的

两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过

程。

3.教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习二发展学生个性,

培养学生“如何划好龙舟”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

4.采用分层练习的教学组织形式，根据不同技能水平，设置不同的目标和练习要求，区别

对待，有针对性的分层施教。

5.重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。

六、教学流程

课堂常规一一热身操一一游戏一一学习划龙舟的动作技术一一分组练习一一展示、提

高、创新----放松----小结

七、单元计划

民族民俗体育：龙舟直道竞速运动划桨技术教学设计

1.培养学生对龙舟运动的爱好和兴趣，乐于参与，促进身体力量素质的发展和提高。

教学

2.使学生了解并掌握有关划龙舟的理论基础知识和划龙舟的技术和方法，丰富体育运动文

目标

化素养，发展和提高划龙舟的运动能力。

3.培养学生安全意识，养成遵守纪律的良好习惯以及吃苦耐劳、互帮互助的优良品质。

重点重点：动作的规范性和全身协调用力。

难点难点：全艇学生划桨时统一整齐。

课次达成目标教学内容

1、让学生尝试划龙舟和体验水感；1、开始部分

2、初步掌握划龙舟的技术动作，提高学2、准备活动

生自我保护和自我锻炼的能力。3、游戏

3、发展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、4、学习划龙舟的动作技术

第一

协调等素质，提高前庭器官的机能水平5、放松小结

次课

和平衡能力。

4、培养勇于克服困难的顽强意志品质和

互助合作精神，提高自信心。

1、复习龙舟划桨的技术动作。1、开始部分

2、提高改进学生的技术动作，发展学生2、准备活动

第二的身体素质。3、游戏

次课3、培养学生创新意识，克服困难的良好4、复习划龙舟的技术动作

品质，提高自主学习的能力。5、放松小结

1、巩固提高划龙舟的技术动作，培养学1、开始部分

生克服困难，不断进取的品质。2、准备活动

2、提高自主学习，自评和互评能力。3、游戏

第三

4、进一步改进学生划龙舟的动作技术

次课

5、放松小结

八、教学反思

本课按照“尝试-一讨论探究一一练习---评价一巩固”的学练流程，让学生充分

领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析、比较和多向交流中形成正

确的动作表象，掌握正确的技术技能。在教学过程中突出了学生的主体地位，发挥了教师的

主导作用。由教师引导学生自主学习，采用示范、讨论、实践、竞赛等灵活多样的方式，引

导学生主动学习、探究学习、创造性学习，把划龙舟练习融入到团队间的竞争和对抗中，使

学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。既能达到锻炼效果，又能体会到合作参与的

快乐。

本节课以学生为主，充分的活跃了课堂气氛，使学生在不知不觉中愉快的完成了教学任

务。在游戏比赛中，学生在愉快的氛围下，练习的非常投入，游戏结束，每个同学的额头都

渗着汗珠，达到了“健康第一”的指导思想。

布置作业的目的，使大家对划龙舟的理论上有更加深刻的认识，同时也能督促学生在学

习的过程中认真体验、认真练习，为今后的基本能力考试提供帮助，也为今后的自觉体育锻

炼打下理论基础。

体育课教案

课次：第1课时执教：何锦鹏班级：高二年级人数：男21人

1、让学生尝试划龙舟和让学生体验水感；直道竞速大龙舟1只、

2、初步掌握划龙舟的技术动作，提高学生自我保护和自我锻炼龙舟舵桨1把

场

的能力。龙舟桨21把、

教学地

3、发展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、协调等素质，提高前庭救生衣22件

目标器

器官的机能水平和平衡能力。

材

4、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自

信心。

教学

龙舟直道竞速运动划桨技术

内容

重点重点：动作的规范性和全身协调用力。

难点难点：全艇学生划桨时统一整齐。

教学

开始部分一准备活动一游戏一学习划龙舟动作技术一放松小结

流程

顺时

达成目标学习内容教师活动组织与方法

序间

★★★

KK

1、课堂常规教师宣布本课★★★★

的内容与要求。★△★

“★”代表男同学，“△”代表教

师

快、静、齐，精神饱满，服装符合

培养良好的纪律作上课要求。注意力集中。

风。2、热身操（四组1、听节拍引导

明确本课学习任务，不同徒手操）学生进行徒手分组练习。

★★

集中注意力。操练习。

7★★

—★★

12、语言提示，

★★

使机体器官机能兴奋，动作示范。

为进入知识技术学习★△★

3、语言激发学

作好准备，激发学生学

生的学习热情，

习热情。

调动学习积极1、动作优美。

性。2、动作准确，充分活动各关节。

3、各组在小组长带领下练习。

顺时

达成目标学习内容教师活动组织与方法

序间

培养学生的竞争意游戏：赛龙舟讲解规则：组织：

识和团队精神。游戏开始前，1、创设赛龙舟情1、认真听老师介绍游戏方法。

把学生平均分成两境,语言提示游戏2、分组练习赛龙舟。

大组每组组成一只方法。听老师小结，观看同学示范相互学

提问式导入：3、

“龙舟”。然后，每

什么是龙舟精神？2、巡视、参与学习。

只龙舟的成员前后生赛龙舟。4、学生赛龙舟。

蹲立，手扶在前一3、小结各组赛龙------------------------『终点

通过赛龙舟游戏使学

队员的腰部上，在舟的情况,对表现

生进一步体会龙舟文

指定的“航道”上好的组进行表扬，

化学习龙舟精神。

前进，以下蹲行走对于落败队伍进15米

的形式最先到达终行鼓励并加以“奖——

让学生体会统一整齐点的“龙舟”为胜励”俯卧撑。——

的步伐才能产生最佳方。三局两胜制，起点

每赛次落败队伍注:二为学牛（成的龙舟

效果，为后面突破难点4

“奖励”十个俯卧

先作铺垫。

撑，决赛落败队伍将学4三分成人数相等的俩个组,组成

“奖励”双倍二十“7龙舟”下蹲前行。

个俯卧撑。

8

t

“奖励励

输队每人做俯卧撑十次。

顺时

达成目标学习内容教师活动组织与方法

序间

简析握桨位置：教法步骤：组织：

上手稳握桨顶

横木，下手握在离1、讲解示范动

桨叶一拳的位置。作技术；

划龙舟的动作技

术（新授）：2、组织学生观

动作要领：摩学习教师的

准备姿势时，应俯岸上模仿划桨

身沉肩扭腰，上手技术并作进一

微曲高举过头以达步讲解；

培养学生的思到上手与躯干形成

维能力和观察、分析最大自然夹角，向3、组织学生下

能力；下手拳头应沉在水艇自我体验划

平面以下。当听到桨技术，教师巡

“划”或发令响声回指导；

时，用腰力带动躯“★”代表男同学，“△”代表教

干弹起，支撑脚用4、组织学生分师

2

培养学生互学组练习完整技学生0的活动：

力蹬伸，上手向前

—0

互助的精神；发展腰术动作；1、认真听取讲解技术动作，建立

/下方轻微下压，同

腹力、爆发力、协调时，下手应顺势收正确的动作技术概念；

等运动能力。肘，向后做拉桨动5、组织学生合2、看教师岸上模仿动作和艇上做

作至大腿一半以艇体验完整技水上示范动作、并思考分析技术要

后。回桨时，上手术动作。八占、、»・

向上提桨，提至桨3、学生艇上自我体验技术动作：

叶略高于水平面①模仿教师练习；

后，下手顺势向前②两人一组互相纠正交流练习；

推桨至桨叶与水面4、两人一组隔排相互练习：

形成约45°时，从①单数排进行练习；

侧面切入水中回到②双数排进行练习；

准备姿势。5、认真听教师指导错误动作，并

重点：同时对比自身动作，以便改进技术

动作的规范性和动作；

全身协调用力。6、全艇学生集体划。

难点：要求：

全艇学生划桨时1.在学习中注意观察、积极思考；

统一整齐。2.相互间要积极互帮互学。

顺时

达成目标学习内容教师活动组织与方法

序间

组织：

教法：队形：

一、放松活动由教师统一指

挥放松练习。

5培养学生自主练习二、集合、小结、1.吸气全身放

四

/的好习惯。布置课后作业松；▲

2.两两双互放要求：

三、下课，师生松上肢；1、认真练习，动作自然放松。

道别，归还器材。3.平躺脚踩背2、小结：以表扬鼓励为主。

部肌肉。3、体育委员负责组织同学送

还器材。

预计运动负荷平均心率：125—135次/预计练习密度：45%±

分

全体学生在本课上始终保持高涨的热情进行学习。通过本次课的学习，70%的学生掌握龙

舟直道竞速运动划桨技术动作，剩余30妹的学生对于划桨技术动作还是不熟练。下次课应重点

教加强对技术动作不熟练的学生的辅导。

师

课

后

小

结

《乒乓球反手推挡技术》教学设计

《乒乓球反手推挡技术》教学设计

【学科】体育与健康【水平阶段】水平五

【课题】乒乓球连续推挡【上课地点】体育馆一

楼

【对象】乒乓球选项班

一、教学设计指导思想

本节课的教学设计以“健康第一”、“以人为本”的指导思想，在课堂上精

讲多练，充分调动学生的积极性，培养学生自主、探究、合作的能力。立足于面

向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则,

使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。在教学中充分发挥评价激励机制的

功能，关注学生的需求与进步，使每一位学生都能体验到运动带来快乐，运动带

来健康。

二、教学目标

1、认知目标：使学生正确理解反手推挡技术的动作要领以及在比赛中的作

用。

2、技能目标：使学生反手推挡技术进一步提高，步法运用更加流畅，并能

慢慢的运用到比赛中。

3、情感目标：培养学生团结协作、认真思考、热爱运动的优良品质。

三、教学内容：

1、复习乒乓球正手发平击球技术；2、学习乒乓球反手推挡技术；3、游戏;

四、教材分析

本节课选用的教材是，高等教育出版社的《体育与健康》（南方版）郑厚成

主编第四章第一节娱乐中享受生活乐趣乒乓球板块的“反手推挡”部分。反手推

挡是乒乓球运动最常用的技术之一，是近台快攻打法选手得分的主要技术。它具

有站位近，动作小，球速快，稳定性比较高等特点。

五、学情分析

本课的授课对象是乒乓球选项班学生（水平五阶段），共有30人。他们都非

常喜爱乒乓球运动，参与乒乓球运动的积极性很高。但他们的乒乓球技术基础差

距较大，有从小参加专业队训练的，也有刚刚接触乒乓球的，所以，采用多种新

颖的训练方法，使每一个同学都找到平时练习的方向，实现真正的分层式教学，

以达到最佳的练习效果。

二年级同学都在10月份参加完秋交会，对英语的口语和听力是一次检验，

也是一种促进。大部分都反馈，离开了课室就无法真正地沟通和交流，出现不敢

说或怕说错的情况。所以，本人希望通过体育课堂中的对话，真正实现“体育专

业化，专业生活化”。从教具的设计到场地的布置（附录2）,离不开同学们思维

的碰撞，离不开师生间的深入交流，这展现了体育教育的独特魅力。

三大元素：英语、音乐和体能。通过英语的媒介，使学生敢于尝试，勇于探

索；通过音乐的渗透，让同学们的运动激情得到充分调动；围绕着学生体质的提

升，课堂始终把握着体能的这一核心而展开。通过小礼品的激发，让学生的练习

乐在其中；通过平时的训练，让同学们把英语融入自己的生活，让乒乓精神流淌

于血液之中；通过现代化的教学方式，引领同学们的练习向着更深层的方向发展。

六、重难点：

1、重点：找准击球时机和击球部位

2、难点：步法移动和挥拍击球的协调配合

七、教学流程图：

教学流程

stagelLeading-in看视频，提问题

,stage2Warming-up热身训I练］

III

自编的乒乓球操专项乒乓手步法

stage3Review复习正手发球

stage4Learning学习反手推挡

分层教学।方法探索

stagedGame游戏

stage6Relax放松

乒乓球选项课教案

教

1、认知目标：使学生熟练运用反手推挡技术到比赛中，能基本掌握简单的体育英语习惯用语。

学

2、技能目标：使学生反手推挡技术进一步提高，更加流畅，并能运用所学的英语知识与同学沟通。

目

3、情感目标：培养学生团结协作、认真思考、热爱运动的优良品质.

标

乒乓球：完整的15个，废弃的90个

教1、复习正手发平击球技术场球台15张（四列球台的分布:4-4-4-3）

学2、学习反手推挡技术地球拍30只

内3、游戏器平板高清显示器1个

容材地面指示牌（15组*6个=36）

重难

找准击球时机和击球部位步法移动和挥拍击球的协调配合

点点

前1.观看“全民乒乓球操”，增强对步法的认识和理解，突破重点。

置2.观看“PINGSKILLS”系列片中“推挡”部分，把所听到白勺内容写下来（附录3）,并翻译成中文，已掌握

作本的体育英语习惯用语。

业3.每周至少上交一次“英语趣配音"（附录4）,提高自我的口语表达能力。

过

达成目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求

程

八、组织：

1、体育委员整队，报告人

1.精神饱满全班成四1.集合队形：两列由高至

数。矮横队集合。

2.队伍整齐列横队集1.体委集队报

开2、师生相互问好。OOOOOOO

3.注意力集中。告人数。

始3、宣布课的内容，注意事OOOOOOO

中九、教师精2.认真听讲。

部项。OOOOOOO3

4.提高安全神饱满，声音3.听从指挥。★

分4、检查服装，安排见习

意识洪亮，口令准★老师。学生

生。

确。

1.队形：

1.充分活动学生自编的乒乓球操：

1）准备活动队形：

准身体各关节，1）停球：注意力的集中和1、全班根据1、学生动作准

OOOOO

备预防受伤。球性的提升场地依次散确，充分活动。

OOOOO

2）头部：右手击高球后，

部2.提高球感开。2,按节拍练习。OOOOO

左手接住

分3.调节愉快2、教师示范★

的情绪3）腰肩部：停球顺、逆时讲解，口令指2.组织：成四列横队练5

针转动挥。习，每节2x8拍

4）膝关节：停球深蹲，注3.要求：动作整齐、舒展