新教材适用2025版高考政治一轮总复习练案57选择性必修3第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索

练案[57]选择性必修3第四单元提高创新思维实力第十二课创新思维要多路探究一、选择题1．英国人吉姆因为常坐办公室而腰酸背痛，所以喜爱在工作之余滑冰。但是怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰？吉姆在脑海里把鞋子和轮子这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复试验，最终制成了四季都能用的“旱冰鞋”。这件事给我们的思维启示是(B)①发散思维能为问题的解决供应新思路②聚合思维从多个角度思索和解决问题③反向思索能创建出事物没有的新功能④面对新状况和新问题我们要擅长联想A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]将鞋子和轮子组合，说明擅长联想，也说明发散思维能为问题的解决供应新思路，①④符合题意；发散思维能从多个角度思索和解决问题，②错误；将鞋子和轮子组合不是反向思维，也没有创建出事物没有的新功能，只是把二者功能进行组合，而且反向思维必需通过实践才能发挥作用，③不符合题意。2．科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析探讨，发觉鱼鳃上都有一种能解除盐分的特别细胞，叫“氯化物分泌细胞”。正是这种细胞，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。这是对很多海鱼进行探讨而得出的普遍性结论，这一相识不是一次就能够完成的。上述事例说明(B)①对一事物的正确相识要经过多次反复②思维是对客观对象的正确反映③很多海鱼生活在海水中而肉却不咸的普遍性结论是通过完全归纳法得出的④对困难问题的探讨经常须要反复地“发散—聚合—发散—聚合”A．①③ B．①④C．②③ D．③④[解析]材料强调科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析探讨，得出普遍性结论，并且这一相识不是一次就能够完成的，这体现了对一事物的正确相识要经过多次反复，对困难问题的探讨经常须要反复地“发散—聚合—发散—聚合”，①④符合题意；正确的思维才能正确反映相识对象，②错误；对生活在海洋中的很多鱼进行分析探讨可知，这一普遍性结论是通过不完全归纳法得出的，③错误。3．集艺术性和好用性为一体的成都漆器有着3500年历史。过去几年，“成都漆艺”国家级传承人尹利萍尝试将现代时尚元素融入到漆器中去，把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合。尹利萍认为，“只有将传统与现代融合，将漆器打上时代烙印，才会走得越来越远。”结合材料，从“提高创新思维实力”的角度，推动传统工艺传承发展应当(A)①运用联想思维的想象，搭建由传统工艺到现代装饰跨界结合的“桥梁”②运用逆向思维，从反面思索，找到传统工艺传承存在问题的解决方法③坚持发散思维和聚合思维，探寻传统工艺中传统与现代融合的可能性④调动思维的能动性，敢于不断突破和超越传统与现代之间的内在联系A．①③ B．②④C．①④ D．②③[解析]材料中尹利萍将传统与现代融合，把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合，运用了联想思维，①符合题意；材料未涉及逆向思维，②不符合题意；发散性思维通常让人脑洞大开，迸发出很多新的创意和想法，而聚合性思维则会让人深度思索某一个细微环节，直到找到答案。材料中尹利萍尝试将现代时尚元素融入到漆器中去，把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合就体现了这一点，③符合题意；尹利萍的做法是建立了传统与现代之间的内在联系，不是突破和超越了传统与现代之间的内在联系，④错误。4．笔筒树对生存环境要求较高，且由于其自身的药用价值、欣赏性和珍稀性，特别简单遭到盗挖。中国科学院华南植物园相关探讨人员开展了野生笔筒树野外调查等工作，运用生态位建模和回来方法等评估笔筒树可能的濒危缘由，并提出合理的爱护策略，尝试在广东省开展人工繁育的幼苗回来试验，增加了笔筒树野外分布地。下列对这一事例的相识正确的有(D)①探讨人员运用了完全归纳推理②逆向思维的运用推动了试验的胜利③推理的前提与结论之间的联系是或然的④该探讨运用了聚合思维和发散思维A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]中国科学院华南植物园相关探讨人员对野生笔筒树进行的野外调查，不行能覆盖野生笔筒树的每一棵植株，因此，探讨人员运用的是不完全归纳推理，这种推理方法没有对前提中的每个对象都进行考察，就得出一般性结论，因此这种推理的前提与结论之间的联系是或然的，③正确，①错误；材料中的事例并未涉及逆向思维，②不符合题意；探讨人员基于实地调查，运用多种方法评估笔筒树可能的濒危缘由，运用了发散思维和聚合思维，④符合题意。5．2024年二季度，大多数省份经济保持正增长，如福建、山东、湖北、湖南等省份较好发挥支撑拉动作用。尤其受疫情冲击影响较大的省份经济明显好转，上海、吉林等地区企业“铆足了劲”，加速回补前期“缺口”。这充分说明中国经济持续健康发展的良好态势没有变更，支撑高质量发展的生产要素条件没有变更，长期向好的基本面没有变更。对材料主要蕴含的思维方法相识正确的是(C)①将不同相识对象的性质和作用进行移植②揭示了不同事物间的联系，把握事物的整体发展③把众多信息引导到条理化的逻辑思路中④运用聚合思维的方法，寻求事物具有的不同作用A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]结合大多数省份经济保持正增长，湖南等省份较好发挥支撑拉动作用，受疫情冲击影响较大的省份经济明显好转等信息进行分析，得出我国经济形势的三个“没有变更”。这主要体现了聚合思维的方式，把众多信息引导到条理化的逻辑思路中，揭示了不同事物间的联系，把握事物的整体发展，②③符合题意；迁移指将不同相识对象的性质和作用进行移植，材料没有体现迁移，①不符合题意；寻求事物具有的不同作用，是发散思维的特点，④错误。6．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。”马致远的《天净沙·秋思》短短二十八字，将孤立的自然物精致地组合在一起，动静结合，刻划出一幅特别真实生动的秋郊夕照图，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾画出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的胜利，在于(A)①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质②奇妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天际等的关联③将对“秋思”形成的思维详细上升为了多样性统一的感性详细形象④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]这首诗用很多意象来表述秋思，属于一事多写，是典型的发散思维。又从不同意象中得出秋思，属于聚合思维，奇妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天际等的关联，①②正确；这首诗是从感性详细上升为思维详细，③错误；这首诗是对藤、树等事物不同外在形态进行了提纯，④错误。7．法国化妆品和香水大亨克思斯汀·迪奥推出的深厚花香型香水，别出心裁地为它取了个怪名字——Poison(毒药)，这个名字抓住了人们的新奇心理，结果此香水风靡欧洲市场，大获全胜。因此在给产品起名时，经营者反弹琵琶，也可能会收到奇效，这说明(C)①逆向思维避开思维的僵化和极端化，比正向思维的效果好②逆向思维是一种创建性的思维，会收获意想不到的结果③逆向思维的反向是有合理性的思维反向，有利于避开思维的僵化④传统的产品命名的思维方式属于正向思维，它要以逆向思维为前提和基础A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]逆向思维避开思维的僵化和极端化夸大其作用，也不肯定比正向思维的效果好，①错误；在给产品起名时，经营者反弹琵琶，也可能会收到奇效，这说明逆向思维的反向是有合理性的思维反向，有利于避开思维的僵化，逆向思维是一种创建性的思维，会收获意想不到的结果，②③正确；正向思维是逆向思维的前提和基础，④错误。8．中国艺术讲究“拙”：画家痴迷枯笔焦墨，诗人以拙句为奇作，匠人以粗朴成雅器……那些看上去粗陋、欠雕琢的东西，在中国人眼中呈现出了独特的美感。人生在世，求巧在所难免，人们都希望从原始的粗糙，逐步走向精致成熟。然而，老子却说：“大巧若拙”，指引着我们作反方向的思索。材料表明(C)①注意对“拙”与“巧”之间因果关系的相识作交换性思索②事物具有相反相成的性质，“巧”与“拙”既对立又统一③驾驭好正向思维的“巧”，能有效运用逆向思维的“拙”④“大巧若拙”彰显着合理性的思维反向，蕴含着纯然之美A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]“拙”与“巧”不是因果关系，①错误；“大巧若拙”，指引着我们作反方向的思索，这说明事物具有相反相成的性质，“巧”与“拙”既对立又统一，也说明“大巧若拙”彰显着合理性的思维反向，蕴含着纯然之美，②④符合题意；材料没有涉及“巧”对“拙”的作用，③不符合题意。二、非选择题9．阅读材料，完成下列要求。溺水是中小学生非正常死亡的第一“杀手”。纵观近年来的溺水事务，每当事故发生后，人们看到更多的是“严禁”“不准”等字眼和警示牌。但一味“围堵式”的思维方式好像并没有杜绝溺水事故的发生。游泳是孩子们喜爱的运动，但无人看护的池塘、水库等也的确存在巨大平安隐患。防溺水应跳出一味进行“围堵”的思维定式，一方面，要对孩子生命平安进行“严禁”教化，另一方面，还要从孩子的需求和特点动身，开设游泳课，开放正规游泳馆，教授危急处理技能等，“堵”“疏”结合，为年幼的生命筑牢平安网。结合材料，运用发散思维与聚合思维的方法，分析防溺水如何走出“围堵式”的思维定式。[答案]①发散思维能够帮助人们解决问题供应众多方法。“严禁”游泳从平安性来说是防止溺水的一项重要措施，但单一的围堵式思维方式制约了问题解决的多样性和有效性，要激励多方力气从多种角度创新思维方式，寻求解决溺水问题的多种有效方案。②聚合思维要聚焦目标，寻求解决问题的最优方案。对“围堵式”“疏导式”等各种方案进行分析与综合，通过开设游泳课、开放游泳馆等，寻求既满意孩子的游泳需求，又能有效解决溺水问题的最优方案。③发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决困难问题须要人们的思维结合实际状况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”，才能有效解决问题。防溺水也要走出“围堵式”的单一思维方法，聚焦“堵”和“疏”等多条路径，筑牢孩子平安网。[解析]本题要求运用发散思维与聚合思维的方法，分析